موقع شاهد فور

هنادي_مهنا: بحب مسلسل &Quot;إلا أنا&Quot; وبعتبره الاقرب لقلبي للسبب ده - Youtube / مواصفات الاختبار الجيد

July 5, 2024

فنون وثقافة الأحد، 24 أبريل 2022 04:33 مـ بتوقيت القاهرة كرم وزير الشباب والرياضة المصري دكتور أشرف صبحي مساء أمس المنتج والمخرج تامر مرتضى رئيس مجلس إدارة شركة أروما ستوديوز على تأثير مسلسله الا انا ومناقشته لقضايا المرأة والمجتمع المصري. خصوصا حكاية تقلها دهب والتي تناولت فوز البطلات الاولومبيات المصريات فريال اشرف وهداية مالك وسمر حمزة. مسلسل الا انا طعم الدنيا. وحضر التكريم المهندس هشام حطب رئيس اللجنة الأولمبية المصرية والمهندس وليد الملاح رئيس شركة روابط الراعية للابطال الاولومبيات. مسلسل الا انا فكرة وقصة الكاتب يسري الفخراني وكتب حكاية تقلها دهب حسن كمال. وأخرجها أحمد يسري ولعب بطولتها كل من هند عبد الحليم وسارة عبد الرحمن وهلا السعيد ومنال سلامة.

  1. مسلسل الا انا طعم الدنيا
  2. مسلسل الا انا سنين وعدت
  3. مسلسل إلا أنا ويكيبيديا
  4. | موقع تكنولوجيا التعليم | قسم المقالات التعليمية |
  5. الاختبار الجيد
  6. صفات الطيور وأنواعها - موضوع
  7. المواد المرجعية التربوية : مواصفات الاختبار الجيد - منهل الثقافة التربوية

مسلسل الا انا طعم الدنيا

شاركت الفنانة سلمى أبو ضيف عدة صور جديدة لها من أحدث جلسة تصوير برفقة صديقتها الفنانة جميلة عوض عبر خاصية ستوري بصفحتها الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي لتبادل الصور والفيديوهات القصيرة إنستجرام، وظهرت كل منهما بإطلالة كاجوال هادئة بتقنية الأبيض والأسود، وخطفت جلسة التصوير الأنظار بسبب العفوية والصداقة التي تجمعهما، كما علقت وكتبت: "عزيزتي جميلة.. أنا بحبك". مسلسل إلا أنا، لـ حكاية "لازم أعيش"، جمعت جميلة عوض وسلمى أبو ضيف بصداقة حقيقية، وكانت بمشاركة نجلاء بدر، أحمد خالد صالح، خالد أنور وسلمى أبو ضيف، فراس سعيد، باسم مغنية، سلوى محمد علي، ومن تأليف نجلاء الحديني وإخراج مريم أحمدي. مسرح الأوبرا يستقبل الفنانة لينا شاماميان فى سهرة رمضانية. جميلة عوض وسلمي أبو ضيف جميلة عوض وسلمي أبو ضيف
حقق مسلسل "إلا أنا" نجاحا كبيرا، مع عرض حكاية تلو الأخرى من حكاياته. عرض حتى الآن 6 حكايات، ولا زالت الحكاية السابعة تعرض على الشاشات ويتفاعل الجمهور معها. اقرا أيضا: الجمهور يتفاعل مع حكاية "ربع قيراط" لريهام عبد الغفور وكل حكاية حققت نجاحا وردود فعل كبيرة، وتصدرت مواقع التواصل الاجتماعي مع عرضها. مسلسل الا انا سنين وعدت. إذا كنت شاهدت المسلسل يدعوك لاختيار أفضل حكاية من وجهة نظرك. مسلسل "إلا أنا " عبارة عن دراما مستوحاة من قصص حياتية وفكرتها للكاتب يسرى الفخرانى، وهو عبارة عن مجموعة من القصص المستقلة، كل قصة منها تدور فى 10 حلقات، وتسرد تلك القصص وقائع وأحداث حقيقية فى معظمها تتعرض لموضوعات تهم المجتمع بصفة عامة والمرأة بصفة خاصة. اقرأ أيضا: أبويا سابني وأنا في بطن أمي ومبعرفش أقول "بابا"... أبرز تصريحات بوسي في برنامج "معكم" حبس محمد أشرف لاتهامه بازدراء الدين الإسلامي

