استراتيجية الاصابع الخمسة يناير 5, 2022 التعليم عن بعد في خطوات عملية لتطوير العملية التعليمية ومساعدة المعلم في القيام بدوره على أكمل وجه ومواكبة الوسائل الحديثة، حرصت الحكومات على تعزيز منظوماتها التعليمية واستنفار مواردها المالية والبشرية للإرتقاء بها بما يضمن بناء الإنسان السوي، المنتج والفاعل مجتمعيا. ولأهميتها البالغة ودورها الأساسي في تنمية المجتمع كانت عملية التعليم من أولويات الدول والحكومات، فالعلم هو أساس الرقي والتنمية.
دور المتعلمين في استراتيجية الأصابع الخمسة يكمن دور المتعلمين في استراتيجية الأصابع الخمسة في أن تكون الأسئلة المصاغة مثيرة للتفكير مبتدئة بأسماء الاستفهام الخمسة، حتى يتمكنوا من تحدي أنفسهم وبذل مجهودات أكبر في حل هذه الأسئلة، اضافة إلى أن العمل يكون فردياً وجماعياً من أجل إنجاز هذه المهمة، كما يجب عليهم الإنتباه بشكل مستمر لشروحات الأستاذ أثناء صياغة الأجوبة، بعد ذلك تطرح الإجابات أمام الجميع، ثم تقييمها من طرف جميع المتعلمين. استراتيجية الأصابع الخمسة التعليمية. المراجع: - ذ. إلهام جميل حسن أبو حجر، ما هي استراتيجية الأصابع الخمسة؟ وكيف يمكن توضيفها في التعليم؟ موقع تعليم جديد. - لينا الحوراني، استراتيجية الأصابع الخمسة وكيف تعلمها لأطفالك، موقع سيدتي.
-يتم كتابة اسم من أسماء الاستفهام على كل إصبع من ، متى ، كيف ، ماذا ، لماذا ، وفي المنطقة التي تمثل راحة اليد ؛ يتم كتابة النقاط والأفكار الأساسية في الموضوع محل النقاش داخل الصف. -وهنا يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى أكثر من مجموعة وكل مجموعة تكون مُكونة من 5 طلاب. استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: إستراتيجية الأصابع الخمسة. -وبعد ذلك يطلب المعلم من من الطلاب قراءة عناوين ونقاط الدرس الأساسية ، وعلى كل منهم أيضًا أن يقوم بكتابة الأسئلة التي تدور في أذهانهم حول موضوع الدرس والأشياء التي يودون تعلمها أو النقاط التي تثير اهتمامهم أو أي شيء من هذا القبيل. -بعد أن يقوم جميع الطلاب بكتابة الأسئلة الخاصة بهم على نموذج أصابع اليد ، يقوم المعلم بشرح الدرس ، ويطلب من كل منهم أن يُركز على إيجاد الإجابات على الأسئلة التي قام بكتابتها مسبقًا على كل إصبع. -وبعد الانتهاء من الدرس يطلب المعلم من كل مجموعة أن تقوم بحل الأسئلة ، وأن تقوم بتلخيص الأفكار الأساسية في منطقة راحة اليد. -وبعد ذلك يتم عرض مخططات الأصابع الخمسة التي أعدها الطلاب ، وهنا يطلب المعلم من كل مجموعة أن تقوم بقراءة الأسئلة التي وضعتها وأن تُقدم الإجابات الخاصة بكل سؤال أيضًا. -لا بُد أن يتم عرض مخططات الأصابع الخمسة تحت إشراف المعلم حتى يُقدم لهم التغذية الراجعة لكل معلومة ويقوم بتصحيح أي أخطاء أيضًا.
الشاهين الاخباري استراتيجية الأصابع الخمسة Five Fingers Strategy هي عبارة عن استراتيجية تعليمية يتم من خلالها مساعدة الطلاب على اكتساب أكثر من مهارة واحدة مثل الاستماع والاستنتاج والتنبؤ والتلخيص والتوصل إلى الدروس المستفادة وغيرها والعديد من المهارات الأخرى الهامة المتعلقة بالتفكير والإدراك لدى الطالب من "تعليم جديد". هذه الاستراتيجية يتم فيها بناء خمسة أسئلة تشمل أسماء الاستفهام الخمسة في اللغة العربية وهي: (متى، من، ماذا، لماذا، كيف)، وقد يتم إضافة بعض علامات الاستفهام الأخرى أيضًا مثل (أين) عند الرغبة في تحقيق بعض الأهداف التعليمية في أي من المقررات الدراسية أو الأنشطة الطلابية وهكذا. خطوات استراتيجية الأصابع الخمسة هناك مجموعة من الخطوات التي يجب تدريب الطلاب عليها من أجل إتقان هذه الاستراتيجية، وهي: 1 – استخدام منظم تخطيطي له خمسة أفرع، ويمكن هنا الاعتماد على أصابع اليد الخمسة، والتي قد تم استيحاء اسم هذه الاستراتيجية منها، حيث يتم تمثيلها على بعض الورق في شكل تخطيطي واضح. 2 – يتم كتابة اسم من أسماء الاستفهام على كل إصبع من، متى، كيف، ماذا، لماذا ، وفي المنطقة التي تمثل راحة اليد؛ ويتم كتابة النقاط والأفكار الأساسية في الموضوع محل النقاش داخل الصف.
