معركة وادي لكة أو معركة شذونة أو معركة سهل البرباط هي معركة وقعت في 28 رمضان 92 هـ/19 يوليو 711 م بين قوات الدولة الأموية بقيادة طارق بن زياد وجيش القوط الغربيين بقيادة الملك رودريك الذي يعرف في المصادر الإسلامية باسم لذريق. انتصر الأمويون في تلك المعركة انتصارًا ساحقًا أدى لسقوط دولة القوط الغربيين، وبالتالي سقوط معظم أراضي شبه الجزيرة الأيبيرية تحت سيطرة الأمويين.
وبدأت الأندلس منذ أن افتتحها طارق تاريخها الإسلامي، وأخذت في التحول إلى الدين الإسلامي واللغة العربية، وظلت وطنا للمسلمين طيلة ثمانية قرون، كانت خلالها مشعلا للحضارة ومركزًا للعلم والثقافة، حتى سقطت غرناطة آخر معاقلها في يدي الإسبان المسيحيين سنة (897هـ = 1492م). لم يبق في الأندلس مقاومة تذكر سوى من بيلايو الأستورياسي الذي أسس مملكة أستورياس في الركن الشمالي الشرقي من البلاد ويجعله مؤرخي الغرب قائد حروب الاسترداد وأول من بدأ بها حيث خاض معركة كوفادونجا مع نفر قليل من رجاله وانتصر فيها. المصادر [ تحرير | عدل المصدر] ويكيبيديا الإنجليزية والإسبانية. معركة وادي لكة — الفنون والثقافة من Google. كتاب نفح الطيب من غصن الأندلس الرطيب للمقري. الكامل في التاريخ لابن الأثير.
معركة وادى لكة عندما وصلت موافقة الوليد على فتح الأندلس، بدأ القائد موسى بن نصير التحضير لحرب القوط وفتح الأندلس بمساعدة وامبا في إسبانيا، ويوليان في سبتة، وأرسل فرقة استطلاع من مدينة طنجة إلى الأندلس قوامها 100 فارس و400 رجل محملين على أربعة مراكب بقيادة "طريف بن مالك"، وهو من أبطال المسلمين في المغرب، واستطاعت هذه السرية دخول الأندلس والرجوع دون أى خسائر تذكر من الرجال أو العتاد. تحمس موسى بن نصير لفتح الأندلس بعد عودة السرية سالمة، وحضر جيشا مكونا من 7 آلاف جندي ومقاتل من العرب بقيادة طارق بن زياد، وانطلق الجيش من مدينة "سبتة" بعد تسليمها للمسلمين بناء على الاتفاق الذى عرضه يوليان الوالى ووسيط الملك وامبا في إسبانيا، قاصدا "قادس" في الأندلس، واستطاع جيش زياد أن يدخلها دون مقاومة كبيرة، ثم اتجه بعدها إلى الجزيرة الخضراء "جبل طارق"، التي واجه فيها مقاومة عنيفة أدت إلى خسائر كبيرة في صفوف المسلمين، فأسرع بمكاتبة موسى بن نصير لإرسال مدد إليه، وبالفعل توجه 5000 جندى بقيادة "طريف بن مالك" لمعاونته في فتح الجزيرة الخضراء. عندما علم الملك "رودريك" بوصول جيوش العرب المسلمين، جهز جيشا ضخما يقدر بـ 100.
