محتويات تقرير الدورة التدريبية هي كافة المكونات الأساسية التي يتكون منها تقرير الدورة التدريبية، ومن المهم أن يعرفها المتدرب، أو الفرد الذي يريد كتابة التقرير، قبل المباشرة بكتابتهِ، وهي: مقدمة التقرير: عادةً تحتوي على اسم الجهة، أو الفرد الذي سيتم إرسال التقرير له، وتحتوي على موضوع الدورة التدريبية، والفترة الزمنية التي عُقدت بها، وتاريخ إعداد التقرير. محتوى التقرير: هو الذي يتضمن تفاصيل مختصرة، عن كافة المحاضرات التدريبية التي شارك بها المتدرب منذ بدء انعقاد الدورة التدريبية، وحتى نهايتها. المهارات المكتسبة: هي كافة المهارات التي تمكن المتدرب من اكتسابها بعد مشاركته بالدورة التدريبية، حتى يتمكن من تطبيقها داخل عمله. الدورات التدريبية بوابة الوصول إلى الإبداع | مجلة سيدتي. خاتمة التقرير: هي الفقرة الأخيرة في التقرير، والتي تحتوي على اسم المتدرب، وبعض المعلومات الخاصة به، مثل: درجته الوظيفية، أو الأكاديمية، مع معلومات الاتصال، مثل: رقم الهاتف، والبريد الإلكتروني.
أهمية الدورات التدريبية في تطوير الذات: لا تتوقَّف أهمية الدورات التدريبية على تطوير الذات من الناحية الوظيفية فحسب، بل تتوسَّع لتشمل مختلف الجوانب التي يحتاجها الإنسان في حياته، مثل: الجانب المهني والاجتماعي والأسري والشخصي، وغيرها من الجوانب الأخرى التي تمكِّنه من تحقيق غاياته، والوصول إلى أهدافه، والعيش بسعادةٍ ورفاهية. فيما يلي بعض النقاط التي توضِّح أهمية الدورات التدريبية في تطوير الذات: تكمن أهميتها في كونها تؤدِّي إلى تغييرِ أو تحسينِ أو تطويرِ المتدرِّب خلال قيامه بالمهام والأعمال المطلوبة منه بكفاءةٍ وفاعليةٍ أفضل، ممَّا يُسهِم في تحقيق أهدافه وأهداف المؤسَّسة والمجتمع. لها أهميةٌ كبيرةٌ في تطوير الذات من حيث النتائج التي يمكن تحقيقها، والتي تبرز من خلال: تنمية معارف الأفراد ومهاراتهم وقدراتهم، وتعميق أفكارهم، وتغيير سلوكاتهم وتوجُّهاتهم؛ وتعمل بذلك على تطوير ذواتهم والارتقاء بها. تظهر أهميتها في تطوير الذات من خلال تأثيرها في الأفراد أو المتدرِّبين، ورفع مستوى طموحاتهم، وتنمية دوافعهم، وتحسين معدَّلات أدائهم؛ فترتفع بالتالي كفاءتهم الشخصية والمهنية، ليكونوا أكثر قدرةً على مواكبة التطورات وتحمُّل الأعباء والمسؤوليات الإضافية المُلقاة على عواتقهم.
تعريف التدريب التعاوني هو التعاون الذي يتم بين الجامعات ومؤسسات التعليم المختلفة وبين قطاعات الأعمال من أجل توفير برنامج تدريبي للطلاب لتعليمهم اكتساب المهارات في مجالات تخصصهم وممارستها وتطبيقها بطريقة عملية في بيئة العمل الفعلية طبقًا لما تضعه تلك المؤسسات من ضوابط. يتم تحديد المؤسسات والشركات التي يلتحق الطالب بالتدريب فيها وفقًا لمجال تخصص دراسته والذي يرتبط بطريقة مباشرة بنشاط تلك المؤسسات. فمعرفة المهارات الأساسية وإدراكها من خلال العملية التعليمية ليس لها أي فائدة دون ممارستها بشكل عملي على أرض الواقع بما يحقق متطلبات الحياة العملية. خلال فترة التدريب التعاوني يدرس مجموعة من الطلاب المتدربين مقرر تدريبي معين، حيث يقوم المدرب بوضع خطط تدريبية في جدول زمني معين يتضمن الساعات التدريبية لعدد محدد من المتدربين، ويتم تنفيذ هذا البرنامج بالتنسيق بين الجهات المعنية بالتدريب في قطاعات العمل وبين الوحدات التدريبية في المؤسسات التعليمية. في هذا البرنامج يتم تدريب الطلاب في مختلف أقسام القطاعات، حيث تتمكن الشركات والمؤسسات من التعرف على مهارات وإمكانيات كل طالب وتحديد من يصلح منهم لتوظيفه عقب تخرجه، وهذا الأساس هو الذي يعتمد عليه نجاح برنامج التدريب التعاوني.