استراتيجية الأصابع الخمسة يتم فيها بناء مجموعة من الأسئلة (خمسة أسئلة) تشمل أسماء الاستفهام الخمسة وهي: متى - من - ماذا - لماذا - كيف، وذلك من أجل تحقيق الأهداف التعليمية في المقرر الدراسي. فوائد استراتيجية الأصابع الخمسة التعليمية لهذه الاستراتيجية عدة فوائد نذكر منها ما يلي: - قدرة المتعلمين على صياغة الأسئلة في ذهنهم ومحاولة ايجاد ايجابات لها من خلال الأستاذ أثناء عرضه للدرس عليهم. - تنمية حس المسؤولية لدى المتعلمين وتعزيز ثقتهم بأنفسهم. - تنمية روح التعاون بين المتعلمين والتفكير المشترك الذي يتجلى في ايجاد الحلول المناسبة للأسئلة الخمسة. - المشاركة الفعالة لكل من الأستاذ والمتعلمين في العملية التعليمية. - تنمية الرصيد اللغوي للمتعلمين، وتنمية أسلوب الحوار لديهم، كونهم ينمون هذه المهارات من خلال صياغة الأسئلة والإجابة عنها. خطوات تنفيذ استراتيجية الأصابع الخمسة التعليمية 1- تجهيز ورقة على شكل راحة اليد؛ 2- كتابة الأسئلة الخمسة ( متى - ماذا - لماذا - كيف - من) على الأصابع، وفي راحة اليد يكتب ملخص الدرس؛ 3- تقسيم المتعلمين إلى مجموعات، كل مجموعة تتكون من من خمسة متعلمين؛ 4- يطلب الأستاذ من المتعلمين قراءة العناوين الرئيسية في الدرس، ثم كتابة الأسئلة حوله قبل بداية الشرح، وما هي الأشياء التي يرغبون في تعلمها، وما هي الأشياء التي فيها غموض بالنسبة لهم.
تحميل لعبة محاكاة الطيران المدني اكاديمية الطيران المدني جدة لعبة محاكاة الطيران المدني بدون تحميل كلية الطيران المدني بجدة طلاب المستقبل اذا كنت ترى مستقبلك في عالم الطيران فيمكنك بالتأكيد أن تكون احد طلابنا. كلية الطيران بجده. مجتمعنا لدينا مجتمع ضخم من عشاق الطيران الذين يحبون تغييرالعالم معنا ومساعدة بعضهم البعض على النجاح. أفضل المناهج نحن ملتزمون بتقديم أفضل البرامج التعليمية لطلابنا وأفضلها في فصولنا الدراسية. توقيت مرن مع توقيتنا المرن لن يعيقك شغفك للتحليق ليتناسب مع التزاماتك المتعددة. دورة مرحل جوي (معتمدة من الطيران المدني) المرحل الجوي: هو الشخص المؤهل والمجاز قانونا لترحيل الطائرات بعد دراسة كافة المعلومات الفنية للرحلة وتجميعها وتجهيزها لقائد الطائرة قبل الاقلاع … Learn More دورات الطيران دورات الطيران – دراسة أرضية Ground Education تعتبر هذه الدورات هي الخطوة الأولي لدراسة الطيران للوصول إلي وظيفة طيار … مدارس اللغة الانجليزية معاهد LAL الدولية تساعدك على تعلم اللغة الإنجليزية مع مجموعة متنوعة من الدورات وبرامج التحضير للاختبارات في جميع أنحاء العالم.
جديد متطلبات السفر المتعلقة بكوفيد-19 لجدة أنا مطعّم بشكل كامل مسافر من Emmen, سويسرا مفتوحة للسفر غالبية المسافرين من Emmen يمكنهم دخول جدة أخر تحديث في ٢٧ أبريل ٢٠٢٢.