أرسل موسى سرية للاستطلاع قوامها 100 فارس و400 من المشاة تحت قيادة طريف بن مالك الذي قام بالتوغل في الأندلس حتى وصل الجزيرة الخضراء. بعد الحملة بعام تقريبا انطلقت قوات المسلمين تحت قيادة طارق بن زياد وفي سفن الكونت يوليان حاكم طنجة حتى وصلت للمنطقة الصخرية الساحلية التي تعرف اليوم باسم جبل طارق. وتقدم طارق وجيشه المقدر بحوالي 7000 شخص من البربر والعرب نحو قادس التي فتحها والجزيرة الخضراء التي قاوم حاكمها سانتشو مقاومة عنيفة الأمر الذي ألحق بعض الخسائر في صفوف المسلمين مما استدعى من موسى بن نصير إرسال 5000 جندي لمعونة طارق بن زياد. في هذه الأثناء كان لذريق يقوم بإخماد ثورة في بمبلونة في شمال البلاد التي كانت غارقة في الحروب والنزاعات الأهلية وبمجرد أن سمع بتحركات طارق اتجه مباشرة جنوبا صوب قرطبة بجيش قوامه 40 ألف مقاتل ليواجه المسلمين عند وادي لكة قرب مدينة قادس. المعركة [ تحرير | عدل المصدر] انضم لجيش طارق بن زياد الكونت يوليان وبعض كبار الدولة القوطية من أعداء لذريق وعدد من جنودهم. معركة وادي لكة | مركز دراسات الأندلس و حوار الحضارات. تلاقى الجمعان قرب نهر وادي لكة. دامت المعركة 8 أيام وقاوم القوط مقاومة عنيفة في بادئ الأمر إلا أن انسحاب لوائين (أحدهم بقيادة أخيه الأرشيدوق أوباس) من أصل 3 ألوية من جيش لذريق أدى لضعضعة الأمور وإرباك الجيش.
معركة "وادى لكة" أطلق عليها هذا الاسم نسبة إلى نهر "لكة" الذي يسمى بالإسبانية "جواديليتي"، وأطلق عليها الإسبان اسم معركة "بحيرة لاخندا" تعتبر معركة "وادي لكة" من أهم المعارك الحربية التي انتصر فيها المسلمون خلال شهر رمضان عام 92 هـ/ 711م، بقيادة طارق بن زياد وبجيش صغير لا يتعدى 120 ألف جندي مقابل جيش القوطيين الضخم، الذي يقدر بـحوالي 100 ألف جندي، وكانت المعركة مقدمة لفتح كامل المدن الإسبانية. حدث في رمضان.. معركة عين جالوت تنهي أسطورة المغول سميت معركة "وادى لكة" على اسم نهر "لكة"، الذي يسمى بالإسبانية "جواديليتي"، كما سميت أيضا معركة "شذونة"، كما أطلق عليها الإسبان اسم "دي لا جونا دي لا خاندا"، وتعني معركة "بحيرة لاخندا" القريبة من مكان المعركة. مقدمات ودوافع معركة "وادي لكة" لفهم أسباب معركة "وادي لكة" ومقدماتها، من المهم أن نعود إلى بلاد المغرب المجاورة لبلاد الأندلس ومدخلها الجغرافي، حيث فتح القائد الإسلامي موسى بن نصير بلاد المغرب حتى المحيط الأطلنطي، وبسط سيطرته على جميع المدن المغربية وأصبحت تابعة للحكم الأموي، ماعدا مدينة "سبتة" الواقعة على البحر المتوسط، والتي كانت حصنا منيعا للقوطيين في إسبانيا، وظلت تحت الحكم القوطي في ظل تواجد الجيش الإسلامي بقيادة بن نصير الذي لم ينجح في دخولها.
أول العلم الصمت، والثاني الاستماع، والثالث الحفظ، والرابع العمل، والخامس نشره. يضيع العلم بين اثنين الحياء والكبر. إذا لم يمنع العلم صاحبه من الانحدار كان جهل ابن البادية علماً خيراً من علمه. نحن لسنا محتاجين الى كثير من العلم، ولكننا محتاجون الى كثير من الاخلاق الفاضلة. النجاح لا يحتاج الى كثير من العلم، ولكنه يحتاج الى الحكمة. الهدف النهائي للحياة هو الفعل وليس العلم، فالعلم بلا عمل لا يساوي شيئاً. نحن نتعلم لكي نعمل. العلم بدون دين أعرج، والدين بدون علم أعمى. لو كان العلم من دون التقى شرفاً، لكان أشرف خلق الله إبليس. لا يصلح العلم إلا بثلاث: تعهد ما تحفظ، وتعلم ما تجهل، ونشر ما تعلم. من مشكلات التعلم الشائعة في المجتمعات النامية الإنفصام بين لغة العلم وبين لغة الحياة اليومية. العلم هو الكتاب لا الذي يلقيه. ذا العلم حقيق أن لا يَعدَمَ في كل خطب حيلة، وإن ذا الجهل خليق أن لا يجد في أي خطب حيلة. وإن الجرأة هي علم الجاهل حين يكون له علم، وجهل العالم حين يكون للعالم جهل. اصرف كل اهتمامك الى العلم فإن الله لا يُعبد الا بالعلم. كلمة مدرسية عن العلم - ملزمتي. العلم المادي أضاء لنا البيت، ولكنه لم يضئ لنا عقولنا. إن العلم الحق لم يكن أبدا مناقضا للدين بل إنه دال عليه مؤكد لمعناه.
