توضيح قائمة المصادر والمراجع المستخدمة يقوم الباحث بذكر كافة المراجع والمصادر التي استخدمها في جمع المعلومات المتعلقة بإعداد بحث متكاملة الأركان، ومن ثم بعد انتهاء الباحث من جمع كافة المراجع والمصادر البحثية ويقوم الباحث بفصل المراجع العربية عن الأجنبية عن مواقع الإنترنت ومن ثم يقوم الباحث بترتيبها أبجدياً، كما يقوم الباحث بذكر المراجع العربية ثم المراجع الأجنبية ثم ينهي الباحث قائمة المراجع بمواقع الإنترنت. وأخيراً يمكن القول بأن إعداد وكتابة خطة بحث لرسالة للدراسات العليا يجب أن يحتوي على كافة المتطلبات والعناصر الرئيسية كما يتوجب على الباحث أن يدرك ماهية المحتويات والمكونات لخطة بحث والتي يمكن للباحث من خلالها ترتيب و تنسيق خطة بحث متكاملة الأركان، كما يتوجب على الباحث الاطلاع على أسس ومعايير كتابة خطة بحث للدراسات العليا تبعاً للمؤسسة العلمية التابع لها. خطة البحث لطلبة الماجستير والدكتوراه لطلب المساعدة في إعداد رسالة الماجستير أو الدكتوراة يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن. من مكونات خطة البحث العلمي. مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي
المكونات السبعة الأساسية لخطة البحث العلمي: خلفية المشروع البحثي: حيث توضح بالتفصيل سبب إجرائنا لهذه الدراسة، ويمكن أن يشمل هذا أيضاً الباحثين المشاركين الداخليين المعنيين. أهداف وغايات البحث: وما الذي يريد الباحثين تعلمه من البحث، أو ما الذي يرغبون في أن تكون النتيجة عليه. لذا فكر في الأهداف بهذه الطريقة لأن يجب أن نكون قادرين على الإجابة على جميع الأهداف في نهاية مشروع البحث. تقسيم المشاركين الذين تقوم بتجنيدهم وكيف تقوم بتجنيدهم. المنهجية أي كيف تجري البحث، والذي يتضمن طريقة البحث المختارة. دليل مقابلة: كصفحة من التعليمات أو استبيان الأسئلة التي يجب اتباعها أثناء جلسة البحث. ويتضمن ذلك مكونات داخل نفسه، مثل المقدمة وأسئلة المقابلة والاستنتاج. جدول زمني تقريبي لموعد إجراء البحث، ومتى يمكن توقع إنهاء البحث. مكونات خطة البحث - موضوع. الموارد التي يمكن للأشخاص العثور عليها، مثل الروابط أو أي وثائق أخرى. الجزء الأول/ الخلفية: لابد أن يكون قسم الخلفية واضح ومباشر، ويتكون من بضع جمل حول ماهية البحث وعن ماذا يحدث. وما يواجه الناس من احتياجات وتوقعات بحثية. وكما تتضمن الخلفية أيضاً بيان المشكلة (السؤال المركزي الذي تحاول الإجابة عليه من خلال نتائج البحث).
تحديد وبيان المنهج البحثي الذي اتبعه الباحث في إعداد خطة بحث لمرحلة الدراسات العليا يتوجب على الباحث أثناء إعداد خطة بحث لمرحلة الدراسات العليا أن يقوم بتحديد ماهية المنهج البحثي الذي يرغب باتباعه لجمع المعلومات المتعلقة بالبحث وبخطة بحث يقوم الباحث بإعدادها، وتتعد المناهج المستخدمة في جمع المعلومات لخطة بحث لمرحلة الدراسات العليا وبتم اختيار طبيعة المنهج البحثي ونوعه من خلال طبيعة الموضوع الذي تدور حوله خطة بحث أو البحث بشكل عام. تنظيم وتنسيق وترتيب فهرس محتويات خطة بحث يقوم الباحث بتنظيم وترتيب فهرس محتويات خطة بحث الدراسات العليا من خلال تقسيم خطة بحث الدراسات العليا إلى مجموعة من الأبواب والتي لا تتجاوز في الغالب ثلاثة أبواب، ومن ثم يقوم الباحث بتقسيم الأبواب إلى فصول ويراعي بذلك الباحث أن تكون عدد الفصول في جميع الأبواب متساوية ومتعادلة، ويقوم الباحث بصياغة عنوان يناسب كل باب من أبواب خطة بحث الدراسات العليا، وكذلك يقوم الباحث صياغة عنوان يتناسب مع كل فصل من فصول خطة بحث الدراسات العليا، ويتوجب على الباحث أن يضع كلاً من النتائج والتوصيات والخاتمة بشكل تتابعي في فهرس وجدول المحتويات دون أي تفاصيل.
