يمثل الخزف الترابي جميع ما وصلنا من الخزف البدائي مهما كانت ألوانه وأشكاله سواء الخزف الأوربي حتى القرن السابع عشر ، أو معظم الخزف المصري والفارسي ، وكذلك معظم ما أنتج في الشرق الأقصى أو اليونان والرمان وبلدان البحر المتوسط وبعض الخزف الصيني. ويقسم الخزف الحجري Stone Ware إلى نوعين:- نوع يدعى بالخزف الحجري المزجج المملح Salt Gazed Stone Ware ويتواجد هذا النوع عادة في أراضي الرين ومعظم شمال أوربا. أما النوع الثاني فيدعى بالخزف الحجري الفلدسباري. ومن الجدير بالذكر أن أهم استعمالات الخزف الحجري اليوم تكثر في الأفران والمختبرات والمعدات الكهربائية ، وقد أبدع الصينيون في القرن الثالث عشر في صناعة أجمل أنواع الأواني الخزفية البورسلينية التي كان لها أكبر الأثر في التأثير على الخزافين في العصر الحديث. ما هو الفخار. أن كل ما ذكرنا سالفا من اختلاف وتباين يعود إلى استعمال أنواع مختلفة من الطين ومواد أخرى تختلف عن بعضها اختلافا كبيرا ، كما أن الحرارة تلعب دورا مهما في خلق الاختلافات وتجديدها. وصناعة الفخار ، بعد كل هذا ، صناعة معدنية غير عضوية بالرغم من استعمال رماد النباتات في التزجيج أحيانا ورماد الحيوانات ، وتعليل ذلك أن عملية الفخر أو الاحتراق لا تبقي ولا تذر غير المواد المعدنية ، حيث أن الحرارة العالية تزيل كافة المواد العضوية.
وكان الفخار يشكل في أشكال خيالية. وفي اليونان كان تشكيل ودهان وتزيين الخزف فنا تقليديا هناك. وكان يشكل الطين المحلي علي الدولاب بسهولة. وكل نوع نوع كان مميزا وله أغراضه واستعمالاته في المجامع الإغريقي. فأمفورا amphora (زلعة)عبارة عن وعاء طويل بيدين(عروتين) يستعمل لتخزين الخمر والزيت والحبوب والعسل. وهيدرا hydria هبارة عن أبريق للماء. وليسيثس lecythus عبارة عن قارورة للزيت لها رقبة طويلة ضيقة وتستعمل في القرابين الجنائزية. وسيلكس cylix عبارة عن كوب بيدين وله قدم (قاعدة). وأونوكوا oenochoe إبريق للخمر له شفة. وكان الفخار الأسود الغير مزين يستعمل في اليونان أيام العصر الهيليني. وكانت هذه الأنواع من الخزف قد تأثر به الرومان. ماهو الفخار - أجيب. وكان الإغريق يتقنون حرقه في أفران خاصة. وكانوا يزينون الفخار والخزف بصور نباتات وحيوانا ت تجريدية أوصور خيالية. وكان النوع الأثيني الطراز سائدا سنة 1000 ق. م. وفي سنة 530 ق. ظهر الفخار الأحمر وكان يصنع في أثينا وكورنيث وانتشر شعبيا. وكانت الخلفية مدهونة إسود والأشكال مرسومة فوقها بالبني المحمر وكانت تفاصيل الشكال بالأسود وكان يوضع ماء الذهب لإظهار الحلي. وكان يصنع أوان الفخار الأبيض المرسوم بالألوان.
فضل اختيار الطين عن المواد الأخرى لأنه: 1 - سهل التشكيل، نتيجة البنية الداخلية. 2 - ناعم الحبيبات. 3 - يكتسب الصلابة عندا لتجفف أو الحرق. إذا صنع الفخار من الطين فقط يسبب: 1 - التشقق. 2 - مسامية عالية. سيدات يصنعن جرار الفخار في رام الله، 1905. من الأسباب التي تودي إلى التشقق، عدم خروج الماء بسرعة، التسخين السريع. من أسباب المسامية العالية، استخدام المواد العضوية، الفقاعات الناتجة عن البخار عند وضع الطين بالفرن. وأيضا يضاف إلى الطين مواد مضافة لكي يكون الفخار أكثر تماسكا ومنها(الرمل، فتات الفخار القديم، صخور....... ما هو الفخار - اكيو. الخ). وظائف المواد المضافة: 1)-تقليل مادة الطين. 2)-تزيد من صلابة الفخار. الصناعة التقليدية [ عدل] في مصر: فخار جريس انظر أيضاً [ عدل] عجلة فخار ماتكى( وعاء فخارى) فنجان فخارى قفازات الفرن ماسك حرارى مراجع [ عدل]
ثم بعد ذلك يتم تجهيز أربعة برك، واحدة من البرك تكون على شكل دائرة والبرك لباقية تأخذ شكل المستطيل، ويربط بين هذه البرك فتحات أو قنوات تربط بينها، ويفضل أن يكون قطر البركة الدائرية حوالي 3 أمتار. يتم إحضار كميات مختلفة من الطين الأحمر والأخضر والأبيض ووضعها في البركة الدائرية بنسب معينة، ثم بعد ذلك يتم غمر البركة بالماء وتترك لمدة لا تقل عن ساعتين. في هذه الخطوة يتم خلط أنواع الطين المختلفة من قبل حرفيين مختصين بالصناعة، ويجب الاهتمام بإزالة معظم الشوائب في هذه المرحلة. ثم بعد ذلك تستخدم أدوات خاصة لتصفية خليط الطين وضمان نقاء الخليط من أي شوائب أو ترسبات قد تكون عالقة بالخليط. ثم توزع كمية خليط الطين من البرك الدائرية على البرك الثلاث الأخرى، مع تثبيت مصفاة على كل فتحة تصل بين بركة وأخرى. بعد توزيع الطين على البرك الثلاثة، يترك الطين حتى يجف ويتماسك، وبعد ذلك يصبح صالحًا للاستخدام والتشكل واستخدامه في عمليات النحت، وفي النهاية يأخذ صُناع الفخار الكميات المطلوبة. كيف يتم تشكيل الفخار؟ يوجد ثلاث طرق يمكن العمل بها لتشكيل كمية معينة من الطين وإنتاج أي نوع من المنتجات الفخارية، وسنوضح هذه الطرق: الطريقة الأولي، هي الطريقة اليدوية، وأشهر طرق صناعة الفخار منذ القدم، وتعتبر الآن طريقة بدائية في مجال صناعة الفخار ، في هذه الطريقة تستخدم الأيدي في النحت وتشكيل طين الفخار، وبعد الانتهاء من التشكيل توضع المنتجات في أفران خاصة ليتم حرقها وتجفيفها، ثم تؤخذ ليتم تزينها وتلوينها.