مسلسل الا انا سنين وعدت

هنادي_مهنا: بحب مسلسل "إلا أنا" وبعتبره الاقرب لقلبي للسبب ده - YouTube

تاريخ النشر الجمعة 22 ابريل 2022 | 13:18 تقدم دار الأوبرا المصرية الجمعة الموافق 22 إبريل، في تمام الساعة التاسعة والنصف مساءاً حفلا للفنانة لينا شاماميان بمسرح النافورة التابع لدار الأوبرا المصرية، وستقدم لينا خلال الحفل باقة من أغانيها التي يعشقها الجمهور مثل علي موج البحر ، بالي معاك ، يامسافرة ، تدمر.. الكلام المباح ، دلوي ، أول مسافر ، وغيرهم. وبدأت شاماميان أولى مغامراتها الغنائية باللهجة المصرية عبر تقديمها أغنية "هنعيش ونشوف"، تتر مسلسل "إلا أنا"، دراما مختلفة غاصت في عالم المرأة والمجتمع، وحكاياته مستوحاه من أحداث وقصص حقيقية، على مدار أكثر من 60 حلقة، تقدم حكايات مختلفة بأبطال مختلفين في كل حكاية، وشارك في بطولته توليفة من النجوم، منهم درة وكندة علوش ووفاء عامر وجميلة عوض وأروى جودة وحنان مطاوع وصبري فواز وشيري عادل وريهام عبد الغفور، وخاضت لينا عبر الأغنية أولى مغامراتها في الغناء باللهجة المصرية.

مسلسل إلا أنا ويكيبيديا

وبالعودة إلى "كسر عضم"، أثار مشهد محاولة الحكم قتل مساعدة "أبو مريم"، ردود ساخرة، لا سيما وأن مسدس أبو الحكم لم يعمل في تلك اللحظة، ليخرج أبو مريم مسدسه هو الآخر. من جانبه علق كاتب المسلسل علي معين صالح، على هذا المشهد مبررا عطل مسدس الحكم بأنه "عطل ميكانيكي يسمى روكبة السلاح"، وذلك خلال منشور له على صفحته بفيسبوك. مسلسل إلا أنا ويكيبيديا. فساد السلك القضائي ويركز المسلسل أيضا على فساد السلك القضائي في سوريا، إلى جانب المحامين الذين يلعبون على القانون ويغيرون الأحكام مقابل مبالغ مالية أو إرضاء لولاءاتهم. كما طرح المسلسل في أواخر الحلقات التي تم عرضها حتى اللحظة، قضية سيطرة العرّافين والمنجّمين على الشاشات ليلة رأس السنة والاستهزاء بما يقولونه. واستفزت القضايا المطروحة في المسلسل نقابة المحامين السوريين، حيث قال نقيب المحامين الفراس فارس، إن ما ورد في بعض مشاهد مسلسل "كسر عضم" الذي يُعرض حاليًا يشكّل "إساءة واضحة" لمهنة المحاماة. وأوضح فارس، في تصريحات نقلتها صحيفة "الوطن" المحلية أن: "النقابة تتابع الموضوع، إذ يعمل عدد من المحامين على توثيق المقاطع التي تضمنت "الإساءة" لاتخاذ إجراء معيّن سواء بمخاطبة نقابة الفنانين أو وزارة الإعلام".

