وقالت الجامعة، في بيان لها نشرته عبر حسابها على "تويتر": "نود أن نوضح للجميع بأن ما تم تداوله من أرقام الطلبة الراسبين عبر مواقع التواصل غير صحيح، والجامعة ملتزمة بسياسات الجودة في التعليم، ومتطلبات الاعتماد الأكاديمي، وآليات تقويم ومراقبة الاختبارات، وفِي هذا الإطار فإنه من غير المتوقع أن ينجح جميع الطلاب في أي اختبار" وفقا لصحيفة "الوطن". وأضاف البيان: "نسبة الطلبة الذين اجتازوا الاختبارات في مقررات الرياضيات في السنة التحضيرية لهذا العام تعتبر طبيعية، وتراوحت هذه النسب في مسارات السنة التحضيرية المختلفة بين 84 في المائة في أعلاها، و66 في المائة في أدناها، وذلك حسب مقررات مادة الرياضيات للسنة التحضيرية للطلاب المنتظمين في الفترة الصباحية في كل مسار من مساراتها، وهي السنة التي يتم فيها تحديد مدى مناسبة مستوى الطالب العلمي لإكمال المرحلة الجامعية، وأحقيته في الالتحاق بالكليات المختلفة داخل الجامعة". وأكدت الجامعة أن: "أنظمة الاختبارات المعمول بها في الجامعة تكفل للطالب حقه في التظلم، وتقديم طلب اعتراض على الدرجة الممنوحة له بالطرق الرسمية والقانونية، فالنظام يكفل هذا الحق للجميع".
صحيفة المرصد: لاقت مجموعة من "السنابات" أطلقها هشام الهويش "أبوالهش"، نجم ستار أكاديمي وأحد مشاهير مواقع التواصل الاجتماعي، استهجانًا من أهالي محافظة الطائف. وأبدى الأهالي استيائهم جراء تهكم "أبو الهش" على بعض الأسماء التي نسبها إلى المحافظة وتناولها في " السنابات" بشكل ساخر، وفقًا لـ "عكاظ". وتناول "أبو الهش" مجموعة من الأسماء الموجودة بالمحافظة بالسخرية منها، " هضاضة وبردقوشة ومستورة وعويضة وزبادي ومعيض وعواض وعواد". الطائف الان تويتر تنقذ عمالة من. ورد عدد من المغردين على تهكمات "أبو الهش" بتدشين هاشتاج على "تويتر" تحت بعنوان "#أبو_الهش_في_الطائف"، والذي تضمن العديد من ردود الفعل الغاضبة على سخريته. وعبّر المغردون عن غضبهم في العديد من التغريدات، مؤكدين أن ما قام به "أبو الهش" استظراف في غير محله وكان يليق به وبالطائف تناول أبرز معالم المحافظة وتراثها بشكل إيجابي. وانتقد الإعلامي مبارك العدواني ما قام به "أبو الهش"، قائلًا: "للأسف وبحسب ما رأيت بعد متابعته، لم يحقق أي إضافة وتهكُّمه لا نرضاه"
يمكنكم متابعة آخر الأخبار عبر "تويتر" " سيدتي ".
Edited. ↑ "training", Cambridge Dictionary, Retrieved 5-6-2017. ↑ الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي، الفصل ا... لطلبة الثانوية العامة المرحلة الثالثة وطلاب الدور الثاني موعد فتح التحويل بين الكليات 2011 كتب ahmed اعلن الدكتور معتز خورشيد وزير التعليم العالى فتح مواقع التنسيق الالكترونى اعتبارا من يوم... 2 1
- تنظيم المعلومات: وتتضمن هذه المهارة عرض المعلومات أو البيانات بصورة جديدة وعلى نحو يسهل فهمها وإدراك طبيعة العلاقات التي تربط بين أجزائها ومكوناتها، والتوصل إلى استنتاجات واضحة بسهولة ويسر. ساق شجرة الفكر: هذه الساق تتضمن مستويات التفكير العليا من حيث الطرق والقدرة والأداء، حيث تشتمل على: مهارات التفكير الناقد، والإبداعي، وحل المشكلات، واتخاذ القرار، والتفكير فوق المعرفي. مستويات التفكير الإبداعي : للقدرات الإبداعية خمسة مستويات ما هي؟. وذكر ريتشارد بول عام 1993 أن من خصائص هذا التفكير أنه تفكير مركب، يشمل حلولاً مركبة أو معقدة، ويتضمن إصدار أحكام أو إعطاء آراء، ويستخدم معايير أو محكات متعددة، وفي حال إتمامه يعطي معنى للموقف أوما بعده.
