التعلم النشط مفهومه،اهميته ،استراتيجياته مفهوم التعلم النشط هو تعلم قائم علي الأنشطة المختلفة التي يمارسها المتعلم والتي ينتج عنها سلوكيات تعتمد علي مشاركة المتعلم الفاعلة والإيجابية في الموقف التعليمي / التعليمي. أهمية التعلم النشط يزيد من اندماج التلاميذ في العمل. يجعل التعلم متعة و بهجة. ينمى العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ و بعضهم البعض و بين المعلم. ينمى الثقة بالنفس و القدرة على التعبير عن الرأي. ينمى الدافعية في إتقان العمل. التعلم النشط. يعود التلاميذ على إتباع قواعد العمل و ينمى لديهم الاتجاهات و القيم الايجابية. يساعد في إيجاد تفاعل ايجابي بين التلاميذ. يعزز روح المسئولية و المبادرة لدى التلاميذ.
ما الهدف من النشط ؟ وما أطراف التفاعل ؟ متعلم مع آخر يجلس بجواره ، متعلم مع آخر لا يعرفه ؟ مجموعة من المتعلمين.. 2. ما موعد النشاط ؟ بداية اللقاء ، منتصف اللقاء ، نهاية اللقاء ، أو اللقاء بأكمله. 3. كم من الزمن يلزم للقيام بالنشاط؟ 4. هل سيكتب المتعلمون إجاباتهم / أفكارهم / أسئلتهم أم أنهم سيكتفون بالمناقشة ؟ 5. هل سيسلمون الإجابة ؟ وهل سيكتبون أسماءهم على الورق؟ 6. هل سيعطي المعلمين وقتاً كافياً للتفكير في إجاباتهم وفي مناقشتها مع المعلم؟ 7. هل سيناقش العمل الفردي أم الزوجي مع الصف بأكمله؟ 8. تعريف التعلم النشط واستراتيجياته والتعلم النشط والتعلم التقليدي - dal4you. هل سيزود المتعلمين بتغذية راجعة حول نشاطهم؟ لاحظ أنه حتى ولو كان الموضوع خلافياً فإن المتعلمين بحاجة إلى أن يعرفوا رأي المعلم في الموضوع أو القضية أو السؤال موضوع المناقشة. 9. ما الاستعدادات اللازمة للنشاط ؟ وما المطلوب من المتعلمين للمساهمة الفعالة؟ وفي ضوء ما سبق يتبين أن من استراتيجيات التعلم النشط أو الفعال ما يأتي: 1- التعلم التعاوني Cooperative Learning 2- التعلم التنافسي Competitive Learning 3- التعلم باستخدام توجيه الأقران 4- حل المشكلات 5- التعلم بالاكتشاف 6- التعلم باستخدام بعض أساليب اللعب شاهد أيضاً تطور مفهوم أهداف التربية وضرورتها للفرد والمجتمع • أهمية التربية • العوامل المؤثرة في تربية الفرد • أهداف التربية التي نريدها للمجتمع …
في التعلم بالتلقين يبدي الطالب المتلقن إمارات على الملل أثناء استماعه إلى المحاضرة التي يتم إلقاءها بشكلِ تقليدي، على عكس التعلم النشط الذي يشعر فيه الطالب بالاهتمام بالتالي لا يلجأ إلى بعض العادات السيئة مثل تناول الطعام أثناء المحاضرة أو التحديق في هاتفه وما إلى ذلك. التعلم النشط يتم اعتماد على عامل مهم جدًا وهو عامل التجربة والذي يسنح للطلبة أن يمارسوا ما يتعلمونه من خلال التجربة الميدانية، وهو ما يسمى بالفصل المفتوح، وفي هذا الأمر يتم السماح للطلبة من خلاله أن يتوسعوا في إبداعاتهم بشكلِ كبير ولا يقتصر دورهم على الاستماع فقط. التعلم النشط يجعل الطلبة أكثر اهتمامًا بالتعلم على عكس طرق التعليم التقليدية، كما أنه يجعلهم أكثر صبرًا ويقتل عامل الملل في المحاضرة، فهو يقوم بتحسين طرق تعليمهم بطريقة مختلفة مما تنمي عند الطلبة روح التعليم التعاوني، وذلك على عكس التعلم بالتلقين الذي لا يقوم فيه الأستاذ تحسين طرق فهم الطلبة للمواضيع المطروحة.
