وهو تقويم يركز على العملية التعليمية نفسها بقدر ما يركز على نتائجها، في حين أن التقويم التقليديّ يركز على النتائج فقط. أساليب التقويم التربوي وتختلف الأساليب باختلاف وقت القيام بالتقويم، وتشمل الأساليب المختلفة للتقويم التربوي: التقويم القبلي: وهو عبارة عن عمليّة تقويم تحدث قبل البدء بتنفيذ عملية التدريس، وتهدف هذه العملية إلى كشف وقياس مهارات الطلبة ومعارفهم وذلك قبل كل وحدة من البرنامج الدراسي، وبالتالي يساعد هذا النوع من التقويم على قياس تأثير البرنامج الدراسي خطوة بخطوة أو وحدة بوحدة. التقويم التكويني: ويُعتبر التقويم التكويني عملية تقويم تقوم على منهج منظّم، وهو يحدث خلال عملية التعليم وأثناءها، وهو يهدُف إلى تزويد المعلم والطالب بتغذية راجعة، وهو يساعد على تحسين عملية التعليم والتعلم في أثناء حدوثها. التقويم الختامي: وهو يحدث في نهاية الموقف أو العملية التعليمية، ويمكن فيه إعطاء قيمة رقمية أو لفظية أو غيرها تبيّن مقدار إنجاز الطالب وتحصيله العلمي. وتجدر الإشارة إلى أنّ المعلم الجيد يستخدم الأسلوب التقويميّ المناسب في المكان المناسب، كما يمكنه استخدام أسلوبين أو الثلاثة مجتمعة، حيث يعتمد اختيار الأسلوب المناسب على نوع المعلومات المُراد قياس تحصيلها وكما يعتمد على كميّة المعلومات، وعلى الغرض أو الهدف المُراد تحقيقه، فقد يكون الغرض منه هو تعديل الخطط والبرامج الدراسية أو قد يكون لأغراض تصنيف الطلبة أو غيرها من الأغراض.
وهو تقويم يركز على العملية التعليمية نفسها بقدر ما يركز على نتائجها، في حين أن التقويم التقليديّ يركز على النتائج فقط. أساليب التقويم التربوي وتختلف الأساليب باختلاف وقت القيام بالتقويم، وتشمل الأساليب المختلفة للتقويم التربوي: التقويم القبلي: وهو عبارة عن عمليّة تقويم تحدث قبل البدء بتنفيذ عملية التدريس، وتهدف هذه العملية إلى كشف وقياس مهارات الطلبة ومعارفهم وذلك قبل كل وحدة من البرنامج الدراسي، وبالتالي يساعد هذا النوع من التقويم على قياس تأثير البرنامج الدراسي خطوة بخطوة أو وحدة بوحدة. التقويم التكويني: ويُعتبر التقويم التكويني عملية تقويم تقوم على منهج منظّم، وهو يحدث خلال عملية التعليم وأثناءها، وهو يهدُف إلى تزويد المعلم والطالب بتغذية راجعة، وهو يساعد على تحسين عملية التعليم والتعلم في أثناء حدوثها. التقويم الختامي: وهو يحدث في نهاية الموقف أو العملية التعليمية، ويمكن فيه إعطاء قيمة رقمية أو لفظية أو غيرها تبيّن مقدار إنجاز الطالب وتحصيله العلمي. وتجدر الإشارة إلى أنّ المعلم الجيد يستخدم الأسلوب التقويميّ المناسب في المكان المناسب، كما يمكنه استخدام أسلوبين أو الثلاثة مجتمعة، حيث يعتمد اختيار الأسلوب المناسب على نوع المعلومات المُراد قياس تحصيلها وكما يعتمد على كميّة المعلومات، وعلى الغرض أو الهدف المُراد تحقيقه، فقد يكون الغرض منه هو تعديل الخطط والبرامج الدراسية أو قد يكون لأغراض تصنيف الطلبة أو غيرها من الأغراض.
د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 99 - 102. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 29. بتصرّف.