يقسم بول PAUL مستويات التفكير إلى مستويات3: 1ـ مستوى أساسي. 2ـ مستوى أعلى أو مركب. 3ـ مستوى عالي الرتبة. 1ـ مستوى أساسي: وهي مهارات على الفرد تعلمها واستيفائها قبل الانتقال للمستوى الأعلى. وهيكما يلي: الملاحظة: حواس قادرة على جمع المعلومات. الاستدعاء: القدرة على استرجاع المعلومات المخزنة في الذاكرة الطويلة. الترميز: القدرة على ترميز المعلومات من أجل تخزينها في الذاكرة الطويلة. وضع الأهداف: القدرةعلى تحديدووضعالأهداف العامة والخاصة. التساؤل: القدرة على طرح الأسئلة. من مستويات التفكير المركب. التصنيف: القدرة على وضع الأشياء طبقا لمعلومات ذات خصائص. المقارنة: القدرة على تحديد أوجه التشابه والخلاف. التلخيص: القدرة على استخراج النقاط الرئيسية. الاستنتاج: القدرة على تكملة الصورة المعطاة حيث المعلومات الناقصة. التنبؤ: القدرة على صياغة فرضيات مناسبة خلال حل التحديات. التطبيق: القدرة على استخدام المهارات السابقة في المواقف المناسبة. 2ـ التفكير بالمستوى الأعلى: للعقل وظائف عليا منها: التركيب: تشكيل الكل من التعرف على الأجزاء. التحليل: فصل الكل إلى أجزاء صغيرة. التفكير عالي الرتبة: وينقسم هذا التفكير إلى نوعين أساسين هما: التفكير الناقد.
- التفكير الإبداعي: وينقسم التفكير الإبداعي لمجموعة من السمات والخصائص هي كما يلي: الطلاقة: وهي القدرة على توليد عدد كبير من البدائل أو الأفكار عند الاستجابة لمثير معين والـسرعة والسهولة في توليدها وهي في جوهرها عملية تذكر واستدعاء لمعلومات أو خبرات أو مفاهيم سبق تعلمها، وتشتمل الطلاقة على أنواع التالية: 1. الطلاقة اللفظية. 2. طلاقة المعاني. الابتكار من مستويات التفكير ويعني :. 3. طلاقة الأشكال. المرونة: وتعني القدرة على توليد الأفكار المتنوعة التي ليست مـن نـوع الأفكار المتوقعـة عادة وتوجيه مسار التفكير مع تغير المثير أو متطلبات الموقف وهي عكس الجمود الـذهني الذي يعني أنماط ذهنية محددة سلفا وغير قابلة للتغير حسب ما تستدعي الحاجة. الأصالة: وتعنى الخبرة والتفرد وهى العامل المشترك بين معظم التعريفات الـتي تركـز علـى النـواتج الإبداعيـةكمحل للحكم على مستوى الإبداع. الإضافة: وهى القدرة على إضافة تفاصيل جديدة ومتنوعة لفكرة أو حل التحدي. الحساسية للمشكلات: ويقصد الوعي بوجود مشكلات أو حاجات أو عناصر ضعف في البيئة أو الموقف الحالي.