العلم هو أول شيء يتعرض له الشخص في هذه الحياه فعند بلوغ الطفل عامه الثاني فإنه يبدأ في تعلم المشي والكلام الخفيف ويبدأ الأب والأم في تعليم الطفل الأساسيات في هذه الحياه مثل الصدق وإحترام الكبير والتعرف على بعض الأشخاص من العائلة. وفور بلوغ الطفل لعمر السادسة فإنه يدخل إلى المرحلة التعليمية الأبتدائية وهي أول مرحلة يمر بها الشخص في حياته العلمية حيث يمضي في هذه المرحلة أكثر من 6 سنوات ويتدرج ويبدأ في تعليم الرياضيات واللغة العربية بالإضافة إلى الدراسات الأجتماعية الخاصة بتعليم التضاريس والمرتفعات والبلدان والمحيطات. كلام عن العلم والعقل. بالإضافة إلى أنه يبدأ في تعلم وحفظ القرآن الكريم واللغات المختلفة كالأنجليزية والفرنسية وتقوم المدارس المختلفة بتعيين مدرسين يكونوا قادرين على التعامل مع الأطفال في هذه المرحلة العمرية المبكرة وذلك حتى يتم توظيفهم بالطريقة الصحيحة وينقلا لهم المواد بالطريقة المثلى. وبعد أن ينهي الطفل المرحلة الأبتدائية ينتقل إلى المرحلة الأعدادية ومنها إلى المرحلة الثانوية وبعد ذلك ينهي حياته التعليمية بالجامعة وفور ذلك يصبح لزاماً عليه أن يتجه إلى مرحلة البحث عن وظيفة للكسب وحتى يصبح ناجحاً في هذه الحياة مثل الذين سبقوه.
– من عمل بما علم، أورثه الله علم ما لم يعلم. – كلما كبرت السنبلة انحنت، وكلما ازداد علم العالم تواضع. – لا يمكن لأي مرب أو معلم أو داعية أن يكون ناجحاً أو فاعلاً ما لم يكن محبوباً من طلابه ومدعويه مهما حمل من علم.. ولهذا يقول الله عز وجل لسيد البشرية في علاقته بالناس: (ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك). – قد يضع العلم حدودا للمعرفة، لكنه لا يجب أن يضع حدودا للخيال. – إنّ لم تستطع أن تحقق هدفك في علم من العلوم أو منصب طمحت إليه بسبب خور عزيمة أو ظرف عارض أو قضاء مق در، فلا تحاول أن تثني غيرك عما عجزت أنت عن تحقيقه، فهو نسيج مختلف، ونفسية مختلفة، وبظرف مختلف. – العلم هو الترياق المضاد للتسمم بالجهل والخرافات. – العلم عبارة عن طريقة للتفكير أكثر من كونه قالباً جامداً للمعرفة. – أول العلم الصمت، والثاني الاستماع، والثالث الحفظ، والرابع العمل، والخامس نشره. – يضيع العلم بين اثنين.. الحياء والكبر. عبارات عن طلب العلم - حياتكَ. – الناس إلى العلم أحوج منهم إلى الطعام والشراب، لان الرجل يحتاج إلى الطعام والشراب في اليوم مرة أو مرتين، وحاجته إلى العلم بعدد أنفاسه. – إذا لم يمنع العلم صاحبه من الانحدار كان جهل ابن البادية علماً خيراً من علمه.