6 المهمة التي ينجزها المتعلم بنفسه ، خلال التعلمالنشط أو يشترك فيها تكون ذات قيمة أكبر من المهمة التي ينجزها له شخص آخر. 7 يساعد التعلم النشط على تغيير صورة المعلم بأنهالمصدر الوحيد للمعرفة ، و هذا له تضمين هام في النمو المعرفي المتعلق بفهم طبيعة الحقيقة. طرق التدريس الملائمة للتعلم النشط.. هناك مدى من الطرق المناسبة للتعلم النشط ، نعرضهافيما يلي: 1. تعريف التعلم النشط. طريقة المحاضرة المعدلة: تعتبر طريقة المحاضرة المعدلة أحد أنماط التعلم النشط( و هي أضعفها و ذلك لأن المحاضرة لا تشجع المتعلمين على أكثر من التذكر). و بالرغم من أن المحاضرة طريقةملائمة لتوصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات للمتعلمين وفقاً لوجهة نظرنا ( المعلمين) فإنه منالممكن أن نعدل منها بما يسمح للمتعلمين فهم و استيعاب الأفكار الرئيسية للعرض بتطعيمها ببعض الأسئلة و المناقشات. و منالأنشطة المستخدمة لجعل التعلم تعلما نشطاً خلال المحاضرة ما يلي: 1 الوقوف ثلاث مرات خلال الحصة مدة كل منها دقيقتين ، يسمح فيهاللمتعلمين بتعزيز ما يتعلمونه كأن يسأل المعلم ما الأفكار الرئيسية التي تعلمناها حتى الآن ؟. 2 تكليف المتعلمين بحل تمرين ( دون رصد درجات) ومناقشتهم بالنتائج التي توصلوا إليها.. 3 تقسيم الحصة إلى جزأين يتخللهما مناقشة في مجموعاتصغيرة حول موضوع المحاضرة.
4 عرض شفوي لمدة 20 – 30 دقيقة ( بدون أن يسمحللمتعلمين بكتابة ملاحظات) بعد ذلك يترك للمتعلمين 5 دقائق لكتابة ما يتذكرونه من الحصة ، ثم يوزعون خلال بقيةالحصة في مجموعات لمناقشة ما تعلموه. 2. طريقة المناقشة: تعتبر طريقة المناقشة أحد الطرق الشائعة التي تعزز التعلمالنشط. و هي أفضل من طريقة المحاضرة المعدلة إذا كان الدرس يهدف إلى: تذكر المعلومات لفترةأطول ، حث المتعلمين على مواصلة التعلم ، تطبيق المعارف المتعلمة في مواقف جديدة ، وتنمية مهاراتالتفكير لدى المتعلمين. و بالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة في المجموعات التيتتراوح ما بين 20-30 متعلم ، إلا أنه تبين أيضاً أنها مفيدة و ذات جدوى في المجاميع الكبيرة. وهنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول الأفكار الرئيسية للمادة المتعلمة. و تتطلب طريقة المناقشة أن يكونلدى المعلمين معارف و مهارات كافية بالطرق المناسبة لطرح الأسئلة و إدارة المناقشات ، فضلاً عن معرفة و مهارة تساعد على خلقبيئة مناقشة ( عقلية و معنوية) تشجعالمتعلمين على طرق أفكارهم و تساؤلاتهم بطلاقة و شجاعة
