مفهوم استراتيجية الاستقصاء: استراتيجية تدريسية يتعامل فيها الطلاب مع خطوات المنهج العلمي المتكامل ، حيث يوضع الطالب في مواجهة إحدى المشكلات ، فيخطط ويبحث ويعمل بنفسه على حلها عن طريق توليد الفرضيات واختبارها. وللاستقصاء ثلاث صور متنوعة ، هي: 1. الاستقصاء الحر: يقوم فيه الطالب باختيار الطريقة والأسئلة والمواد والأدوات اللازمة ؛ للوصول إلى حل المشكلة التي تواجهه. 2. الاستقصاء الموجه: يعمل المتعلم تحت إشراف المعلم وتوجيهه ، أو ضمن خطة بحثية أعدت مقدماً. 3. الاستقصاء العادل: يمر بمراحل تبدأ بتقسيم طلاب الصف إلى مجموعتين ، تتبنى كل مجموعة وجهة نظر مختلفة تجاه الموضوع أو القضية المطروحة في محتوى الدرس ، بالإضافة إلى مجموعة ثالثة تقوم مقام هيئة المحكمين. أهدافها: مساعدة الطالب على بناء الهيكل الإدراكي ، والبناء العقلي الذي تنتظم فيه الحقائق. تنمية مهارات التفكير ، والعمل المستقل لدى المتعلمين ، والوصول إلى المعرفة بأنفسهم. تنمية مهارات ( عمليات) العلم أثناء التعلم بالاستقصاء. استراتيجية الاستقصاء - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلمين. ممارسة عملية البحث العلمي وفق الخطوات المنهجية المعروفة. إكساب المتعلم الثقة بالنفس والقدرة على إبداء الرأي ، وتقبل الرأي الآخر.
خطوات تخطيط ( تحضير) درس باستراتيجية الاستقصاء الموجه المادة: ………… الصف الدراسي: ……….. الموضوع: ……… أهداف الدرس:…………………………… المشكلة: يتم تحديد المشكلة وصياغتها ، ويمكن أن تكتب على شكل سؤال. الفروض: يكتب المعلم فروض لحل المشكلة ويطلب من الطلاب مناقشتها. ما معنى استقصاء. ( يُكتب هذا البند في حال استخدام المعلم لفرض الفروض. ( أساليب تجميع البيانات ( تجميع الأفكار): في هذا البند من التحضير الكتابي يحدد المعلم الأساليب التي عن طريقها سوف يقوم الطلاب بتجميع بيانات المشكلة. مثل: الكتاب المدرسي ، كتيبات، أشرطة صوتية، مطويات ، مجلات ، صور ، مقابلات شخصية ، إجراء تجربة ، أطالس ، النقاش وتبادل الأفكار ، المكتبة ، بعض المراجع العلمية ، نماذج ، عينات ، ويمكن تجميع وتلخيص الأفكار الموجودة لمشكلة معينة في مادة الرياضيات بحيث تجمع الأفكار على شكل معطيات ومطلوب. نشاطات المتعلم: يُكتب في هذا البند جميع الأنشطة التي سيقوم بها الطالب ، مثل: إجراء تجربة معينة ، تصنيف ، ملاحظة وتسجيل بيانات ، اتصال ، استنتاج ، دراسة ومناقشة فروض وتوصل إلى نتيجة ، تفسير بيانات ، تنبؤ ، قياس ، …………….. مناقشة حلول المشكلة: يُكتب في هذا البند الأسلوب أو الخطوات أو الإجراءات التي سيتبعها المعلم في توضيح ودراسة المشكلة للوصول إلى حل لها ، وذلك حسب النشاطات التي سيقوم بها الطالب.
ثم أن رسول الله صلى الله عليه وسلم لقي عند العقبة في الموسم ستة نفر من يثرب فدعاهم فأسلموا, ثم رجعوا الى المدينة فدعوا قومهم, حتى أنتشر الإسلام فيهم, ثم كانت بيعة العقبة الأولى والثانية, وكانت سراً فلما تمت, أمر رسول الله صلى الله عليه وسلم من كان معه من المسلمين بالهجرة الى المدينة. إذاعة مدرسية عن الرسول قدوتي كاملة – موقع مصري. هجرته الى المدينة ثم خرج رسول الله هو وأبو بكر الى المدينة فتوجها الى غار ثور, فأقاما فيه ثلاثاً, ثم تابع المسير وأعمى الله عنه عيون قريش, ثم دخل المدينة فتلقاه أهلها بالرحب والسعة, فبنى فيها مسجده ومنزله. غزواته وغزا رسول الله سبعاً وعشرين غزوة, قاتل منها في تسع: بدر, وأحد, والمريسيع, والخندق, وقريظة, وخيبر والفتح, وحنين, والطائف, وبعث ستاً وخمسين سرية. حج النبي وأعتماره لم يحج النبي صلى الله عليه وسلم بعد أن هاجر الى المدينة إلا حجة واحدة, وهي حجة الوداع وأعتمر أربع مرات, فالأولى عمرة الحديبية التى صده المشركون عنها, والثانية عمرة القضاء, والثالثة عمرة الجعرانة, والرابعة عمرته مع حجته. صفاته كان صلى الله عليه وسلم ربعة, ليس بالطويل ولا القصير أزهر اللون - أي أبيض بياضاً مشرباً بحمرة شديد سواد العينين له شعر يكون في وسط الصدر والبطن عظيم الهامة فخماً مفخماً واسع الجبين نظره الى الأرض أطول من نظره الى السماء يتلألأ وجهه تلألؤ القمر ليلة البدر عن جابر بن سمرة قال: رأيت رسول الله صلى الله عليه في ليلة إضحيان وعليه حلة حمراء, فجعلت أنظر اليه والى القمر فلهو عندي أحسن من القمر, رواه الترمذي.
