تحميل كتاب نظريات التعلم تأليف مصطفى ناصف PDF معطيات عن كتاب نظريات التعلم عنوان الكتاب: نظريات التعلم – دراسة مقارنة تأليف الكتاب: د. مصطفى ناصف مراجعة الكتاب: د.
فالكتاب بشكل عام يتناول الجوانب النظرية والفلسفية المؤثرة على مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتطورهما وعلاقتهما المتداخلة وأهمية ذلك في تشكيل بيئات التعلم، والكتاب بشكل أساسي تناول نظرتي التعلم التي ظهرتا في القرن العشرين وهما نظرية التعلم الترابطية Connectivesm والتي يترجمها المترجم بالنظرية الشبكية، والنظرية التشاركية للتعلم Collaborativist. وترى الكاتبة أن الربط بين نظريات التعلم وتكنولوجيا الإنترنت يوفر عامة قوية على الوضع المعاصر للتعليم عبر الإنترنت ، انطلاقا من الأسس والجذور التاريخية والتي تسهم بشكل كبير في فهم الواقع وصولا إلى طرق وأساليب التدريس عبر الإنترنت مما يسهم في تشكيل بيئة تعلم فعالة، وأخيرا طرق الحكم على حدوث هذا التعلم وكفاءته باستخدام أساليب التقويم المختلفة. ويؤكد المترجم في مقدمته أن الكتاب موجه إلى هيئة التدريس بي بيئات التعليم العام والتعليم الفني، ومجال التدريب في القاع الخاص، وكذلك في الجامعات التي تسعى لتحقيق التعليم عن بعد أو المدمج في برامجها، أو إعداد المقررات والبرامج الإلكترونية للاستفادة من الربط بين النظرية والتطبيق. أ. صالح بن محمد العطيوي الفرق الأساسي بين الطبعتين الأولى والثانية هي ما قامت به الكاتبة من إضافة جزء عن نظرية التعلم الشبكية فضلا عن تحديث الجزء الخاص بالتعلم التشاركي عبر الإنترنت وتسميته بنظرية التعلم التشاركية ، فضلا عن استعراضها لبعض التحديثات التي ظهرت مع نمو الذكاء الاصطناعي.
يعرض الكتاب الأسس والمبادئ والقوانين والمفاهيم التي تقوم عليها نظم ونظريات التعلم، كما يعرض أثناء وفي نهاية أغلب موضوعات الكتاب للتطبيقات التي يستفاد منها في مجال الممارسة الفعلية للسلوك، وخاصة في مجال تربية وإعداد المعلم، لما يمكنه من توجيه لمسار عملية التعلم في أبعادها المختلفة: التربوية والنفسية والاجتماعية. والتطبيقات كلها في مجال السوك البشري الذي يعتبر بمثابة المحور الرئيسي لهذا الكتاب، ويعتبر كذلك نهاية المطاف لأغلب بل لجميع الباحثين وعلماء النفس المتخصصين في التعلم. بيانات الكتاب العنوان التعلم نظريات وتطبيقات المؤلف د. أنور محمد الشرقاوي حجم الملفات 9. 26 ميجا بايت اللغة العربية نوع الملفات PDF الصفحات 419
التعلم عملية اساسية في الحياة، وكل فرد منا يتعلم ويكتسب خلال تعلمه اساليب السلوك التي يعيش بها، وتظهر نتائج التعلم في الوان النشاط التي يقوم بها الانسان وفيما ينجزه من اعمال، ولو نظرنا للحياة على صعيد الامة او البيئة المحلية اوالفرد فاننا نجد اثار التعلم شاملة وواضحة، ولقد استطاع الانسان خلال قرون ان يفيد من خبرات الأجيال التي سبقته عن طريق التعلم وبالتالي اضاف اسهامه الى رصيد الانسانية المتزايد من المعارف والمهارات، وقد نمت العادات والقوانين واللغات والمؤسسات الاجتماعية وتطورت، واستطاع الانسان المحافظة عليها نتيجة لقدرته على التعلم من خلال عمليات التعليم. ان مادة الكتاب هي تجميع لمحاضرات القيتها في مادة نظريات التعلم والتعليم على طلبة الدراسات العليا بكلية التربية الاساسية في الجامعة المستنصرية، ويتالف هذا الكتاب في بابين تضم سبعة عشر فصلا، تتناول بالشرح والتفصيل نظريات التعلم والتعليم،وكما يلي: الباب الاول، نظريات التعلم وتضم النظريات الارتباطية (نظرية الاشراط الكلاسيكي "بافلوف"، ونظرية الاقتران"جثري") والنظريات الوظيفية (نظرية المحاولة والخطأ"ثورانديك"، ونظرية الحافز"كلارك هل"، ونظرية الاشراط الاجرائي"سكنر")، والنظريات المعرفية (نظرية الجشتالت " فرتايمر"، والنظرية المجالية "كيرت ليفين").
