الجزيرة - الرياض افتتح معالي مدير جامعة الملك سعود الدكتور عبد الله العثمان ورشة العمل التي نظمها مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات والتي جاءت تحت عنوان (أولويات البحث في تعليم العلوم والرياضيات في المملكة العربية السعودية)، وتم نقل فعاليات الورشة إلى مركز الدراسات الجامعية للبنات بالملز، وأدار جلساتها كل من الدكتور عبد الله الرشيد نائب رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية لدعم البحث العلمي والدكتور راشد الكثيري عضو مجلس الشورى. وأكد مدير جامعة الملك سعود الدكتور عبد الله العثمان أن هذه الورشة تعبر عن علاقة الشراكة التي تربط الجامعة بالمجتمع مشيراً إلى دور الجامعة في لعب دور وطني إستراتيجي في تطوير منظومة التعليم العالي بالمملكة مشيراً إلى أن عدداً من المشروعات الإستراتيجية التي قامت بها الجامعة في الفترة الأخيرة بقيمة 17 مليار ريال سواء في المقر الرئيس أو ببناء مدن جامعية خارج مدينة الرياض حتى تلعب الجامعة دورها داخل المقر الرئيس وخارجه وحتى لا تختزل التنمية داخل العاصمة وحدها وعرض الدكتور العثمان للرؤية الجديدة لجامعة الملك سعود التي تركز على البحث والتطوير.
و تشمل مجالات التعاون بين الطرفين: بناء القدرات البشرية، والتقنية، والبحثية، وتبادل الخبرات العلمية، وإقامة البرامج التدريبية، وورش العمل، والمؤتمرات، وكذلك تجهيز المختبرات، والمعامل البحثية، وتطويرها، وتقديم الاستشارات بما يخدم مجالات الطاقة الذرية والمتجددة، بما فيها المشروع الوطني للطاقة الذرية ومشاريع الطاقة المتجددة. كما ستقوم المدينة بتطوير المحتوى والتخصصات البحثية المتعلقة بمجالات الطاقة الذرية والمتجددة، وتبادل المعلومات، والبيانات الإحصائية لتنفيذ الأبحاث والمشروعات المشتركة بهذا المجال. وحضر توقيع الاتفاقية رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتور منير بن محمود الدسوقي، ورئيس مدينة الملك عبدالله للطاقة الذرية والمتجددة الدكتور خالد بن صالح السلطان، وعدد من مسؤولي المدينتين.
21:10 الأربعاء 23 فبراير 2022 - 22 رجب 1443 هـ استقبل أمير المنطقة الشرقية الأمير سعود بن نايف، رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتور منير بن محمود الدسوقي. وأشاد أمير المنطقة الشرقية بما تقدمه المدينة من دعم وتشجيع للبحث العلمي وتنسيق نشاطات المؤسسات ومراكز البحوث العلمية لدعم ومواكبة متطلبات التنمية، والتماشي مع رؤية المملكة 2030 لتوطين التقنية وتشجيع الابتكار، وبناء قاعدة علمية تقنية لخدمة التنمية في المجالات الصناعية والتعدينية وغيرها. وقدم رئيس مدينة الملك عبدالعزيز لأمير المنطقة الشرقية عرضاً عن المدينة وجهودها في إجراء الأبحاث العلمية واستثمار مخرجاتها لدعم الاقتصاد الوطني وتحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030. "الدسوقي" يشكر القيادة لتعيينه رئيساً لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية. آخر تحديث 21:11 - 22 رجب 1443 هـ
وخلال مسيرته العلمية المتميزة حصل معاليه على وسام الملك عبدالعزيز من الدرجة الأولى، وجائزة خادم الحرمين الشريفين لتكريم المخترعين والموهوبين، إضافة إلى عدة منح وجوائز من مؤسسات وشركات عالمية، كالمجلس الوطني الكندي لبحوث العلوم والهندسة ومركز زيروكس لريادة الأعمال الهندسية وشركة مايكرو-إلكترونيكس الكندية.
رفع الدكتور منير بن محمود الدسوقي الشكر والتقدير والامتنان لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، ولصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع ـ حفظهما الله ـ بمناسبة تعيينه رئيساً لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بمرتبة وزير. وأعرب في تصريح لوكالة الأنباء السعودية، عن اعتزازه بهذه الثقة الملكية، وعدها تكليفاً وتشريفاً ومسؤولية، سائلاً المولى عز وجل أن يعينه على تحقيق تطلعات القيادة ورؤيتها في التحول لاقتصاد قائم على الابتكار، وتعزيز ريادتها وتنافسيتها. كما عبر عن شكره لرئيس مجلس إدارة مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية المهندس عبدالله بن عامر السواحة على دعمه ومساندته. وحصل الدكتور منير الدسوقي، على شهادة البكالوريوس في الهندسة الكهربائية من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، وشهادة الماجستير في الهندسة الكهربائية والحاسب الآلي، وشهادة الماجستير في الابتكار وريادة الأعمال من جامعة ماكماستر بكندا، وشهادة الدكتوراة في الهندسة الكهربائية والحاسب الآلي من الجامعة ذاتها. وشغل عدداً من المناصب وهي مساعد وزير الاتصالات وتقنية المعلومات، والرئيس المكلف لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، ومستشار رئيس مجلس إدارة هيئة تنمية البحث والتطوير والابتكار، والمشرف العام على فريق تأسيسها، ووكيل وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات للتخطيط والتطوير، وكبير مستشاري معالي الوزير أحمد بن عقيل الخطيب أثناء مراحل تأسيس قطاعات الصناعات العسكرية والترفيه وجودة الحياة وغيرها.