كتابة المقدمة بجمل بسيطة وفي زمن المضارع تهيئة القاريء لموضوع الدراسة. يجب ذكر الأهداف والمشاكل والفرضيات بوضوح. تسلسل الأفكار وعد تكراراها. الإنتقال من فكرة إلى فكرة أخرى بشكل منطقي. التعبير موضوع الدراسة بشكل واضح. عرض عدد من الظواهر المرتبطة بمشكلة الدراسة. تقديم إحصائيات لجعل القاريء يعمل مقارنات. الإستشهاد بنتائج بعض الدراسات لدعم ما يطرحه من أفكار. إيضاح التناقض وعدم الإنسجام في المعلومات من الدراسات السابقة. عدم التأثر بالشعارات أو العناوين البراقة في هذا المجال. خطة البحث - أكاديمي للأبحاث. توضيح التغيرات المتصلة بمشكلة الدراسة. إبراز الإهتمام بالموضوع على المستوى العالمي والإقليمي والمحلى من خلال نتائج الأبحاث والمؤتمرات والندوات. ضهور شخصية الباحث. السلامة اللغوية للكلمات والجمل. الدقة في التوثيق. حداثة المراجع. الإنتقال المنطقي لمشكلة الدراسة الإحساس بمشكلة البحث • الإطلاع والقراءة في مجال التخصص الملاحظة من خلال العمل والخبرة في هذا المجال. • شكاوي الطلاب، أولياء الأمور، العاملين. • توصيات الدراسات السابقة و المؤتمرات والندوات. • القيام بدراسة استكشافية. مشكلة الدراسة تحديد المشكلة وتعريفها ووصفها. قابلية المشكلة للبحث.
بالإضافة الى ما ذكرناه يجب أن يغطي الإطار النظري جميع جوانب البحث وكل المراحل التي يمر فيها، كما على الباحث تضمينه كل المفاهيم والتعريفات الواردة بهذا البحث. ما هي مكونات الإطار النظري.. مكونات وعناصر خطة البحث - المنارة للاستشارات. ؟ اختيار وتحديد المتغيرات ذات العلاقة بالبحث العلمي، وجمع جميع المفاهيم الرئيسية لموضوع الدراسة ومشكلتها، وتحديد العلاقة بين مختلف المتغيرات من خلال دراستها وتحكيمها، ومراجعة الدراسات السابقة والمراجع والنظر فيما قالته عن هذه المتغيرات سواء كانت متغيرات مستقلة أو تابعة. النقطة الثانية في الإطار النظري ومكوناته تكمن في تحديد العلاقة بين مختلف المتغيرات، وعرض علاقة هذه المتغيرات بالبحث وبنيته الرئيسية والإشكالية التي يناقشها، وفي هذه النقطة يشرح الباحث ترابط المتغيرات مع بعضها البعض في الإشكالية البحثية، والتأثير الذي يتركه كل متغير بالآخر، كما يمكن للباحث هنا أن يضع رأيه الشخصي في تحديد وشرح العلاقة بين متغيرات بحثه، على أن يعلل ويشرح سبب كلامه. تحديد اتجاه ونوع العلاقة بين المتغيرات وتوضيحها، فقد تكون للعلاقات أنواع وطبائع مختلفة، كما يبين الباحث هنا ما الذي يربط العلاقات والمفاهيم مع الدراسات السابقة، فيجب أن تكون هناك علاقة قوية وواضحة بين البحث والدراسات السابقة التي تعرضت لذات الموضوع.
حدود الدراسة بيان الحدود الموضوعية ( الجوانب التي تتضمنها الدراسة) بيان أسباب الإقتصار على الحدود الموضوعية. بيان الحدود الزمانية ( المدة التي تغطيها الدراسة). بيان أسباب الإقتصار على الحدود الزمانية. بيان الحدود المكانية ( المجال المكاني للدراسة). بيان أسباب الإقتصار على الحدود المكانية بيان الحدود البشرية( من تطبق عليهم أداة الدراسة). يان أسباب الإقتصار على الحدود البشرية. مدى تفيد الباحث بهذه الحدود في دراسته. إكتمال المعلومات في جميع الحدود بدون نقص أو زيادة. السلامة اللغوية للكلمات والجمل. مصطلحات الدراسة التسلسل المنطقي للمفاهيم من العام إلى الخاص. تعريف المصطلحات الغامضة في الدراسة تعريفا وافياّ. تعريف جميع المصطلحات إجرائياً. التعريف الإجرائي يحدد الأنشطة أو الإجراءات الضرورية لقياس. مراعاة المدلول اللفظي للمصطلح عند بيان المدلول الإجرائي الذي يعنيه. مدى وضوح التعريفات اللفظية. مدى وضوح التعريفات الإجرائية. عدم اغفال الباحث لمصطلحات غامضة وردت في أجزاء الدراسة. ظهور أسلوب الباحث في التعريفات الإجرائية. التعريفات ليست ضيقة ولا واسعة. حداثة المراجع أطلب الخدمة