يبدو أن الاعتقاد بأن العلم ومناهجه يتوفران على نوع من الخصوصية والتميز وهو اعتقاد شائع جدا. فنحن إذ نصف تعبيراً أو شكلا من أشكال الاستدلال بأنه علمي فإنما نضفي عليه نوعا من الفضل أو إنما ينم قولنا عن أننا نضع فيه ثقة خاصة. ولكن إذا كان العلم على جانب من التميز، فما الذي يميزه؟ إن هذا الكتاب محاولة لإيضاح هذه المسألة ولمباشرة مشاكل من نوعها.
ثم قائمة بالمصادر والمراجع. و النظريات التي يتناولها الكتاب هي: الارتباط لثـورنـدايـك، والأشـراط الكلاسيكي لبافلوف، والاقتران لجاثرى، والدافع لـهـل، والإجـراء لـسـكـنـر، والطبيعة التطورية الأساسية (الغريزية والتطورية) التي قال بأسسها داروين، وفيشر، وويتمان وكريج، ولويد مورجان، وآخرون، والجشطلتية، والبـنـائـيـة (التطورية) لبيـاجـيـه والـريـاضـيـة لاسـتـس، والـذاكـرة ومـعـالجـة المـعـلـومـات لدوندرز وايبنجهاوس، كرائدين لها. و التعلم بـالمـلاحـظـة لـبـانـدورا وأخـيـرا التعلم الاجتماعي لروتر. وبهذا قدما كتابا كاملا يعطى فكرة عن كل نظرية على حدة ويقدم في نفس الوقت مقارنة بين النظريات المختلفة… وهكذا جاء كل فصل من فصول الكتاب وكأنه كتاب في حد ذاته يستطيع القارئ من خلاله أن يلم بالنظرية التي يتناولها ذلك الفصل بصورة وافية، وكذلك مدى اتفاقها أو اختلافـهـا عـن الـنـظـريـات الأخـرى بـالإضـافـة إلـى تطبيقاتها النظرية والعملية في مجال التربية والتعليم والعلاج النفسي … المزيد من المشاركات ومما يزيد في أهمية الكتاب أنه كتب من قـبـل مـجـمـوعـة مـن الـعـلـمـاء والباحثين الذين كرسوا حياتهم لدراسة موضوع التعلم ولهم أثر بارز علـى تطور أبحاثه.
[١] مكونات النظام الشمسي الشمس مركز النظام الشمسي وأكبر مكوناته؛ إذ يُشكل ما نسبته 99% من كتلة النظام الشمسي؛ لذا فهو مركز النظام الشمسي الذي تدور حوله جميع مكونات المجموعة الشمسية، ورغم ضخامة الشمس، إلا أنها ليست كبيرة مثل الأنواع الأخرى من النجوم؛ إذ يصنف العلماء الشمس على أنها نجم قزم، كما توصف على أنها نجم قزم أصفر، وكرة ساخنة ملتهبة بفعل الغازات المتوهجة، وتعمل جاذبية الشمس على تماسك النظام الشمسي بكافة مكوناته، وذلك بفعل التيارات الكهربائية التي تُطلقها الشمس عبر الرياح الشمسية، مكونةً بذلك مجالًا مغناطيسًا في جميع الاتجاهات. [٢] [١] الطبقة الداخلية النظام الشمسي الداخلي، ويتكون من الكواكب الداخلية الأربعة: عطارد، والزهرة، والأرض والمريخ، وتعرف بالكواكب الصخرية، وذلك لأن أسطحها صلبة وصخرية، كما تبلغ كثافة تراكيبها أكثر من 3 غرامات/ سم مكعب، وقد يوحي الاسم "الكواكب الأرضية" بتشابه يجمع بينها وبين كوكب الأرض إلى حد ما؛ إلا أنه لدى كل من الكوكب الأربعة بيئات مختلفة إلى حد كبير، بينما تتكون في الغالب من معادن ثقيلة مثل الحديد والنيكل، وليس لها أقمار، أو لدى بعضها أقمار قليلة. [٣] [٤] وفيما يلي كواكب الطبقة الداخلية للنظام الشمسي: كوكب عطارد: يعد عطارد أصغر كوكب في النظام الشمسي والأقرب إلى الشمس، ويدور حول نفسه ببطء؛ إذ يستغرق 59 يومًا أرضيًا، أما بالنسبة إلى الوقت الذي يستغرقه الدوران حول الشمس فيبلغ 88 يومًا أرضيًا، كما لا يمتلك كوكب عطارد أية أقمار، لكن له غلافًا جويًا ضعيفًا هشًا يحتوي على الأكسجين، والصوديوم، والهيدروجين، والهيليوم، والبوتاسيوم.