فقال "صلى الله عليه وسلم": تشهد أن لا إله إلا الله وأني رسول الله؟ قال: لا، ولكني أُعاهدك ألا أقاتلك، ولا أكون مع قوم يقاتلونك، فخلى رسول الله "صلى الله عليه وسلم" سبيله، فأتى أصحابه فقال: جئتكم من عند خير الناس" [صححه ابن حبان]. غلظة الأعرابي وتسامح الرسول عن أنس بن مالك قال: (كنت أمشي مع رسول الله "صلى الله عليه وسلم" وعليه برد نجراني (عباءة) غليظ الحاشية، فأدركه أعرابي فجبذه جبذة ـ [أي جذبه جذبة قوية] حتى رأيت صفح عنق رسول الله "صلى الله عليه وسلم" قد أثَّرت بها حاشية البرد من شدة جذبته (تركت الجذبة علامة على عنق الرسول)، فقال: يا محمد أعطني من مال الله الذي عندك، فالتفت إليه فضحك ثم أمر له بعطاء. التسامح والعفو مع الخدم والعمال يقول أنس رضي الله عنه خادم النبي صلى الله عليه وسلم عن تسامحه وعفوه صلى الله عليه وسلم معه: (خدمتُ رسول الله صلى الله عليه وسلم عشر سنين، والله ما سبَّني سبة قط، ولا قال لي أف قط، ولا قال لي لشيء فعلته: لم فعلته، ولا لشيء لم أفعله: ألا فعلته) رواه أحمد. قدوتي رسول الله مكتوبة. وعن عائشة رضي الله عنها قالت: (ما ضرب رسول الله صلى الله عليه وسلم شيئًا قطُّ بيده، ولا امرأة، ولا خادماً، إلَّا أن يجاهد في سبيل الله.
عباس محمود العقاد: حسبنا من عبقرية محمد أن نقيم البرهان على أن محمداً عظيمٌ في كل ميزان: عظيمٌ في ميزان الدين، وعظيمٌ في ميزان العلم، وعظيمٌ في ميزان الشعور، وعظيم عند من يختلفون في العقائد ولا يسعهم أن يختلفوا في الطباع الآدمية، إلا أن يرين العَنَت على الطبائع فتنحرف عن السواء وهي خاسرة بانحرافها ولا خسارة على السواء. يقول ابن كثير: كان الرسول صلى الله عليه وسلم أشجع الناس وأشجع ما يكون عند شدة الحروب وكان أكرم الناس وأكرم ما يكون في رمضان، وكان أعلم الخلق بالله، وأفصح الخلق نطقاً، وأنصح الخلق للخلق وأحلم الناس، وكان أشد الناس تواضعاً في وقار إلى يوم الدين. عبارات عن الرسول قصيرة بعد ذكر عبارات عن رسول الله قدوتي من الجيد إدراج عبارات قصيرة تتحدث عن رسول الله صلّى الله عليه وسلّم: لو كان الإسلام جلبابًا ولحية لما حارب الرسول -عليه الصلاة والسلام- كفار قريش. أليس مما يدعو للتفكير هذه الكلمة العظيمة التي بدأ بها الوحي على الرسول -صلى الله عليه وسلم- اقرأ. إن الرسول يتزوج لحكمة، وإن لم تبرأ بشريته من رغبة. رسول الله قدوتي. العلماء يتعلّمون ما كتبه غيرهم أمّا رسول الله فهو أُمّي علّم البشرية ما تكتب. لم يستبدل الرسول صلى الله عليه وسلم حباً بحب بل أضاف حبًّا إلى حبّ.
