حازم عطية – د. محمد جابر دكتوراة واستشاري العلاج الطبيعي لتأهيل الأطفال العنوان بسلطنة عمان:: ولاية السويق تليفون أرضي: 26961911 هاتف نقال: 99798704 العنوان بمصر: 2 شارع الزهراء متفرع من شارع مصدق – الدقي – الجيزة – مصر تليفون: 237624162 002 محمول: 01141310756 002 ⇐ ساهمنا في تأهيل أكثر من 10000 طفل من المحيط إلي الخليج خلال 12 عام مضت بفضل الله موقع يقدم خصم خاص بهذه الخدمة جلستين علاج طبيعي مجانا بقيمة 120 ج. م اطلب خصم موقع () من المركز مباشر شكرا لكل من ساهم معنا في نشر هذه الخدمة 🙂 أعلن عن نشاطك التجاري من هنــــا >>
المكونات والمقادير العلاج الخارجي: ● 5 جرام عنبر أسـود. ● 200 مل زيت الزيتون. ● 150 مل زيت الخروع. ● 100 مل زيت السذاب. ● 100 مل زيت الخردل. تحضير الدهان: في البداية يفتت ويدق العنبر بالهاون أو يُطحن ناعما بالخلاط الكهربائي، وفي أناء مناسب يُذاب مع زيت الزيتون على نار هادئة، ينزل من النار ويضاف له بقية الزيوت. العلاج الداخلي: ■ 1 كيلو عسل سُمر درجة أولى؛ يخلط معه: 3 جرام عنبر دخني. تمارين العلاج الطبيعي لمصابي شلل الدماغي ~ مركز حياة للعلاج الطبيعي المكثف للاطفال. 50 جرام غذاء ملكات النحل (سائل). 30 جرام زنجبيل مجفف. 100 جرام حبوب اللقاح. طريقة تحضير الخلطة: في البداية يُطحن الزنجبيل ناعما وكذلك العنبر الدخني يُدق بالهاون أو بالخلاط الكهربائي، وفي علبة زجاجية مناسبة يُخلط العسل مع الغذاء الملكي السائل جيدا لمدة خمس دقائق على الأقل ثم بعد ذلك نضيف العنبر مع التحريك المستمر يليه مطحون الزنجبيل وأخيراً حبوب اللقاح. هل تعلم؟.. قد يحدث اِلْتِباسّ في أسماء بعض المكونات الطبيعية وخصوصا الأعشاب نظراً لتشابه اسماءها أو اختلافها من بلد لآخر، للإطلاع على بعض تفاصيل مكونات العلاج الطبيعي مع الصور التوضيحية اضغط هنا.. طريقة استخدام العلاج الطبيعي العلاج الخارجي: يستخدم الدهان بشكل أساسي لدهن رأس الطفل حتى أسفل الرقبة، كما يُستحب وضع الدهان على وحول جوانب العمود الفقري كاملا إلى أسفل الظهر، ويتم الدهن مرة واحدة إلى مرتين خلال اليوم وأفضل الأوقات قبل النوم مباشرة.