كوكب الأرض: الأرض هو الكوكب الذي تعيش عليه الكائنات الحية، وهو الكوكب الوحيد في المجموعة الشمسية الذي تعيش الكائنات الحية على سطحه، والوحيد الذي يوجد الماء على سطحه بشكل سائل. كوكب المريخ: أمّا كوكب المريخ فهو كوكب مليء بالغبار، وبارد، وصحراوي، وغلافه الجوي رقيق جداً، وهناك العديد من الأدلة التي تشير إلى على أنّ كوكب المريخ كان أكثر رطوبة، ودفئاً، وكان غلافه الجوي أكثر سمكاً منذ مليارات السنين. بث حي ومباشر لكوكب الأرض من عدة كاميرات مثبة على محطة الفضاء الدولية أضغط هنا كوكب المشترى: أمّا كوكب المشتري فهو أكبر من ضعف كتلة الكواكب الأخرى مجتمعة، وأكثر ما يميزه البقعة الحمراء العظيمة، وهي عبارة عن إعصار كبير جدا حجمه أكبر من حجم كوكب الأرض. كوكب زحل: يحتوي كوكب زحل على حلقات جليدية فريدة من نوعها ولا يوجد مثلها في الكواكب الأخرى. ما هي مكونات النظام الشمسي - أجيب. كوكب أورانوس: أمّا كوكب أورانوس فهو الكوكب السابع من حيث البعد عن الشمس، ويدور في مداره بزاوية 90°؛ حيث إنّ هذا الميل الفريد لهذا الكوكب يظهره وكأنّه يدور على جانبه. كوكب نبتون: أمّا كوكب نبتون فهو الكوكب الثامن من حيث البعد عن الشمس، وهو كوكب مظلم وبارد.
يتكون النظام الشمسى من الاتى: النجم و هى الشمس و هو اكبر نجم فى المجموعة الشمسية التى تحتوى على العديد من النجوم و هو مركز المجموعة الشمسية الذى يدور حوله باقى كواكب و اجسام المجموعة الكواكب و هى كواكب المجموعة الشمسية وهى تسعة كواكب و هم عطارد الزهرة الارض المريخ المشترة زحل اورانوس نبتون بلوتو و الاقمار الطبيعية التى تدور حول كواكب المجموعة الشمسية و يبلغ عددها 173 ماعدا كوكب عطارد و الزهرة لا يدور حولهم اى اقمار
[٣] [٥] كوكب الزهرة: هو ثاني أقرب كوكب إلى الشمس، ويستغرق دورانه حول نفسه 243 يومًا أرضيًا، بينما يدور حول الشمس مرة كل 225 يومًا أرضيًا، وغلافه الجوي سميك ويحتوي على ثاني أكسيد الكربون والنيتروجين، والكوكب ليست له حلقات أو أقمار، كما كان كوكب الزهرة في يوم من الأيام كوكبًا توأمًا للأرض، وتبلغ درجة حرارة سطحه 475 درجة مئوية، وهي درجة انصهار الرصاص. [٣] [٦] كوكب الأرض: أو كما يُعرف باسم كوكب الحياة، وذلك لامتلاكه الماء السائل، كما يحتوي غلافه الجوي على النيتروجين والأكسجين، ويدور حول نفسه مرة واحدة كل يوم واحد أرضي، أي ما يعادل 24 ساعة، ومرة حول الشمس كل 365 يومًا، ورفيقه الكوني القمر، إذ إنه لا يوجد لدى كوكب الأرض حلقات حوله، يتميز بامتلاكه غلافًا جويًا حاميًا من الأشعة الضارة، والنيازك القادمة من الخارج والتخفيف من تأثيرها على الأرض. [٣] [٧] كوكب المريخ: أو كما يُطلق عليه الكوكب الأحمر، يعود ذلك إلى الدراسات المكثفة التي خضع لها الكوكب فأثبتت أن سطحه مليء بالمواد الغنية بالحديد، الأمر الذي ينعكس عليه بلون الصدأ، بالإضافة إلى أن يوم المريخ أطول قليلاً من 24 ساعة أرضية، ويستغرق الكوكب حوالي 687 يومًا من أيام الأرض للدوران حول الشمس، إلا أن غلافه الجوي عبارة عن مزيج هش من ثاني أكسيد الكربون والنيتروجين والأرجون، وله قمران صغيران هما فوبوس وديموس، وليست له أي حلقات.