أصدر رئيس اللجنة الأولمبية والبارالمبية السعودية الأمير عبدالعزيز بن تركي الفيصل عدداً من القرارات الرامية إلى تنظيم الرياضات المختلفة داخل الاتحادات الرياضية بما ينعكس على تطوير المنافسات المحلية والتمثيل الدولي والأداء الفني بشكل عام للرياضة الأولمبية والبارالمبية في المملكة. حيث تقرر فصل الاتحاد السعودي للرياضات الشتوية إلى كيانين مستقلين وهي: الاتحاد السعودي للرياضات الجليدية، والاتحاد السعودي للرياضات الثلجية. الاتحاد السعودي للسهام. كما تقرر تأسيس خمسة اتحادات بارالمبية مستقلة وهي:الاتحاد السعودي للسباحة البارالمبية، والاتحاد السعودي لألعاب القوى البارالمبية، والاتحاد السعودي للإعاقات البصرية، والاتحاد السعودي لألعاب الجلوس والكراسي، والاتحاد السعودي للبوتشيا. بالإضافة إلى الموافقة على إدراج الرياضة البارالمبية، بما في ذلك المسابقات والمنتخبات الوطنية، تحت مظلة 14 اتحاداً قائماً وهي: الاتحاد السعودي لكرة القدم، والاتحاد السعودي للفروسية، والاتحاد السعودي للسهام، والاتحاد السعودي لكرة الطاولة، والاتحاد السعودي للرماية، الاتحاد السعودي للتجديف، والاتحاد السعودي للكانو والكاياك، والاتحاد السعودي للتايكوندو، والاتحاد السعودي للترايثلون، والاتحاد السعودي لرفع الأثقال، والاتحاد السعودي للرياضات الجليدية، والاتحاد السعودي للرياضات الثلجية، والاتحاد السعودي للريشة الطائرة، والاتحاد السعودي للدراجات.
اختتمت بطولة كأس الاتحاد السعودي للسهام للسيدات في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في الرياض، أمس الأول، بمشاركة 22 لاعبة شهدت تتويج تسع لاعبات بالميداليات الذهبية والفضية والبرونزية. واستمرت البطولة ثلاثة أيام في مسافات 70م و30م و18م، وحققت المتسابقة رهف جستنية من نادي حراء المركز الأول في مسابقة 18 مترًا، بينما نالت ذهبية مسافة 30 مترًا المتسابقة سارة كنغر من مركز تدريب الرياض، فيما حصلت دلال المقيرن من مركز تدريب الرياض على ذهبية 70 مترًا. من جهته، أكد لـ"الرياضية" عبد الرحمن الشدوخي المدير التنفيذي لاتحاد السهام، أن "البطولة كانت مع شريكنا جامعة الأميرة نورة، وتمت على ثلاث مسافات مختلفة"، مشيرًا إلى أن جائزة المركز الأول خمسة آلاف ريال، والمركز الثاني ثلاثة آلاف ريال، والمركز الثالث 2000 ريال.
و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على صحيفة مكة الآن وقد قام فريق التحرير في صحافة الجديد بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي. - صحافة 24 - UK Press24 - الصحافة نت - سبووورت نت - ايجي ناو - 24press نبض الجديد
أهمية التعلم الإلكتروني التشاركي: إن التعلم التشاركي تظهر أهميته من خلال مجموعة من المميزات التي تميزه عن غيره من المداخل والتي تتمثل في: 1- استخدام الطلاب لمصادر المعلومات في بحثهم، وتوجيه جهودهم نحو التوصل الي المعلومات من مصادر التعلم المختلفة، وجمعها وتنظيمها. 2- اضافة قيمة الى هذه المصادر، وذلك من خلال تداول الطلاب لها، وبناء تمثيلات لمعارفهم الخاصة لتحقيق أهداف تعليمية محددة.
12. المحاكاة ( (Simulation أنشطة صممت لتمثيل الحياة الحقيقية وغالباً تكون تمارين تعليمية قصد منها تمثيل الأنشطة الحياتية بشكل كبير 13. المحتوي الإلكتروني ( E-Content / Electronic Content) المعلومات التي يتم نقلها للطلاب رقمياً ومن أشكال المحتوى الإلكتروني: النص والصوت والفيديو، والمحاكاة وغيرها. مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: | SHMS - Saudi OER Network. 14. الفصول الافتراضية ( (Virtual Class Room فصول شبيهة بالفصول التقليدية الحقيقية من حيث وجود المعلم والمتعلم، ولكنها على الشبكة العالمية للمعلومات حيث لا تتقيد بزمان أو مكان، وعن طريقها يتم استحداث بيئات تعليمية افتراضية بحيث يستطيع المتعلمين التجمع بواسطة الشبكات للمشاركة في حالات تعلم تعاونية ويكون المتعلم في مركز التعلم ويتعلم من أجل الفهم والاستيعاب. 15. التعليم المدمج ( Blended learning) تعلم الأحداث أو البرامج التي تجمع بين اثنين أو أكثر من استراتيجيات التعليم لتوفير تجربة تعلم أكثر تكاملا وفعالية. مفهوم التعلم المدمج المشتركة في مجال المهارات التجارية هو توفير تعليم مبني على المفاهيم والمبادئ الأساسية عن طريق التعلم الذاتي عبر الإنترنت، تليها التدريب في الفصول الدراسية لتوفير فرص لممارسة المهارات في، اطار المحاكاة الجماعية.
- زيادة الثقة بالنفس لدى الطلاب. - تعزيز الموقف الايجابي تجاه موضوع التعلم. - تطوير مهارات التفاعل الاجتماعي. - يشجع نمط عمل الفريق في حل المشكلات مع الحفاظ على المسؤولية الفردية لكل فرد في مجموعة العمل. - تشجع الطلاب على استكشاف حلول بديلة للمشكلات التي تواجههم في بيئة عمل آمنة. - يعزز ويطور العلاقات الشخصية. - يحفز التفكير النقدي ويساعد الطلاب على توضيح الأفكار من خلال المناقشة والحوار - تقلل قلق الفصول الدراسية بشكل ملحوظ. وتعد بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي من البيئات التعليمية التي يمكن خلالها استخدام أدوات وإمكانات الانترنت المختلفة في تنمية المهارات, وذلك إذا ما تم بناءها بشكل مناسب وتوظيف أدوات الانترنت التوظيف الأمثل لخدمة بيئة التعلم التشاركي، وبطريقة تجعل الطالب شريكاً أساسياً في التعلم؛ فالتعلم التشاركي من الاتجاهات الحديثة في التعليم وخاصة بعد الانتشار السريع والاستخدام المتزايد لتقنيات شبكة الانترنت؛ حيث أضافت شبكة الانترنت إمكانية مشاركة عدد كبير من الطلاب في البيئة التعليمية بطريقة منظمة سواء كان ذلك بشكل متزامن أو غير متزامن.