أما الآن وقد وصل بنا الحديث إلى المستوى الخامس وهو الهوية: إذ يبني جل أركانه على مفهوم الذات، أي المفهوم الموجود في أعماقنا عن أنفسنا، والذي على الرغم من إمكانية تطويره مع مرور الوقت، إلا أنه دائمًا ما يحافظ على شفرته السرية؛ المتمثلة في الشعور بالوحدة والتفرد. أمَّا الفعل الذي سيوجهنا عند هذا المستوى هو «كان ويكون»، والكلمات المعبِّرة ستسمح لنا لا محالة بالوصول إليه، كما أنها ستكون مهمة ومتماسكة. أخيرًا سنقوم بالتطرق إلى مستوى الروحانية: يربطنا هذا المستوى بالتعالي والسمو، ويجعلنا جزءًا من الانتماء إلى أشياء تتعدى وتتجاوز فرديتنا، كما يشير إلى الشعور بالانتماء إلى ما هو أعلى وأرقى وأكثر أهمية منَّا. يمكن أن يمثل لبعضنا الجوهر، أو الجزء الأعمق من النفس، وبالنسبة للآخرين قد يحوي ذلك الأشياء المتعالية؛ أي حقيقة الانتماء إلى الأنواع البشرية، أو الطبيعة، أو الكون، أو ذلك الشعور بالارتباط بمجموعة معينة. قفزة في أسعار الذهب بمصر في أول أيام عيد الفطر.. والمعدن الأصفر يسجل مستويات قياسية جديدة. يعبِّر عنه بيتسون بأنه النمط الذي يربط كل الأشياء معًا، كنوع العقل الأكبر، الذي يعتبر الأفراد نظامًا فرعيًا فيه. إذ يمكننا تحديد معالم هذا المستوى أيضًا كهدف يمثل ويلهم الرؤية واللونيَّة الإيجابية في المستقبل، وكذلك بالمعنى العميق لوجودنا كذلك.
إذًا ضمن هذا المستوى يتم تضمين الإستراتيجيات والدول، الصفات والعواطف؛ لأنها مواقف الفرد التي تسمح بتوليد السلوكيات. تُشكل القدرات مستوى مهمًا للغاية، إذ يمكننا التدخل فيه بكل أريحيَّة، وذلك بتحقيق تغييرات ملحوظة. هذا لأننا نعلم بالفعل أن أحد الافتراضات الرئيسة لعلوم البرمجة اللغوية العصبية تتجلى في أن لدينا جميعًا الموارد اللازمة، وبالتالي واقعية التوفر الفعلي على القدرات اللازمة، وبالتالي القدرة الحقيقية على الإدراك الممتاز، للإمكانيات الغير المستغلة بالكامل، أو غير المعروفة للشخص الذي نعمل معه، مِمَّا يسهل علينا حتمًا الوصول إلى أهدافنا المدرجة سابقًا في القائمة. مستويات التفكير من الأدنى إلى الأعلى هي | كل شي. إذًا يتعلق الأمر بفعل «القوة» والأسئلة التي قد نستخدمها للعمل على هذا المستوى، إذ سيكون المشهد في الغالب على غرار الأسئلة المُلِحَّة والمُحفِّزَة عن كَيفيَّة فعل هذا التغيير. أمَّا المستوى الرابع فيتكون مِن المعتقدات والقيم: لأنهم يُشكِّلون مجتمعين مستوى أعمق من الفكر والتفكير، ولهذا علينا أن نشتغل بجدية وحماس مع الأذونات التي نمنحها لأنفسنا، خصوصًا عند الشروع في القيام بأشياء معينة. لكن قد تقع المعتقدات على مستوى أعمق من القيم، وبالتالي تسجيل عدم الاستجابة لنفس المعايير، على الرغم من أنه على أرض الواقع نَجد أن القيم والاستعدادات والسلوكيات وغيرها من الأمور تتكيف بسهولة مع المعتقدات.