مع اقتراب موسم دراما رمضان من نهايته، يواصل مسلسل "كسر عضم"، تصدر قائمة المسلسلات الأعلى مشاهدة بين مسلسلات رمضان، كما يعتبر من أكثر الأعمال إثارة للجدل على مواقع التواصل الاجتماعي، نتيجة طرحه بعض القضايا الشائكة، وتسليط الضوء على فساد المؤسسات الحكومية. وخلال الساعات الماضية، سخر متابعون من بعض المشاهد التي برأيهم حملت "الكثير من المبالغة"، في الحبكة الدرامية، ووصل البعض ليصف بعض المشاهد بأنها أقرب إلى "الأفلام الهندية" بسبب المبالغة. إخراج يمنى من القبر حيّة وأثار مشهد إخراج "يمنى" من القبر، والتي تؤدي دورها الممثلة نور علي، ردود أفعال ساخرة، حيث بقيت يمنى لساعات في القبر وتم إخراجها وهي على قيدة الحياة. وعرض المشهد في الحلقة 22 من المسلسل، حيث تعرضت يمنى للخطف والتخدير بجرعة عالية وتوضع لساعات في براد الموتى. لينا شاماميان تحيى سهرة رمضانية على مسرح دار الأوبرا المصرية.. اليوم - اليوم السابع. وبالرغم من كل ذلك تدفن يمنى الموضوعة داخل كيس الجثث لساعات، قبل أن تتمكن الشرطة من الاستدلال على مكانها وإخراجها حيّة. وعاد هذا المشهد بذاكرة متابعي دراما رمضان، إلى مشهد مشابه في مسلسل "مع وقف التنفيذ"، إلا أن هناك كانت النتيجة معاكسة تماما. وفي مطلع "مع وقف التنفيذ" في الحلقة الأولى، دفن عزام (يامن الحجلي)، ابنه الرضيع عن طريق الخطأ ، ليموت بعد دقائق ويفشل والده في إنقاذه رغم محاولته حفر القبر.

وكانت الوحدة تحتوي على عدد (25) هدفا سلوكيا موزعة كالتالي: تذكر (8)، فهم (6)، تطبيق (5)، تحليل (3)، تركيب (2)، تقويم (1).

| موقع تكنولوجيا التعليم | قسم المقالات التعليمية |

ولهذا يفضل أن يقوم كل مدرس بإعداد الاختبارات الموضوعية لتلاميذه لأن المدرس هو الأكثر معرفة بالمستوى التحصيلي لتلاميذه ولذالك سيكون الاختبار أكثر صدقا. كما أن تجريب الاختبار في مراحل إعداده وتطبيقه وتعديله عده مرات يرفع من درجه صدقه وذلك بتنقيته من العوامل المؤثرة على درجه الصدق ، وبذلك يقترب الاختبار في جزئيا ته وأهدافه التي وضع من اجلها إلى درجه كبيره من الصدق. ولتحديد معامل صدق الاختبار تستخدم إحدى الطرق التالية: صدق المحتوى أو المضمون. الصدق التطابقي. مواصفات الاختبار الجيد ppt. الصدق التنبويء. وأهم خصائص الصدق ما يلي: أنه يتوقف على عاملين هما الغرض من الاختبار أو الوظيفة التي ينبغي أن يقوم بها ، وكذلك الفئة أو الجماعة التي سيطبق عليها الاختبار. الصدق صفه نوعيه أي خاصة باستعمال معين ( بالغرض الذي من أجله وضع الاختبار) وعليه يكون اختبار التحصيل في مادة ما صادقا إذا كان يقيس تحصيل الطالب في تلك المادة. الصدق صفه نسبية أو متدرجة وليست مطلقة فلا يوجد اختبار عديم الصدق أو تام الصدق. الصدق صفه تتعلق بنتائج الاختبار وليس بالاختبار نفسه ولكننا نربطها بالاختبار من قبيل الاختصار أو التسهيل. يتوقف صدق الاختبار على ثباته أي على إعطاء النتائج نفسها تقريبا في كل مره يطبق فيها على صف بعينه.