أتعجب أن يكون لدينا قدوة كالنبي ولا نعرفه، ولا نقدمه لشبابنا بطريقة تناسب أسلوب حياتهم وعصرهم، أتعجب أن يكون لدينا هذا النموذج الرائع الفريد من الناس ولا نتقرب إليه ونتعرف عليه ونعرف الآخرين أيضا. فريد هو وحده، نموذج هو وحده، علمه رب السماوات والأرض، فلا نحن استفدنا منه كما يجب، ولا عرفنا شبابنا به، واثق أنا أنه لو حدث، وكثرت الكتب والبرامج عنه لتغيرت أحوالنا، كثيرا تغيرت. هذه مساهمة بسيطة مني، ضئيلة هى في بحر رسول الله، متأخرة كثيرا عما تمنيت أن أفعل، مقصرة هى في حق شبابنا الذي من حقه علينا أن نعرفهم به، الله أسأل أن يتقبل مني، ويغفر لي تقصيري في حق هؤلاء الشباب، وأن يجعل هذا الكتاب نقطة في بحر التعريف برسول الله أعظم البشر وأحبهم إلى قلبي، وأن يجمعني به يوم القيامة وقراء هذا الكتاب في الجنة، فهذا هو غاية الحلم عندي في مخيلتي.
ماذا سيحدث لو أستمر الشجار بين فواز والأولاد؟ -ستتولد بينهم الكراهية وربما كان يصيب أحدهم مكروه. أقترح حلولًا لفض النزاع بين صديقين كسر أحدهم لعبة الأخر؟ -يقوم من كسر اللعبة بتقديم الاعتذار إلى صديقه ويعده بأن يكون حريص فيما بعد بعدم تكرار الأمر. أذكر جملة أواسي بها صديقي الحزين الذي كسرت لعبته؟ -لا تحزن سيعوضك المولى عز وجل بأفضل منها. يمكنكم التعرف على ما تبقى من الأسئلة التي تخص هذا الدرس من خلال مشاهدة مقطع الفيديو من هنا. مواقف عن الرسول في العفو والتسامح تعرفنا فيما سبق على أن نبينا الكرم كان متسامح يغفر لمن أذاه ولا ينتقم منهم، نستعرض فيما يلي بعض المواقف التي توضح ذلك: رويت احد القصص التي لم يثبت صحتها بحديث نبوي أو أية قرآنية أن احد الرجال اليهود كان يتعمد إلقاء القمامة أمام منزل الرسول صلى الله عليه وسلم. وما كان على نبينا الكرم إلا أن يخرج ويزيل القمامة دون أن يواجهه اليهودي بما يفعله. تعرف على قدوتك وحبيبك وشفيعك محمد رسول الله في دقائق - شبكة الشفاء العالمية. في أحد أصيب اليهودي بالمرض وألتزم بفراشه، وعلى الرغم مما كان يفعله بحق نبينا الا انه خرج لبيته ليزوره. تفاجئ اليهودي من زيارة النبي وسأله عن سبب زيارته فليس بينهم ود أو محبة بل كان يحاول ان يؤذيه متى أتيحت الفرصة لذلك.
التسامح مع اليهود والكفار كان الرسول -صلّى الله عليه وسلّم- يحرص على التعامل مع اليهود والكافرين المقيمين بين المسلمين بالعدل والتسامح والإحسان، حيث كان يعود من يمرض منهم، ويُحسن إلى جيرانه من غير المسلمين، ويدعوهم إلى الهداية والطريق الصواب، وكان يحرص على العفو والمسامحة عن المخطئين، بل كان يُبادل من يُخطئ معه بالإحسان إليه، إذ كان -صلَّى الله عليه وسلَّم- يعفو ويصفح بدلًا من تنفيذ القصاص.
[6] فضل العفو والمسامحة العفو عن أخطاء الآخرين ومسامحتهم وتجاوز أخطائهم وزلَّاتهم من القيم العظيمة والأخلاق التي حثَّ عليها الدين الإسلامي، إذ ذُكر العفو في العديد من الآيات القرآنية الكريمة التي تدعو إليه وتبيِّن فضله، وكذلك ورد العفو في الحديث النبوي الشريف، وقد جعل الإسلام لمن يسامح ويعفو الكثير من الأجر والفضل عند الله تعالى، كمّا جعل ذلك يزيد المرء عزًا ومنزلةً، بالإضافة إلى أنَّ العفو من صفات المُتقين و المؤمنين ، لذا على المسلم أن يحرص على العفو والمسامحة، بالأخص إذا كان المخطئ نادمًا لا يريد الاستمرار على خطأه، والله أعلم. [7] أهمية العفو والتسامح في الإسلام كل الضوابط والأخلاق التي دعا إليها الإسلام لها أهمية كبيرة وأثر عظيم على حياة الفرد والمجتمع، وكذلك العفو والتسامح فهما خُلقان تزداد من خلالهما الأواصر بين الناس وتقوى الروابط وتزول الخلافات، فحين يقابل الإنسان الإساءة بالإحسان يلين قلب الظالم، ويشعر بضعفه وخطأه، وكمّا يقول الله تعالى في كتابه الكريم: "وَلَا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلَا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ" [8] ، بينما لا يجب على المسلم أن يعفو عن من يستمر في الإساءة إليه حتى لا ينتشر الفساد بين الناس، والله أعلم.