وأما الدعم ، فيمكن أن يَتَّخِذَ أشكالاً؛ منها: 1- الدعم البيداغوجي الذي يسعى إلى تقديم المساعدة لمتعلم أو لمجموعة من المتعلِّمين في الفصل الدراسي خلال نفس الحصة الدراسيَّة، كأن يقومَ المدرس بإعادة الشرح المساعد على الفهم، أو تبسيط التمارين، أو توفير برمجيَّات تعليمية باستخدام الحاسوب. 2- تقديم الدعم عن طريق التعليم الإفرادي، كأَنْ يُشكِّلَ المدرسُ مجموعةً من المتعلِّمين الذين يحتاجون للدعم، ويُكلِّفُ أحدَ المتعلِّمين النُّجباء بمساعدتهم في شرحِ ما صعُب عليهم من عناصر الدرس، أو من دروس الوحدة، سواء داخل الفصل أو خارجَه. 3- هناك شكل آخر من التعليم الإفرادي المباشر، الذي يكون إما بين المدرس والمتعلم، أو بينَه وبين المرشد التربويِّ، حيث يتم الاتفاقُ بين المتعلم وأحدهما على تقديم الدعم الذي يحتاج إليه في مادة معينة [3] ، أو في وحدة من وحدات المقرر الدراسي، لما يستجدُّ دائمًا - افتراضًا - عند المشرف/ المرشد التربوي من طرق وأشكال التدريس عامة، والدعم والتقويم خاصة، وقد يكون عن طريق الدورات التكوينية - النادرة - التي ينخَرِطُ فيها المدرس، والمحتمل مجيئها بجديد، بحيث يحصل المتعلِّمُ على الدعم والتقويم بالواسطة.
التقويم الختامي: هو تقويم يحدث في نهاية العملية التعليمية ويمكن من خلاله تقييم إنجاز الطالب ومدى تحصيله عن طريق القيمة اللفظية أو الرقمية. أدوات التقويم عن بعد بعدما أصبحت عملية التعلم عن بعد أكثر انتشاراً ووضوحا سنتعرف الآن على أدوات التقويم عن بعد والتي تعتبر من أهم أدوات التقويم الفعالة في اختبار الطلاب وقد زاد انتشارها في ظل ظروف العالم الحالية ومن هذه الأدوات الآتي: نماذج جوجل وهي نماذج تابعة لشركة جوجل يمكن عن طريقها تصميم اختبار لتقييم الطالب ومعرفة مستواه وذلك عن طريق وضع نمط الأسئلة التي يريدها المعلم مثل الاختيار من متعدد أو اختيار أكثر من إجابة واحدة. أي سبرينج يمكن عن طريق هذا الموقع اختبار الطالب بالطريقة التي يريدها المعلم وذلك عن طريق صنع اختبار من أربعة عشر نوع من الأسئلة المختلفة ويمكن أيضا تحسين الاختبار عن طريق تقديم الملاحظات وإضافة مسارات تعلم فردية بناءً على مستوى جودة أداء الطالب في الامتحان. يمكن وضع بعض الأسئلة على المواقع المختلفة التي تعتمد على السرعة وتحديد وقت معين. يمكن عن طريق برنامج الزوم أو غيره من البرامج إجراء اختبار شفهي للطلاب عن طريق الصوت والصورة.
[{"displayPrice":"2, 199. 00 جنيه", "priceAmount":2199. 00, "currencySymbol":"جنيه", "integerValue":"2, 199", "decimalSeparator":". ", "fractionalValue":"00", "symbolPosition":"right", "hasSpace":true, "showFractionalPartIfEmpty":true, "offerListingId":"F4mVo8FeFYZw9ub5IKX9%2FdF1tRFDfx3DB92CqGIUETOqSg6Wna9Ceh98%2Bi7LsNnu%2Fea98OS9nHumjg%2B%2BgY9u92wPgUNIR%2BIkAhehj3bAjbk6cbNV4xEIu2Cb4F%2BRSNTu2rD%2Fnucdck2We%2BNEGyJ9Ms%2FFfmcaa%2Ff3xYxClMsKTJQ%3D", "locale":"ar-AE", "buyingOptionType":"NEW"}] 2, 199. 00 جنيه جنيه () يتضمن خيارات محددة. يتضمن الدفع الشهري الأولي والخيارات المختارة. التفاصيل الإجمالي الفرعي 2, 199. 00 جنيه جنيه الإجمالي الفرعي توزيع المدفوعات الأولية يتم عرض تكلفة الشحن وتاريخ التوصيل وإجمالي الطلب (شاملاً الضريبة) عند إتمام عملية الشراء.
لتسعير المنتجات أو التخصيص أو استفسارات أخرى: الاتصال بنا Trading Company Total Staff (48) Self-branded Products (8) View larger image 1 - 4 قطعة ١٠٧٫٠٠ US$ 5 - 49 قطعة ١٠٢٫٠٠ US$ >=50 قطعة ٩٨٫٠٠ US$ المزايا عروض خاصة في إبريل: عدد غير محدود من القسائم بقيمة 10 دولارات المطالبة الآن اللون: Lead Time إذا أتممت الدفع اليوم، فسيتم شحن طلبك خلال تاريخ التسليم. : الكمية(قطعة) 1 - 10 11 - 50 51 - 300 >300 الوقت المقدر (بالأيام) 16 20 30 من المقرر التفاوض فيه التخصيص: Customized logo (Min. Order: 50 قطعة) Customized packaging (Min. Order: 50 قطعة) Shipping: Support الشحن البحري