3. الشلل الدماغي منخفض التوتر (Hypotonic cerebral palsy) الأطفال المصابون بهذا النوع من الشلل الدماغي لا يتحكمون في رؤوسهم وقد يُواجهون صعوبة في التنفس، مع تقدم السن قد يُعاني الطفل من صعوبة في الجلوس بشكل مستقيم نتيجة ضعف عضلاتهم. يُمكن أن يُواجه الطفل أيضًا صعوبة في التحدث، وردود فعل ضعيفة، واضطرابات في المشي. 4. الشلل الدماغي الرنحي (Ataxic cerebral palsy) هذا الشكل من المرض أقل انتشارًا ويتمثل في انعدام التوازن، وعدم السيطرة على الحركات في الحيّز. دور المعالج الطبيعي في علاج الشلل الدماغي. يسير الأطفال المصابون بشلل الدماغ الرنحي بحركات غير منتظمة مترددة ويسقطون كثيرًا. درجات الشلل الدماغي يتم تصنيف الشلل الدماغي إلى 5 درجات رئيسة، وهي كالآتي: الدرجة الأولى: يستطيع المريض التحرك بدون أي معيقات. الدرجة الثانية: يستطيع المريض المشي لمسافات طويلة دون إعاقات، ولكنه لا يستطيع الركض، أو القفز. الدرجة الثالثة: يحتاج المريض للدعم للجلوس كالجلوس على الكرسي المتحرك، لكنه يستطيع الوقوف دون مساعدة. الدرجة الرابعة: يستطيع المريض المشي باستخدام أجهزة للمساعدة والدعم. الدرجة الخامسة: يحتاج المريض المساعدة في الوقوف، والجلوس، والحفاظ على ثبات الرأس والعنق.
[٣] يقوم أخصائي العلاج الفيزيائي بعمل تلك التمارين للشخص المصاب بشكلٍ يومي، وذلك لتحسين حركة المفاصل والأنسجة الرخوة، وتجدر الإشارة إلى أنَّ المعالجين الفيزيائيين سيقومون باستخدام بعض الألعاب والتي يتم اختيارها بناءً على عمر الطفل، وذلك لتشجيع الأطفال على العلاج ولجعله أكثر إمتاعًا. [٣] هذا النوع من العلاج يساعد في تعزيز الوظائف الحركية الكلية، وأيضًا يساعد على تجنب حدوث أي مضاعفات مستقبلية بسب هذا الشلل. العلاج الوظيفي هل يساعد العلاج الوظيفي في حالات الشلل الدماغي؟ الهدف الرئيس من العلاج الوظيفي هو تحسين قدرة الطفل على أداء المهام اليومية في المنزل والمدرسة بشكلٍ مستقل ودون الحاجة إلى مساعدة، وخلال هذا النوع من العلاج سيقوم المعالج الوظيفي بإجراء بعض التمارين التي ترتكز على بعض العضلات الموجودة في الجزء العلوي من الجسم، وتجدر الإشارة إلى أنَّ هذا العلاج مفيد جدًا في حالات الإصابة بالشلل الدماغي التشنجي، وذلك لأنَّه يعمل على ما يأتي: [٣] تحسين القدرة في التحكم بالحركة. تحسين تناسق جانبي الجسم. تعزيز قوة الجزء العلوي من الجسم. العلاج الوظيفي يساعد المصابين على ممارسة حياتهم الطبيعية دون الحاجة إلى مساعدة من الآخرين.
ومع ذلك، كما هو الحال مع أي تعميمات، توجد استثناءات دائمًا من المهم للغاية عدم إصدار أحكام حول الحالة الفكرية للطفل بناءً على شدة التورط الحركي فقط. النوبات قد يصبح موقع تلف الدماغ في الشلل الدماغي هو النقطة المحورية للنشاط الكهربائي غير الطبيعي والذي يمكن أن يسبب النوبات، كما يعاني ما يقرب من 50 بالمائة من الأطفال المصابين ب الشلل الدماغي من نوبات يجب معالجتها عن طريق الأدوية، قد تعاني نسبة أقل من نوبة نوبة واحدة مرتبطة بارتفاع درجة الحرارة أو زيادة الضغط داخل الجمجمة. الأطفال المصابون بالشلل الدماغي أو التخلف العقلي هم أكثر عرضة للإصابة بالنوبات مقارنة بالأطفال في مرحلة النمو. يتم تصنيف النوبات على أنها معممة أو جزئية أو غير مصنفة، كما تتم تسمية النوبات المعممة حسب نوع النشاط الحركي الذي يعرضه الشخص، يمكن أن تكون النوبات الجزئية بسيطة أو معقدة، اعتمادًا على ما إذا كان الطفل يعاني من فقدان الوعي يمكن أن يكون للنوبات الجزئية إما مظاهر حسية أو حركية أو كليهما، لا تنطبق النوبات غير المصنفة على أي فئة أخرى، كما يميل الأطفال المصابون بالشلل الدماغي والتخلف العقلي الخفيف إلى إظهار نوبات جزئية تمامًا مثل الأطفال في جميع أنواع الشلل الدماغي التشنجي.