وتساعد هذه الاستراتيجية عن تعزيز العديد من المهارات عند الطلاب أهمها، احترام آراء وأفكار غير المختلفة معي، وتحفيز الدماغ وجعله في حالة نشاط ذهني دائم. 2- استراتيجية التعلم بالنمذجة هذه الاستراتيجية تسمى أيضا بأسلوب التعلم الاجتماعي، فمن خلال موقف اجتماعي ما أو في إطار تعليمي معين يكتب المتعلم مهارات وسلوكيات جديدة من خلال متابعة الموقف والانتباه إلى جميع تفاصيله، وتعطي هذه الاستراتيجية فعالية أكبر مع الأطفال على سبيل المثال يمكن للطفل أن يكتسب مهارات التحديث في لغة معينة من خلال تقليد بعض المواقف التي تحفر في الذهن. 3- استراتيجية العمل الجماعي يمكن أن نستنتج مفهوم هذا الأسلوب من أسمه، حيث يعتمد على تقسيم المتعلمين إلى مجموعات بأعداد صغيرة، وتحديد هدف معين لكل مجموعة، ويطلب منهم التعاون فيما بينهم في تحقيق الأهداف وتبادل المعلومات التي يحصلون عليها وهذا يساعد الطلاب على الشعور بمدى أهمية العمل الجماعي، و تجعلهم يتحملون المسؤولية تجاه الأهداف المطلوبة كما يكتشفون طرق جديدة في الحصول على المعلومات. 4- استراتيجية المناقشة هو أحد أساليب التعلم المعتمدة منذ القدم، حيث يرجع اعتماد هذا الأسلوب على الفيلسوف سقراط، حيث كان يستخدمه مع طلابه وذلك من أجل تشجيعهم، فبدل من طريقة الإلقاء التقليدية يتفاعل المعلم مع المتعلم من خلال طرح بعض الأسئلة وتشجيع الطلاب على مناقشتها.
هل الروماتويد يسبب الوفاة وما هي أسبابه، من الأمراض الشائعة عند كبار السن، هو مرض الروماتويد، وهذا المرض يسبب العديد من الإصابة بأمراض أخرى، فإن الروماتيزم هو التهاب حاد ومزمن يصيب المفاصل في أجزاء مختلفة من الجسم، وهو مرض ينتشر تدريجياً إلى الأوعية الدموية في القلب والرئتين وحتى الكلى، الروماتيزم هو أحد الأسباب الرئيسية للفشل الكلوي الذي يهدد الحياة، فيما يتعلق بمناقشة التهاب المفاصل الروماتويدي، فهو مهتم بالإجابة على سؤال ما إذا كان التهاب المفاصل الروماتويدي يؤدي إلى الوفاة وتوضيح عدد من طرق العلاج التي يمكن أن تمنع هذا المرض الخطير. معلومات عن مرض الروماتويد كما يؤدي الالتهاب الروماتويدي لهذا السائل حتماً إلى تلف الغضاريف أو الأنسجة التي تحيط بالمفاصل في اليدين والقدمين، مما يؤدي إلى تآكل هذه المفاصل وتشوهها، وهو أحد العوامل الرئيسية وراء الشعور المستمر بالألم، مفاصل وعضلات الجسم. اقرأ أيضا… هل التسمم الغذائي يسبب الوفاة هل الروماتويد يسبب الوفاة وما هي أسبابه الجواب نعم، خاصة وأن الروماتيزم مرض خطير يصيب الكلى بشكل مباشر وبالتالي الفشل الكلوي الذي يهدد حياة الكثير من الناس، كما أن الروماتيزم تؤثر سلبًا على القلب والأوعية الدموية، مما يزيد من مخاطر الإصابة بالنوبات القلبية الصعبة، للعلاج أو التخلص منه، لذلك يعتبر التهاب المفاصل الروماتويدي من أخطر الأمراض المميتة التي تتطلب الاكتشاف المبكر والعلاج في أسرع وقت ممكن، وتجدر الإشارة إلى أنه يجب إجراء عدد من الفحوصات والتحاليل الطبية بشكل مستمر للكشف عن هذا المرض الخطير في مرحلة مبكرة ثم اتخاذ الاحتياطات اللازمة للوقاية منه.
