أنظمة التدريس الذكية للذكاء الاصطناعي فوائد عديدة في التعليم، ومن الأمثلة على ذلك أنظمة التدريس الذكية (ITS). تقدم ITSs للطلاب ملاحظات حول عملهم، وتوجههم نحو الإجابة الصحيحة وقد ثبت أنها أكثر فاعلية من طرق التدريس التقليدية وحدها. إنشاء المجموعات التكيفية يسمح الذكاء الاصطناعي بتشكيل مجموعة تكيفية حيث يمكن تجميع الطلاب معًا بناءً على أساليب التعلم أو المهارات حتى يتمكنوا من التعلم بشكل أفضل وأكثر كفاءة من أي وقت مضى. يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) لمساعدة الطلاب على التعلم بشكل أكثر فعالية، يقوم بذلك عن طريق تعيين خطة تعليمية فريدة لكل طالب بناءً على تقدمه وقدراته، مما يعني أنه من الممكن للجميع في نفس الفصل تلقي تعليمات مختلفة اعتمادًا على كيفية أدائهم بمهارات أو مفاهيم معينة. تعلم الواقع الافتراضي يساعد الذكاء الاصطناعي في تقديم دروس الواقع الافتراضي التي تتيح للمستخدمين التعلم أثناء الشعور بالاندماج في بيئة أو سيناريو مختلف، مثل الوصول إلى أفضل الجامعات حول العالم دون مغادرة المكان. في المستقبل سيسمح الواقع الافتراضي للطلاب بإجراء اتصال أكثر شمولاً مع المواد التعليمية الخاصة بهم.
وهي قدرات بشرية فريدة حيث قد تواجه الآلات صعوبة في التمكن منها. من خلال الاستفادة من أفضل سمات الآلات والمعلمين؛ فإن رؤية الذكاء الاصطناعي في التعليم هي واحدة حيث يعملون معًا لتحقيق أفضل نتيجة للطلاب. نظرًا لأن طلاب اليوم سيحتاجون إلى العمل في مستقبل يكون فيه الذكاء الاصطناعي هو الواقع، فمن المهم أن توفر مؤسساتنا التعليمية الطلاب فرص استخدام التكنولوجيا. تعاون المعلم والذكاء الاصطناعي الوصول الشامل لجميع الطلاب يمكن أن تساعد أدوات الذكاء الاصطناعي في إتاحة الفصول الدراسية العالمية للجميع بما في ذلك أولئك الذين يتحدثون لغات مختلفة أو الذين قد يعانون من إعاقات بصرية أو سمعية. مترجم العرض التقديمي هو مكون إضافي مجاني يقوم بإنشاء ترجمات في الوقت الفعلي لما يقوله المعلم. يفتح هذا أيضا إمكانيات للطلاب الذين قد لا يتمكنون من الالتحاق بالمدرسة بسبب المرض أو الذين يحتاجون إلى التعلم على مستوى مختلف أو في موضوع معين غير متوفر في مدرستهم. يمكن أن يساعد الذكاء الاصطناعي في تفكيك الحواجز بين المدارس وبين المستويات الصفية التقليدية. التعلم المتنوع والفردي كان تعديل التعلم بناءً على الاحتياجات الخاصة لكل طالب أولوية بالنسبة للمعلمين لسنوات، ولكن الذكاء الاصطناعي سيسمح بمستوى من التمايز يكون مستحيلًا بالنسبة للمعلمين الذين يتعين عليهم إدارة جميع الطلاب في كل فصل.
