نموذج فهرس رسالة ماجستير يطلع عليه طلبة الدراسات العليا من ضمن الخطوات التنسيقية الكثيرة لرسائل الماجستير والدكتوراه. الفهرس او قائمة المحتويات جزء مهم من الرسالة العلمية، يعمل القائم على إعداد بحث علمي على ان يجعله بالشروط الاساسية لفهرس الرسالة الاكاديمية. اهمية الفهرس في الرسالة العلمية انه يضم كل ابواب البحث وعناوينه الرئيسة، يجعل قراءة الرسالة والوصول الى جزء محدد بها امر سهل، يوفر الوقت على القارئ اثناء مطالعة الرسالة العلمية. يحرص الباحث العلمي على كتابة فهرس لرسالته العلمية؛ لان بدونه لا تكتمل اجزاء الرسالة العلمية المقدمة للمناقشة. لم يسبق ان وقع بين يدي رسالة علمية او كتاب بدون فهرس او قائمة محتويات في بداية الكتاب او في نهايته. طريقة كتابة الفهرس في البحث | المرسال. التنسيق في البحث العلمي امر مهم ويؤثر على درجة الرسالة العلمية – رسالة الماجستير- بالإجاب اذا ما الباحث تم التنسيق وفق دليل الجامعة لنشر الابحاث والرسائل العلمية. نموذج فهرس رسالة ماجستير تنسيق ومراجعة الرسائل العلمية يأتي ف اخر مهام كتابة ابحاث علمية، فور انتهاء الباحث من الوصول الى نتائج ومناقشتها، وحصر المصادر العلمية، يبدأ الباحث في مراجعة الرسالة من الاخطاء الاملائية وهو ما يعرف بالتدقيق اللغوي للبحث، ومصاحب لها امور التنسيق المختلفة المتعلقة بحجم الخط وغيره من الامور.
السبب في ذلك هو ان في جدول المحتويات كل العناوين الرئيسية للرسالة العلمية ورقم الصفحة. يريد كل باحث علمي ان تكون رسالته هي الافضل والاكثر نفعًا لذلك راجع الباحث كل كبيرة وصغيرة في الرسالة العلمية. بعد الانتهاء من جمع المادة العلمية وانتهاء امور ترتيبها اثناء تنسيق الرسالة العلمية يجد الباحث نفسه امام. جدولة محتوى الرسالة وفهرستها بطريقة صحيحة دون اخلال بترتيب الرسالة. بمطالعة نموذج جدول محتويات رسالة ما نجد ان الباحث انشأ جدول من ثلاثة اعمدة. نموذج فهرس بث مباشر. العمود الاول هو مسلسل للمحتوى غير رقم الصفحات في متن الرسالة. العامود الثاني هو العناوين الرئيسية للبحث اما العمود الاخير فهو ارقام الصفحات. يرتب الباحث كل هذا ويربطه مع بعضه بطريقة صائبة وبذلك يحصل على نموذج فهرس رسالة ماجستير. Post Views: 1٬124
الحسن البصري (١). حمزة (٢) بن المغيرة بن شعبة (٣). زرارة (٤) بن أوفى (٥). (١) وحديثه عِنْدَ: أبي داود (١٥٢)، والطبراني في الكبير ٢٠/ (١٠٥١)، والبيهقي ١/ ٢٩٢. نموذج فهرس بحث. (٢) هُوَ حمزة بن المغيرة بن شعبة الثقفي التابِعِي: ثقة. الثقات ٤/ ١٦٨، وتهذيب الكمال ٢/ ٢٩٦ (١٤٩٨)، والتقريب (١٥٣٣). (٣) وحديثه عِندَ الشَّافِعِي (٧٤) بتحقيقنا، وعبد الرزاق (٧٤٩)، والحميدي (٧٥٧)، وابن أبى شيبة (١٨٧١)، وأحمد ٤/ ٢٤٨ و ٢٥١ و ٢٥٥، ومسلم ١/ ١٥٩ (٢٧٤) (٨٢) و (٨٣) و ٢/ ٢٧ (٢٧٤) عقيب (١٠٥)، وأبو داود (١٥٠)، والترمذي (١٠٠)، والنسائي في المجتبى ١/ ٧٦ و ٨٣، وفي الكبرى (٨٢) و (١٠٧) و (١٠٨) و (١٠٩) و (١١٠) و (١٦٧)، وابن الجارود (٨٣)، وأبي عوانة ١/ ٢٥٩، وابن حبان (١٣٤٣) و (١٣٤٤)، وطبعة الرسالة (١٣٤٦) و (١٣٤٧)، والطبراني في الكبير ٢٠/ (٨٨٩)، والدارقطني ١/ ١٩٢، والبيهقي ١/ ٥٨ و ٦٠ و ٢٨١. تنبيه: ورد في بعض الروايات: "عن ابن المغيرة عن أبيه" بدون ذكر اسمه، إلا أن الإمام النووي ذكر أن اسمه حمزة بن المغيرة. انظر: شرح النووي علَى صَحِيْح مُسلِم ١/ ٥٦٥. (٤) الثقة العابد أبو حاجب البصري، زرارة بن أوفى العامري الخرشي، مات فجأة في الصَّلاة، توفي سنة (٩٣ هـ).
لذلك من الممكن أن يتم جمع البيانات لإعداد نموذج لخطة بحث إجرائي باستخدام مجموعة الأدوات التالية التي يمكن أن ستساعد في علاج وحل المشكلة وهذه الأدوات هي: الاختبار التقييمي المسمى بالأول أو القبلي: ويعمل هذا الاختبار على التعرف على مستوى القلق لدى أفراد المجتمع بكافة الفئات والأطياف المختلفة. تحضير ثلاث نماذج للاستبانات، بحيث تكون الأولى خاصة بالأطفال، والثانية خاصة بأرباب الأسر، والثالثة خاصة بالنساء، (بحيث يتم العمل على تصميم مثل هذه الاستبانات بحيث يتم من خلالها تحقيق الهدف الأساسي والرئيسي الذي وضعت وصممت من أجل الوصول إليه وتحقيقه). تحضير اختبار تقييمي بعدي (ثاني)، ويتم تطبيق محتوى هذا الاختبار بعد الانتهاء من تطبيق وتنفيذ الخطة العلاجية. الملاحظة: وتعمل هذه الأوراق على مراقبة أداء الفئات المجتمعية وأفراد المجتمع البحثي كافة خلال وأثناء فترة الحروب. ص193 - كتاب الموسوعة الحديثية ديوان الوقف السني - نموذج آخر للتفرد - المكتبة الشاملة. المقابلة: وهذه الأداة أو الوسيلة بمثابة الالتقاء مع مجموعة من أفراد المجتمع البحثي ومن ثم سؤالهن عن مدى ومستوى الخوف والرعب من الحروب وما هي السبل للقضاء عليها. المرحلة الثالثة: جمع/ حصد البيانات: يتم جمع البيانات وحصدها والتي ستكون عبارة عن مجموعة من نتائج خطة البحث الإجرائي الخاصة بأفراد المجتمع البحثي والفئات المجتمعية البحثية المختلفة في الاختبارات القبلية والبعدية لخطة البحث الإجرائي ومن ثم العمل على مقارنتها.