وأرجو أن نتنبه إلى أن هذا التقرير لا يتحدث عن الأسباب إلا بقدر ما يستدعيه البحث في مسألة الخطط التي نحاول أن نبحث عنها هل هي موجودة؟، وما لونها؟ وما شكلها؟ وما علاقتها ببعضها البعض وفق التخصصات الجهوية؟.. ثم هل خضعت للاختبار والتجريب؟.. ثم أين هي إن كانت موجودة؟. التجارب الوهمية ما نعرفه ونسمع عنه من حين لآخر هو أن الخطوط السعودية وحدها هي من يقوم بإجراء تجارب وهمية لإخلاء بعض الطائرات لسبب أو لآخر، حيث تولول سيارات الإسعاف باتجاه المطار لنقل المصابين المفترضين، ليقوم المعنيون وبحماس فاتر في تمثيل التجربة، وربما يكون أكثر ما يقربها للحقيقة كتجربة عملية.. هو صدور الصحف في اليوم التالي بعناوين لافتة ومثيرة على غرار:( حريق طائرة في مطار كذا)، يُنهيه المحرر بجملة:( إن ذلك يأتي في سياق التجربة الوهمية التي تجريها السعودية مع الدفاع المدني والهلال الأحمر لقياس مدى الجاهزية). أو تجربة وهمية لحريق عمارة من عدة أدوار يُجريها الدفاع المدني وكفى، لكن هذه التجارب على قلتها وعلى ما يشوبها من أداء تمثيلي باهت لا يرقى بها إلى مستوى الخطة القابلة للتقييم وكشف القصور.. فضلا عن أن الطوارئ لا ترتبط فقط بحريق طائرة أو عمارة، فإنها لا تفصح عن أننا نتعامل بمنطق أن الوقاية خير من العلاج، لأن هذه التجارب تختبر رد الفعل فقط، إضافة إلى أن هنالك العديد من الاحتمالات التي يُفترض أن تتصدى للكوارث الطبيعية كالزلازل والبراكين، والفيضانات والعواصف وسواها.. دراسه الطيران بمدينه جده - :: Flying Way ::. ليس على مستوى جهاز واحد أو جهازين فقط، وإنما على مستوى كل القطاعات المعنية، ومن خلال غرفة عمليات واحدة تهتم بإدارة الكوارث.
زلزال العيص وعاصفة الرياض!
يُعَد معرض عمارة الحرمين الشريفين نافذة ثقافية ومنبرًا تاريخيًّا لعرض أبرز المقتنيات الأثرية والتاريخية للحرمين الشريفين عبر العصور الزمنية المختلفة، وامتدادًا لجهود المملكة العربية السعودية في الحفاظ على التراث الإسلامي العريق. ويحوي المعرض بين أروقته فن العمارة الإسلامية في الحرمين منذ عهد صدر الإسلام وحتى هذا العهد السعودي الزاهر. جريدة الرياض | «كارثة جدة».. خطط الطوارئ تحولت إلى ردة فعل متواضعة!. ومن تلك الآثار: عبوات مختومة لماء زمزم من الزنك بالمسجد الحرام. المصدر: سبق.
أو كيف يُسمح ببناء عمارات شاهقة في مكان ما.. فيما لا يتوافر الدفاع المدني فيه على سلالم قادرة على بلوغ قممها؟. هذه أمثلة للأخذ بالأسباب الصغيرة التي قد ينجم عن إغفالها أشياء كبيرة لا تُحتمل، وهي مجرد أمثلة لقائمة طويلة من التساؤلات التي يطرحها الناس كثيرا، كان من الواجب أن تستبق الحديث عن الخطط الكبرى التي تشكل الوعاء الأكبر لكل الاحتمالات وكيفية مواجهتها لتقليل الخسائر، وتفعيل عمل كل جهة بما يشد من أزر الجهة الأخرى وصولا إلى تكامل منظومة المواجهة، في عمل لا مجال فيه للاجتهادات الفردية أو الجهوية.
كل الأجهزة تقريبا تدّعي أن لديها خطط طوارئ، وطالما أن الأمر كذلك فماهو مفهومنا للطوارئ؟.. هل يقتضي التعامل مع الواقع مثلما هو قائم وحسب.. إن كان الأمر كذلك فإنه لا يُمكن أن يعمل إلا على قاعدة الإخلاء المبكر، وهو ما لم يحدث.. مما يشير إلى أن تلك الخطط التي نتحدث عنها أحيانا لا يُقصد بها أكثر من العمل التنفيذي الذي يتم لاحقا بعد وقوع الحدث وهذه هي المشكلة. والآن وبعد أن شرّع الملك والزعيم المخلص كل الأبواب لمعالجة كل العوائق والأسباب بالأمر الملكي الحازم والشجاع، ولأن قواعد التصحيح في جدة أو سواها قد تستغرق المزيد من الوقت.. فإننا سنكون بأمس الحاجة إلى خطة طوارئ(طارئة) سامحوني على التكرار تربط ما بين الأرصاد والأمانات والدفاع المدني تقوم كلية على الإخلاء المبكر تلافيا لتكرار مأساة جدة، وكذلك الحال بالنسبة للكوارث الأخرى بحيث ترتبط الخطط ما بين الجهات المعنية للغاية ذاتها، وإلى أن يتم تصحيح كل التجاوزات لنصل عندئذ للحديث عن خطط إستراتيجية مستوفية الشروط..