المبادرات جارية بالفعل في بعض المدارس لتزويد الطلاب بتدريب أنظمة الذكاء الاصطناعي التي يمكن أن تخفف من عملية الانتقال بين الكلية والمدرسة الثانوية. أنظمة الذكاء الاصطناعي ستغير مكان تعلم الطلاب، ومن يقوم بتدريسهم، وكيفية اكتسابهم المهارات الأساسية. على الرغم من أن التغييرات الرئيسية قد تستمر لعدة عقود في المستقبل، إلا أن الواقع هو أن الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على تغيير كل شيء تقريباً نأخذه بعين الاعتبار حول التعليم. باستخدام أنظمة الذكاء الاصطناعي والبرمجيات والدعم، يمكن للطلاب التعلم من أي مكان في العالم في أي وقت، ومع هذه الأنواع من البرامج التي تأخذ مكان أنواع معينة من التدريس في الفصل الدراسي، قد تقوم، أنظمة الذكاء الاصطناعي فقط باستبدال المعلمين في بعض الحالات (للأفضل أو الأسوأ). تساعد البرامج التعليمية التي تدعمها، أنظمة الذكاء الاصطناعي الطلاب بالفعل على تعلم المهارات الأساسية، ولكن مع نمو هذه البرامج ومع تعلم المطورين أكثر، فمن المحتمل أن يقدموا للطلاب نطاقًا أوسع بكثير من الخدمات.
في هذا الموقع يمكن أن يبتكر المعلمون مواد فيها تخصيص للطالب جاهزة للنشر على أي منصة رقمية أثناء تقديم المؤتمرات عبر الفيديو والمناقشات الرقمية والواجبات ذات الطابع الشخصي والتحليلات التعليمية التي توضح عروضًا مرئية للنمو الشخصي لكل طالب. عيوب الذكاء الاصطناعي في التعليم - ليس لديها عاطفة ولا تستجيب كما يعمل المعلم في الفصل. - يجب أن يكون المتعلم منضبطًا ومتحمّسًا بشكل كاف للتعلم من خلال المعلم أو المدرب الإلكتروني. - المرشد الحاسوبي لا يضع ضغوطًا كما تعمل المدرسة؛ فهو لا يتصل بولي الأمر إذا لم يحضر الطالب الدروس مثلًا وأشياء من هذا القبيل. أ/ اماني محمد إمام
تستجيب هذه الأنظمة لاحتياجات الطلاب، مع التركيز بشكل أكبر على مواضيع معينة، وتكرار الأشياء التي لم يتقنها الطلاب، ومساعدة الطلاب بشكل عام على العمل وفقًا للوتيرة الخاصة بهم، مهما كان ذلك. الإشارة إلى الأماكن التي تحتاج إلى تحسين في الدورات الدراسية. قد لا يدرك المعلمون دائمًا وجود فجوات في محاضراتهم وموادهم التعليمية التي يمكن أن تترك الطلاب مرتبكين حول مفاهيم معينة. أنظمة الذكاء الاصطناعي توفر طريقة لحل هذه المشكلة. عندما يتم العثور على عدد كبير من الطلاب يقدمون إجابة خاطئة على واجب منزلي، يقوم النظام بتنبيه المعلم ويمنح الطلاب رسالة مخصصة تقدم تلميحات إلى الإجابة الصحيحة. يساعد هذا النوع من الأنظمة على سد الثغرات في الشرح الذي يمكن أن يحدث في الدورات، ويساعد على ضمان قيام جميع الطلاب ببناء نفس الأسس المفاهيمية. بدلاً من انتظار الاستماع من الأستاذ، يحصل الطلاب على تعليقات فورية تساعدهم على فهم المفهوم وتذكرهم بكيفية القيام بذلك بشكل صحيح في المرة القادمة. يمكن للطلاب الحصول على دعم إضافي قد يكون هناك أشياء يمكن أن يقدمها المعلمون البشريون لا يمكن للآلات، على الأقل حتى الآن توجد بالفعل بعض برامج التعليم الخصوصي المبنية على الذكاء الاصطناعي ويمكن أن تساعد الطلاب في الرياضيات الأساسية والكتابة والموضوعات الأخرى.