الاختبار الجيد

هـ ـ سهوله التطبيق والتصحيح واستخلاص النتائج: تتأثر عملية تطبيق الاختبار بعوامل متعددة، منها ما يتصل بالاختبار وما يتميز به من خصائص، ومنها ما يتصل بمن يعطي الاختبار، ومنها ما يتصل بالتلاميذ الذين يطبق عليهم الاختبار. لذلك يجب على المعلم أن يراعي الجو النفسي والاجتماعي المناسب للتلاميذ، بحيث يمكنهم من أداء الاختبار بدقة، ويحدد الهدف الذي وضع من أجلة وذلك بان تقوم علاقة إنسانية تتسم بالاطمئنان والثقة بين المعلم والتلميذ. كما ينبغي أن يتيح المعلم الفرصة لكل تلميذ بان يظهر أفضل ما عنده من قدرات واستجابات، ليحصل على أفضل النتائج التي يمكن مقارنتها بزملائه من التلاميذ. | موقع تكنولوجيا التعليم | قسم المقالات التعليمية |. ولا شك أن مما يساعد على هذا أن يلتزم كل من المعلم والتلميذ بالتعليمات المصاحبة للاختبار، ويحسن أن يقوم المعلم بإلقاء التعليمات بنفسه أمام التلاميذ قبل البدء في الإجابة، حتى لا يختلط عليهم الأمر في فهمها، وخاصة أن التلاميذ يكونون معنيين بالأسئلة أكثر من التعليمات والبعض لا يقرأها أحياناً. ◄ قائمة: الروابط الإلكترونية على الشبكة العنكبوتية.

صفات الطيور وأنواعها - موضوع

[٣] يجب أن يقيس الاختبار الصفات أو السمات التي وضعت أساسًا لقياسها، ولا يقوم على قياس سمات أو صفات أخرى غير معنية. [٣] الشمول والمقصود بذلك أن يغطي الامتحان جميع النواحي والمهارات التي يرغب المعلم بتقييمها في الطلبة. [٣] إذا كانت الغاية من الامتحان تقييم تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية مثلًا فإنه لا بد أن يشمل الاختبار جميع نواحي تدريس مادة التربية الإسلامية من مفاهيم وحقائق وأصول ثابتة على ما يرغب المعلم من معرفة تحصيل الطالب في هذه النواحي فلا يقتصر على ناحية دون أخرى. المواد المرجعية التربوية : مواصفات الاختبار الجيد - منهل الثقافة التربوية. [٣] ا لتمييز ويعني به أن يستطيع الامتحان التمييز بين الطلبة من حيث الدرجات التي يحصدونها. الطلبة لا يتشابهون في المستويات فهناك طلبة بمستوى ضعيف وطلاب متفوقين وآخرين بمستوى جيد. يجب أن يراعي الامتحان الجيد الفروقات الفردية بين مستويات الطلبة من جميع النواحي. الدافعية وهو أن يشعر الطلبة عن طريق أسئلة الامتحان أنه لا بد من بذل الجهد للإجابة عنها. ويجب أن يعرف الطالب أن المعلم لم يضع الامتحان حتى يقوم بتعجيزهم أو الانتقام منهم كوسيلة للعقاب، أو أنه سهل لا يتطلب من الطالب إلى الدراسة المسبقة له، بل لابد وأن يستثير الامتحان ما يدفعهم ويشعرهم بالحماس للإجابة عليه.

المواد المرجعية التربوية : مواصفات الاختبار الجيد - منهل الثقافة التربوية

وجدير بالذكر أن أبا لبدة أشار في كتابة "مبادئ القياس" إلى أنواع الصدق، وهي الآتي: صدق المحتوى. الصدق المنطقي أو صدق المفهوم. الصدق السطحي أو الظاهري. الصدق التجريبي والإحصائي، ويقسم إلى (تنبؤي، وملازم أو مصاحب). الصدق العاملي. وهناك عوامل مهمة تؤثر في الصدق منها مايأتي: عوامل متعلقة بالتلميذ. اضطراب التلميذ في الاختبار. العادات السيئة في الإجابة. عوامل متعلقة بالاختبار: لغة الاختبار. غموض الأسئلة. سهوله الأسئلة أو صعوبتها. صياغة الأسئلة. مواصفات الاختبار الجيد doc. العلاقة بين الأسئلة وما تعلمه الطالب. عوامل متعلقة بإدارة الاختبار: عوامل بيئية كالحرارة والبرودة والرطوبة والضوضاء. عوامل متعلقة بالطباعة. عوامل متعلقة بالتعليمات غير الواضحة أو المتذبذبة. استخدام الاختبار في غير ما أُعِدَّ له. الثبــــات: يقصد بثبات الاختبار إعطاء النتائج نفسها إذا ما أعيد على الأفراد أنفسهم في الظروف نفسها، ويقاس هذا الثبات إحصائيا بحساب معامل الارتباط بين الدرجات التي حصل عليها التلاميذ في المرة الأولى وبين النتائج في المرة الثانية، فإذا ثبتت الدرجات في الاختبارين وتطابقت قيل إن درجة ثبات الاختبار كبيرة. وهناك عوامل كثيرة يمكن أن تؤدي إلى عدم ثبات درجات الاختبار جمعها "ثورندايك" فيما يأتي: سمات الفرد العامة الدائمة: مستوى قدرة الفرد في واحدة أو أكثر من السمات العامة.