4-يؤثر في القدرة على الرؤية ويسبب حدوث غشاوة وعدم وضوح الرؤية لدى المريض. 5-الرغبة الشديدة في القئ. 6-التعب الشديد ووهن عام في الجسم. 7-شعور المريض بكتمة في النفس. 8-الشعور بالبرد مع نزول عرق كثير من الجسم. 9-يتحول وجه المريض للون الأصفر ويبدو وجهه شاحب اللون. أسباب إنخفاض ضغط الدم 1- الحمل ويكون الهبوط في ضغط الدم مؤقت حيث أن المرأة بعد الولادة تعود لطبيعتها. 2- وهن في القلب: عندما يضعف القلب لا يحصل الجسم على ما يحتاج من دماء، وبالتالي ينخفض ضغط الدم، وقد يكون السبب مشكلة في صمام القلب. 3- أمراض الغدد الصماء: مثل مرض الغدة الدرقية وكذلك مرض الغدة الكظرية كلاهما ينتج عنهما إنخفاض في مستوى الضغط. 4- جفاف الجسم: يحدث الجفاف نتيجة لتناول الأدوية المدرة للبول والإسهال القوي والترجيع وإرتفاع درجة الحرارة، مما ينتج عن الأعراض السابقة جفاف الجسم وقلة مخزون الجسم من الماء وبالتالي الشعور بالدوخة وبالإرهاق وينخفض ضغط الدم. 5- النزيف الشديد: عندما يفقد الجسم الكثير من الدماء عن طريق إصابة خطيرة أو غيرها من الأسباب ينتج عن ذلك هبوط في ضغط الدم. هل انخفاض الضغط يسبب الوفاة في. 6- الحساسية الشديدة: عندما يصاب المريض بحساسية نتيجة تناول أطعمة يتحسس منها أو حساسية من أدوية تناولها ينتج عن ذلك بالإضافة لأعراض الحساسية هبوط شديد في ضغط الدم.
• الجفاف والعطش غير المعتاد. • الشعور بالتعب والإعياء. • عدم وضوح الرؤية. • عدم القدرة على التركيز. • الشعور بالنعاس. • الإصابة بالكآبة. الأعراض الشديدة لضغط الدم في حال إنخفض الضغط بشكل كبير، سيحرم الدماغ والأعضاء الحيوية الأخرى من الأكسيجين، مما يؤدي إلى حدوث صدمة والتي تكون مصحوبة بأعراض أخرى، ومنها: • عدم القدرة على أخذ النفس بشكل عميق. • الشعور بألم في الصدر. • الشعور بالعطش. • التعرق الشديد. • فقدان الوعي. • شحوب لون البشرة. • الشعور بألم عند التّبول. • ظهور الشفاه والأظافر باللون الأزرق. إجراءات للوقاية من إنخفاض الضغط هناك بعض الإجراءات التي يمكن إتباعها للوقاية من إنخفاض الضغط، ومن أبرزها: • تناول الأطعمة التي تحتوي على نسبة عالية من الملح. • شرب كمية كبيرة من المياه والسوائل لتجنب الجفاف. • تجنب المشروبات التي تحتوي على الكحول. • الإبتعاد عن الضغط النفسي والتوتر. كيف يمكن أن يؤدي انخفاض ضغط الدم إلى الوفاة؟. • الإبتعاد عن الأماكن التي يوجد فيها ضوضاء قوية. • إتباع نظام غذائي يحتوي على البروتينات والفيتامينات والحديد. • عدم تناول أي دواء من دون إستشارة الطبيب. • إرتداء الجوارب الضاغطة. • عدم الوقوف بشكل مفاجئ. • ممارسة التمارين الرياضية بإنتظام لتعزيز وتقوية ضخ الدم في الجسم.
• تجنب التعرض للحرارة القوية. • أخذ قسط من الراحة بعد تناول الطعام. • تناول وجبات خفيفة وصغيرة. إقرئي ايضاً: أعراض هبوط السكر المفاجئ لغير المصابين بالسكري
ويمكن أن يؤدي ارتفاع ضغط الدم عن 140/90 لخطرالسكتة الدماغية أو الإصابة بأمراض القلب، وهما من الأسباب الرئيسية للوفاة في العالم.