وفي عام 2020 ، في بداية الوباء، كخدمة مجتمعية اجتمع أكثر من 900 معلم من جميع أنحاء العالم لتقديم دورة تدريبية يقودها المتطوعون هي الأولى من نوعها تسمى رمز في مكان ، وتستضيفها جامعة ستانفورد. وكانت "رمز في مكان" تجربة تعليمية نهضوية ورائعة وتعلم أكثر من 10, 000 طالب كيفية البرمجة بلغة "بايثون Python". لقد كان وقتًا جيدًا سيقومون به مرة أخرى في أبريل 2021. المهندس محمد جواد آل السيد ناصر الخضراوي عدد الزيارات: 50
[11] ومن بين هذه الأنظمة نذكر على سبيل المثال لا الحصر: [12] Bayesian Knowledge Tracing CIRCSlM-Tutor ZOSMAT AutoTutor تقنية الواقع الافتراضي(VR) و الواقع المعزز (AR) تقنية الواقع الافتراضي عبارة عن محاكاة تفاعلية تتيح للمستخدم فرصة خوض تجارب مختلفة كالمشاركة في مباراة لكرة القدم أو زيارة أماكن معينة وهو جالس في منزله. يمكن للمستخدم إذن أن يكون جزءا من هذه التجربة، كما يمكنه التنقل داخلها، والتفاعل أيضا من خلال أجهزة خاصة تساعده في الاندماج بشكل كلي، وهي في الغالب عبارة عن نظارات للواقع الافتراضي أو وحدات تحكم مع استشعار للحركة. تساعد هذه التقنية المتعلم على تنمية قدراته من خلال القيام بجولات افتراضية في أماكن تاريخية كسور الصين العظيم أو تصور وفهم وإدراك بعض البيانات العلمية المعقدة والتي لا تتيح دراستها بالأبعاد الثنائية الفهم المطلوب كمعاينة نظام المجموعة الشمسية عن قرب مثلا. أما بالنسبة لتقنية الواقع المعزز (AR) فهي تختلف مع سابقتها في كونها تنقل المشاهد بعرض ثنائي أو ثلاثي الأبعاد في محيط المستخدم، حيث يتم دمج هذه المشاهد أمامه، لخلق واقع عرض مركب. و تتيح هذه التقنية أيضا مجموعة من الخيارات التعليمية كمحاكاة عمليات معقدة كالعمليات الجراحية أو القيام بتشريح جسم الإنسان بالنسبة لطلبة الطب مثلا.
منذ 15 ساعة — الجمعة — 29 / أبريل / 2022 وصف بـ «المعجزة».. سيدة ترزق بطفل بعدما أخبرها الأطباء أنها تعاني من العقم (صور) «الطفل المعجزة»، هكذا وُصف الطفل لايك، بعد أن ولدته امرأة أسكتلندية بعد أن قيل لها أنها مصابة بالعقم. تم إخبار تشيلسي باناتين، البالغة من العمر الآن 28 عامًا، من مدينة جلاسكو، بالنبأ الحزين والمدمر نفسيًا، في عمر 23 عاما، حيث قال لها أطباء أنها تعاني من العقم وفي المراحل الأولى والمبكرة من انقطاع الطمث، إلا إرادة الله فوق كل شئ، حيث شعر الأطباء بالحيرة عندما اكتشفوا أنها حملت بشكل طبيعي، وفقًا لصحيفة dailymail البريطانية. بالبلدي: الأوقاف الفلسطينية تعلن نحو 160 ألف شخص أدوا صلاة الجمعة في الأقصى. رحبت تشيلسي باناتين، بطفلها المعجزة، لايك، في يونيو من العام الماضي، وكشفت أنها كانت مفاجأة كاملة لها وشريكها غاري كير، 24 عامًا. وذلك بعد تحدي الصعاب وحملها بشكل طبيعي. وتسرد «تشيلسي»، هذه التجربة المؤلمة، قائلة: «عندما اكتشفت أنني مصابة بالعقم كنت في وضع سيء حقًا». وأضافت: «تألم قلبي من أجل المستقبل. شعرت وكأنني فقدت هدفي كامرأة، ولم أكن أعرف كيف يمكن لأي شخص أن يكون مع شخص لن يكون قادرًا على منحه عائلة، لقد فقدت كل أمل. لذلك لم أصدق عيني عندما رأيت السطرين في اختبار الحمل الإيجابي».