سيتلقى جميع الأطفال المصابين ب الشلل الدماغي تقريبًا العلاج وسيذهبون إلى المدرسة، كما يجب أن يأمر المعالج بمعظم العلاج كجزء من العلاج الطبي للشلل الدماغي، لأن التعليم هو تجربة عالمية في حياة هؤلاء الأطفال، يجب على المعالجين الذين يعالجون الإعاقات الحركية أن يكون لديهم بعض الفهم للنظام التعليمي. وغالبًا ما يتلقى هؤلاء الأطفال العلاج في وقت مبكر كما هو الحال في حضانة العناية المركزة لحديثي الولادة. يتم توفير هذا العلاج المبكر في بنية طبية. ومع تقدم الأطفال في السن وخاصة فوق سن 3 سنوات، يتحول التدخل الرئيسي إلى النظام التعليمي ويتحول جزء كبير من هذا العلاج أيضًا إلى التعليم. مع دخول هؤلاء الأطفال إلى المدرسة الابتدائية، باستثناء فترات العلاج الطبي الحاد، يكون التعليم هو السائد مع العلاج الذي يحدث في سياق عدم الاتصال. وأثناء نمو الأطفال وتطورهم، يقدم المعالجون أفضل جسر بين التعليم والأنظمة الطبية، تعتمد الوظيفة الجسدية والعاطفية النهائية واستقلال هؤلاء الأطفال على تدخل كل من النظامين الطبي والتعليمي، لذلك، فإن تأثير الجسر الذي يقدمه المعالجون هو جانب مهم. بالإضافة إلى العلاج القياسي في التعليم، هناك العديد من طرق العلاج التي يتم الترويج لها على أنها مفيدة لعلاج الشلل الدماغي.
على أساس الخبرة الفردية، يطور كل معالج فلسفة شخصية للعلاج تتضمن نتائج بحثية جديدة وتصورات متطورة لمشكلة اختلال وظائف الجهاز العصبي المركزي. بدون توجه فلسفي أو نظري لاتخاذ القرار، قد يستسلم المعالج لاتباع كل فكرة علاج واعدة يتم تعلمها دون أن يكون لديه صورة واضحة عن الفوائد المحتملة للمريض المحدد. قد تفيد البرامج التجارية الطفل الذي تتناسب احتياجاته مع أهداف البرنامج. يتكيف البرنامج الفردي مع احتياجات الطفل المعين ويتشكل من خلال استجابة ذلك الطفل أثناء العلاج، بدون هدف علاج داخلي يتم تطبيق تقنيات مستقلة من أجله، قد تكون النتيجة غير فعالة وغير مقنعة. حيث يجب على المعالج في حالة العلاج المباشر أن يطور تصورًا موجزًا لما يجب تحقيقه في كل جلسة مع الطفل الفردي بناءً على أساس سليم. يجب في كثير من الأحيان أن يتم التكرار والممارسة اللذان يمثلان أهمية بالغة للتعلم في المنزل ويصبح المعالج مسؤولاً عن الأسرة في مرحلة النبض، كما يجب أن تكون برامج التمارين المنزلية مُصممة بما يتناسب مع حالة الطفل والأسرة ويجب أن تكون متوافقة مع أهداف وتوقعات الأسرة ويجب أن تكون هذه البرامج أفكارًا عملية وممتعة للممارسة يمكن دمجها في حياة الطفل المنزلية مع ضمان معقول بأن الأنشطة يمكن تنفيذها بشكل منتظم.