في جامعة نجران تكون نسبة القبول في تخصص علم النفس للبنات 50% واختبار القدرات 50%. نسبة القبول في تخصص علم النفس في جامعة الامام محمد بن سعود الثانويّة العامة 60% بينما اختبار القدرات 40%. جامعة عفت الأهلية للبنات 80% للتخصصيّن الأدبي والعلمي.
- وفي سابق تجربة أخرى، استقل قسم التربية البدنية بجامعة الملك سعود الذي كان تابعاً لكلية التربية بكلية مستقلة سميت بكلية العلوم الرياضية والنشاط البدني، وكان من تبعات هذا الاستقلال الانفكاك من متطلبات الكلية، ولذا تحسنت مخرجات القسم أكاديمياً وعلمياً حتى تأسست لديهم مجلة علمية مستقلة. - أخيراً، إن قسم علم النفس لن يكون مجرد رقم لأي كلية ينتسب إليها، بل سيكون إضافة مميزة لكون مواضيع علم النفس متشعبة وتتقاطع مع أي تخصص أياً كان موضوعه، أضف إلى ذلك أن قسم علم النفس دائماً ما يهدي لأي كلية ينتمي إليها تكفله بتدريس مادة لا تستغني عنها التخصصات العلمية هي مادة مناهج البحث العلمي. في الختام: إن مسألة تطوير أقسام علم النفس لا تتأتى إلا من خلال مواكبة سياسة أقسام علم النفس في الجامعات العالمية العريقة والتي ضُمت منذ عشرات السنين إلى الكليات العلمية، وأن قضية تصنيف علم النفس كتخصص علمي Science أصبحت قضية مفروغ من نقاشها في الجامعات العالمية، ولكن ما زال عندنا الإرث القديم حاكماً على قرار نقل قسم علم النفس للكليات العلمية، ولا زالت سياسة كلية التربية أو الآداب تستخدم السلطة الأبوية في إعاقة نقل قسم علم النفس للكليات العلمية.
لكن الهدف الثاني لم يعد قائماً، إذ إن التعليم العام لم يعد بحاجة لمدرسي علم نفس، وذلك بسبب تشبع سوق العمل. دراسة الطب النفسي.. مجالات عمل و دراسة تخصص الطب النفسي - دليل التخصصات الجامعية. وفي الوقت ذاته يظل الهدف الأول قائماً بوجود قسم علم النفس مصغراً (ليس بكالوريوس) في كليات التربية لتزويد الكلية بالمواد النفسية التربوية. من جانب آخر، كان سبب انضمام قسم علم النفس لكليات الآداب أو العلوم الاجتماعية لعادة قديمة تقول إن منهج الدراسة في علم النفس هو منهج فني أدبي، ولذا صُنف على أنه من التخصصات الأدبية، ورغم أن هذه المقولة قد ألغيت منذ قرابة القرن عندما أدخلت الدراسات السلوكية حيز المعمل والتجريب وأصبح الظاهرة النفسية تخضع للمقاييس التجريبية مثلها في ذلك دراسة الظواهر الكيميائية والحيوانية والنباتية، لذا كان لزاماً أن ينتقل تخصص علم النفس إلى الكليات العلمية، وهو الأمر المعمول به في الجامعات الغربية منذ عهود. لكن خوفنا من التغيير وعمق البيروقراطية عند بعض الأكاديميين هو ما قاد تلك الأقسام للتشبث بالثوب القديم واستمرارية التخلف بالرغم من أن المختصين في علم النفس يعلمون جيداً أن المنهج التجريبي في علم النفس لم يقتصر تطبيقه في دراسة ظاهرة الانتباه أو الإدراك أو التفكير أو الانفعالات بل امتدت تطبيقه لأن يصل لأبعد نقطة ممكن أن يصل إليها المنهج التجريبي ألا وهي الظواهر النفسية الاجتماعية، ورغم علمهم أيضاً أن من ضروريات دراسة علم النفس وضرورة تأهيل اختصاصيين نفسيين معتبرين أن يكون لديهم الدراية بالمواد العلمية البحتة كالإحصاء والبرمجة والفيزولوجيا وعلم الأعصاب والكيمياء الحيوية وعلم الدواء.
ألّا يكون قـد مضى على الثانويـة العامـة أو مـا يعادلها مـدة تزيـد على خمـس سـنوات. أن يكون الطالب حسن السيرة والسلوك. أن يجتاز بنجاح أي اختبار أو مقابلة شخصية يراها مجلس الجامعة. أداء اختبار القدرات. أداء اختبار التحصيلي للتخصصات التي تطلب ذلك. أن يكون المتقدم للجامعة لائقًا طبيًا. نسب القبول في تخصص علم النفس 1443 - موقع فكرة. أن يحصل على موافقة من مرجعه بالدراسة إذا كان يعمل في أي جهة حكومية أو خاصة. أن يستوفي أية شروط أخرى يحددها مجلس الجامعة وتعلن وقت التقديم. ألّا يكون مفصولًا من جامعة أخرى لأسباب تأديبية. لا يجوز قبـول الحاصلين علـى شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها للحصـول على بكالوريـوس آخـر. شاهد أيضًا: شروط القبول في الجامعات السعودية 1443 للسعوديين والأجانب الاستعلام عن نسب القبول في الجامعات 1442 لمعرفة نسب القبول في الجامعات 1442 يُمكنكم اتباع التعليمات الخاصّة بالاستعلام عن ذلك عبر وزارة التعليم، وهي كما يلي: [1] الدخول مباشرةً إلى الرابط الإلكترونيّ لوازرة التعليم السعوديّة "من هنا". الضغط على تبويب (طالب جامعي). سيتم الانتقال إلى الصفحة المخصصة لكافة الجامعات السعودية. الضغط على الجامعة المراد الاستعلام عن نسب القبول فيها.