الواقعية يجب أن تكون أسئلة الامتحان واقعية من حيث الجهد المبذول فيها من قبل الطالب والمعلم. لا يجب أن تأخذ أسئلة الامتحان وقتًا طويلًا للإجابة عليها. الاختبار الجيد. لا بد وأن يناسب الظروف وقدرات الطالب والمعلم والمدرسة. كيفية التخطيط للاختبار الجيد هناك العديد من الخطوات التي يجب اتباعها عند القيام بالاختبار منها: [٤] تحديد الهدف من الامتحان: هنالك العديد من الأهداف التي تحققها الامتحانات الصفية، فتهدف إلى الحكم على إتقان معرفة أي خبرات أساسية معينة، وتنظيم الطلبة حسب حصولهم على الأهداف التربوية، وتشخيص حالات صعوبات التعلم، وتقييم الطريقة التعليمية، وتحديد فاعلية المناهج. كتابة أسئلة الاختبار: إن اختيار المعلم للأسئلة التي تلاءم الاختبار يعتمد على الهدف المراد وطبيعة المحتوى ومهارته في صياغة الأسئلة، فإذا أراد المعلم أن يستخدم أسئلة المقال الطويلة فإن وقت الاختبار لن يسمح إلا بعدد أسئلة قليل، أما إذا قرر استخدام الأسئلة الموضوعية أو الأسئلة التي إجابتها قصيرة فإن عدد الأسئلة سيكون كبيراً. ترتيب أسئلة الاختبار: يجب على المعلم أن يرتب أسئلة الاختبار بطريقة يسهل على الطالب تتبعها وفهمها والإجابة عليها دون أي استفسارات أو غموض.

ويجري تصحيح الاختبار طبقا للنموذج المحدد للإجابة ، وطبقا لجدول تقدير الدرجات ، وتفسير هذه الدرجات يعتبر خطوة هامة ، حيث يعطينا الاختبار هنا وصفا كميا مباشرا لأداء الشخص نطلق عليها " الدرجة الخام " ، وتكون عبارة عن عدد الأسئلة التي أجاب عليها التلميذ إجابة صحيحة ، وهي في حد ذاتها لا معنى لها وليس لها أي دلاله ، ولا يمكن أن تفسر إلا بمقارنتها بجدول المعايير الذي يعتبر خطوة هامة من خطوات إعداد الاختبار ، فتحول الدرجات الخام إلى درجات معيارية أو العمر التحصيلي و النسبة التحصيلية والتي يمكن ترجمتها إلى مستويات محددة للتحصيل كما سبق إيضاحه. في ختام هذه الخلاصة عن صفات الاختبار الجيد ، هناك خطوات هامة يتطلبها عمل الاختبار الجيد ، هي كالتالي: تحديد الأغراض مادة الاختبار وضع الأسئلة تنظيم ترتيب الأسئلة وضع تعليمات الأسئلة تجهيز مفتاح الأسئلة تجريب الاختبار تعديل الاختبار تطبيق الاختبار عمل معيار للاختبار. المراجع تم الرجوع في هذه المقالة إلى المراجع التالية: · مباديْ القياس النفسي والتقييم التربوي ، سبع أبو لبدة ، 1405 هـ. · التقويم التربوي ، سعيد بامشموس وآخرون ،1400 هـ. · التقويم والقياس النفسي والتربوي ، رمزية الغريب ، 1970م.

موقع شاهد فور, 2024

[email protected]