للأستزادة: أقرأ ثقف نفسك ، ودع عنك غرورك الفارغ. #211 والمعنى من هذه الخثرقة التي كتبتها ، عندما تقول رأيك الشخصي ، ويتبين لنا خطؤه كرأي ، فعندها يباح لي ولغيري أن نصفك بالحمار؟!. #212 عندك انفصام في الشخصية الله يشفيك. تفاهم مع الغبي ادناه, الذي لا يفهم معنى التجربه العلميه و مستلزماتها وقول له " لا يوجد شيء ، كعلم مقارن ، يسمى تجارب بحثية وتجارب عملية ، التجربة هي تجربة " بل هي - حسب ما أعلم - تجارب عملية وليست بحثية ، وكانت على مرحلتين ، في عسير قبل 20 سنة ، وفي وسط السعودية قبل 15 سنة ، وكلها كانت ذات نتائج محدودة. جريدة الرياض | روعة التصوير الفني في الشعر الفصيح والشعر الشعبي إن تُتءهمي فتهامة وطني أو تنجدي يكن الهوى نجد!. و كونك تقارن الاستمطار في اسرائيل مع المملكه و مساحتها التي تتجاوز 2 مليون كم مربع خطأ كارثي. ليش ما تقارن مع استراليا او الصين كمثال؟ #213 وتجدهم يحترمون ويقدرون جميع التخصصات العلمية إلا التخصص الديني ، ويتهولون عندما يصف رجل دين عمل شيء ما بالشرك ، قياساً بما درسه وتعلمه وتخصص فيه ، بدون تحديد شخص بعينه ، وهات يالطم وهات يا شتم وسب ، ولا بأس عندهم عندما يصفون شخصاً بعينه بالأهبل وأخرين بأعيانهم بالبقر والحمير!!. فعلا لو اي مجال علمي اخر غلط ماقالو له شي لكن لو شيخ قامت الدنيا كلها عليه #214 ههههههههههههه الله من الدجة.
وننوه أنه تم نقل هذا الخبر بشكل إلكتروني وفي حالة امتلاكك للخبر وتريد حذفة أو تكذيبة يرجي الرجوع إلى مصدر الخبر الأصلى في البداية ومراسلتنا لحذف الخبر السابق فن - انتهاء تصوير مسلسل "بطلوع الروح" - شبكة سبق التالى فن - بسبب "فاتن أمل حربي".. العدل جروب تقيم دعوي قضائية للتشهير بها عبر الوسائط الالكترونية - شبكة سبق
#205 لا عزيزي, لم يطبق في بلدنا الا مؤخرا. كل ما سبق هو تجارب مبدئيه لقياس الفاعليه و الجدوى الاقتصاديه, و نتائجها مبشره جدا. الشيخ يتوقع انه بيغرق من الاستمطار لانه غير فاهم و لم يكلف نفسه بالبحث في الموضوع كما هو واضح و جلى جدا. و لو كان مدرك لاهمية موقعه و المسؤوليه المكلف بها لقال لا اعلم. بس استسهل الافتاء عن جهل و في رأيي هذا عمل يجعله غير مؤهل لمنصبه. طبّق من قبل بشكل كامل او ناقص لا يهم من الواضح أن الشيخ بنا كلامه على التجربة السعودية كونه جاهل بما عداها او بالفكرة نفسها أمر آخر لا أقصد به كلامي كلام الشيخ صحيح من ناحية القاعدة وإن وجّهه بشكل خاطئ أما بالنسبة كونه جاهل فهذا أمر بديهي فليس هناك من أحاط بكل العلوم (اعتقد أنا وأنت متفقين أنه يوجد قصور في احاطة التصور الكافي للاستمطار) لكن وصف شخصين احدهما أكبر من الملك سلمان بالبقر هو وصف معيب جدا ولا أرضاه البتّة. #206 الاحترام يكتسب عزيزي, المطالبه به كحق اصيل يذكرني باليسار الماركسي - ما بعد الحداثي في الغرب حاليا. حيث الحقيقه الموضوعيه لا وجود لها و الحقيقه شخصيه. فكر بامانه يجعلك تتقيأ. مدح تصوير شخص واحد. و حتى لو تجاوزنا لك و مارسنا الرياء و كففنا السنتنا عن مثل هؤلاء البقر, لا يغير هذا من عار و كارثه انهم في موقع قيادي في البلد.