مطوية عن الزلازل والبراكين ثالث ابتدائي نستعرضها لكم عبر مقالنا، حيث يدرس طلبة الصّف الثالث الابتدائيّ موضوع الزلازل والبراكين، ضمن مادة العلوم العامّة، وذلك من منطلق تعريف الطالب بالظواهر الطبيعيّة التي يشهدها سطح الأرض، وفي المُقابل يُطلب من كلّ طالب أن يُعدّ مطويات عن موضوع الزلازل والبراكين، وذلك لإشراك الطلبة في العملية التعليمية وتسهيل حفظ وفهم هذه المادّة العلميّة. تعريف الزلازل والبراكين تُعرف الزلازل والبراكين بأنَّها ظواهر طبيعيّة تحدث على جغرافيّة الأرض، والزلازل اهتزاز مُفاجئٌ يحدث على سطح الأرض؛ بحيث تعبر موجات زلزاليّة على طبقات صخور باطن الأرض، وتؤدي إلى اهتزازات وتصادّمات بين الكتل الصخريّة، ويرتبط حدوث الزلازل بالأماكن التي تمتلك قشرتها الأرضيّة صدوع جيولوجيّة، وتتسبب بكوارث في المباني وما يُحيطها، أمّا البراكين فهي عبارة عن تشققات في سطح الأرض تتدفّق من خلالها مجموعة من المصهورات والحمم البركانيّة، والغازات الساخنة، والرماد، والبقايا الصخرية، التي تخرج إلى سطح الأرض من غرفة الصّهارة المتواجدة في أعماق باطن الأرض عبر فوهة البركان.
مطوية عن المادة وقياسها جاهزة للطباعة فرض من ضمن الفروض التي تُطلب بكثرة من قِبل مُعلمي المرحلة الابتدائية، وذلك فيما يختص بمادة العلوم بالأخص في الجزء الخاص بالمادة وتعريفها وحالاتها وقياسها، حيثُ للمادة العديد من الاستخدامات في شتى المجالات والنواحي الحياتية، كما تُعد هي المكون الأساسي للكون، لذلك من خلال موقع المرجع سوف نعرض بعض المطويات الجاهزة للطباعة عن المادة وقياسها. ما هي المطوية إنّ المطويَّة وثيقة تثقيفية تعليمية، تُستخدم في أغلب الأحوال كسبيل من ضمن سُبل التعلُم الذاتي المفروض من قِبل المعلم، وذلك بهدف تعزيز قدرة البحث الذاتي والتطوير لدى الأطفال، وذلك للتعرف أيضًا على كل الأدوات الأخرى المُتاح استخدامها من قِبل الطالب بغرض التعلُم، وتلك المطويات تختلف باختلاف المجال المقتبسة لأجله، فهناك بعض المطويات التي تتعلق بالمهن وهناك ما يتعلق بالعلوم كعلم التاريخ وغيرهم الكثير. [1] شاهد أيضًا: مطويات رياضيات جاهزة للطباعة. فائدة المطوية المطوية طريقة من ضمن الطرق المُستخدمة لتنظيم المعلومات داخل ذهن الطفل بأسلوب علمي يجمع بين كلًا من الإبداع والابتكار والمتعة، بجانب كونها أداة هامة للدراسة ولتحفيز طريقة تفكير الطفل، وتساعد تلك المطويات الطلبة في تقوية مدى فهمهم للمحتويات التعليمية بقدرات ذاتية، كما يمكن أيضًا استخدام تلك المطويات كإرشاد مرجعي للمعلم من أجل تقويم طريقة سرده للمعلومة لكي يستعيب الطفل بشكل أفضل.
مطويات درس البرمائيات يمكن كذلك فالموضوعات الأخر عمل رسمه ضفدع على الورق و قصة و يتم اختيارة لمقال عن البرمائيات، و يتم التحدث به بشكل شامل عن البرمائيات و ممكن وضع اهم النقاط التحضيريه للدرس مرفقه ببعض الصور لشد انتباة الطلاب اكثر.