السبت 21 ربيع الأول 1429هـ - 29 مارس 2008م - العدد 14523 أقامت شعبة الصفوف الأولية في مركز الإشراف التربوي "شرق الرياض" ورشة عمل ولقاء تربوي حول آلية تفعيل لجنة التوجيه والإرشاد الخاص بالصفوف الأولية بحضور الدكتور عبدالله الظافري مدير مركز الاشراف سليمان الركبان مشرف التوجيه والإرشاد ومشرفي الصفوف الأولية في المركز الدكتور عبدالله بن ابراهيم العاصم، الأستاذ وليد بن عبدالعزيز الرشيد، والأستاذ ابراهيم بن محمد السبيت، ومشرف التوجيه والإرشاد الأستاذ محمد الدخيل والاستاذ منصور المنصور، اضافة الى مديري المدارس والمرشدين الطلابيين في المدارس الابتدائية. وقد نفذت الورشة على ثلاثة أيام متواصلة في اليوم الأول والثاني تحدث اللقاء عن دور المديرين في عمل لجنة التوجيه والإرشاد بمشاركة مديري المدارس، وفي اليوم الثالث تحدث اللقاء عن دور المرشد الطلابي في عمل لجنة التوجيه والإرشاد بمشاركة المرشدين الطلابيين. من جهته أكد الأستاذ سليمان الركبان في حديثه للمرشدين الطلابيين أنهم ساهموا بشكل كبير في تفعيل ما يقومون به كرسالة سامية، معترفاً بأن هناك الكثير من حالات الطلاب تم علاجها من مكاتب الإرشاد الطلابي، مع أن أسر هؤلاء الطلاب عجزت عنهم.
في ختام الدراسة أورد الباحث (28) توصية و(7) مقترحات من أبرزها ضرورة التوصيف الدقيق لعمل مديري الإشراف التربوي ورؤساء الأقسام منعا للتداخل مع مهام وصلاحيات المراكز، وإعادة النظر في لائحة مراكز الإشراف واستبعاد المصطلحات الضبابية التي أحدثت التداخل مع مهام بعض الإدارات. "تعليم الرياض" يطلق برنامج "داعم" لتدريب مديري الإدارات والمكاتب. وأوصت بتمثيل الإدارات ذات العلاقة بالعمل التربوي بممثلين دائمين في مراكز الإشراف لضمان تيسير العمل وجودته، ونقل مرجعية مراكز الإشراف التربوي الإدارية إلى مساعد مدير التعليم للشئون التعليمية وتبقى المرجعية الفنية لمدير الإشراف التربوي، وتمثيل مراكز الإشراف التربوي في لجنة حركة مديري المدارس. ومن توصيات البحث أيضاً توفير الحوافز المادية للمشرفين والمعلمين المتميزين والتي بلا شك سيكون لها الدور الفاعل في إثارة دافعيتهم وتطوير أدائهم وتحفيزهم على الإبداع والتميز أثناء ممارستهم لإعمالهم.. وكذلك توفير خط هاتفي لمراكز الإشراف التربوي يتضمن الصفر المحلي، للتواصل مع بعض المدارس التابعة لها والتي يستلزم الاتصال بها الصفر المحلي إضافة إلى خدمة الفاكس والتواصل اليومي مع المشرفين التربويين في الميدان، مع تزويد هذه المراكز بالوسائل والتقنيات التعليمية لجميع التخصصات للإفادة منها في الأساليب الإشرافية التي يقيمها المشرفون.
التربية البدنية محمد ابا الخيل عبدالله الغامدي التربية الفنية محمد اليحي سليمان السحيباني الرياضيات سليمان المحيميد فوازالحربي حميدي بن هليل العنزي الصفوف الأولية فريح الفريح ابراهيم الهويرني عبدالله السيف سليمان السنيدي فهد الحميد العلوم عماد العضيب سعد الغامدي سليمان النملة اللغة الانجليزية عبدالرحمن الخراشي عبدالله الشهري اللغة العربية د/ علي الزبن سليمان الحامد محمد الجبروي عثمان الغريبي. التوعية الاسلامية منير القحطاني النشاط الطلابي على السحيباني أحمد الضويحي وليد القرطون سلطان الاحمد التوجيه والارشاد محمد الدخيل ماجد الحربي المصدر موقع إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية
الاربعاء 9 جمادى الأخر 1427هـ - 5 يولية 2006م - العدد 13890 دعت إلى توصيف دقيق لعمل مديري الإشراف ورؤساء الأقسام أوصت دراسة تربوية حديثة بإعادة النظر في ضوابط افتتاح مراكز الإشراف التربوي وتخفيض نصاب المركز إلى 70 مدرسة بدلاً من 110 مدارس، وتفريغ مساعد مدير مركز الإشراف التربوي وإعفاؤه من ال 25٪ من نصيبه في التخصص. مركز الاشراف التربوي بشرق الرياض دراسة لآثار التغير. مع ضرورة وجود موظف متفرغ لقضايا المعلمين بالمركز. وأشارت إلى أهمية وضع إستراتيجية واضحة لتدريب القيادات الإشرافية بما يحقق النمو المهني لمديري المراكز ومديري الإشراف التربوي المستمر لمواكبة المستجدات في القيادة التربوية، وإنشاء مقرات خاصة لمراكز الإشراف التربوي تلبي الحاجات التربوية والتعليمية لمهام المراكز ومسؤولياتها. الدراسة حصل بها الباحث علي بن شباب الغامدي، مدير مركز الإشراف التربوي بشرق مكة المكرمة، على درجة الدكتوراه بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف، وهي الرسالة الاولى التي تبحث وتشخص معوقات الأداء التعليمي والوظيفي لمراكز الإشراف التربوي بهدف إعطاء تصور واقعي للمسئولين عن هذه المعوقات، من وجهة نظر مديري هذه المراكز، إضافة إلى إعطاء مؤشرات يمكن الاستفادة منها في تقييم أداء المراكز بعد مرور 12 عاماً على افتتاحها.
15-10-2008, 10:50 PM المشاركه # 1 قلم الملتقى المميز تاريخ التسجيل: May 2005 المشاركات: 2, 935 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كما في العنوان اعرف ان الدراسه بدأت وصار لها اسبوع وربما يكون التسجيل قد انتهى ولكن يوجد طفله لديها اعاقه سمعيه ونصح الاخصائيين بان تلتحق بروضة اطفال دمج يعني يقبلون ذوي الاعاقات السمعيه لانه يوجد رياض اطفال لا يقبلون. فمن يعرف روضه اطفال حكوميه في الرياض يفضل شرق الرياض وله سلطه من الاخوان والاخوات يفزع لنا وله منا الدعاء في ظهر الغيب. ملاحظه: الطفله اجرت عملية زراعة قوقعه الكترونيه قبل عدة اشهر.
وشدد على أن سياسة التعليم في المملكة هي التركيز على طلاب الصفوف الأولية، وكونها الأهم على الإطلاق للطالب والذي ينطلق منها إلى التميز والإبداع عند رعايته والاهتمام بمواهبه وقدراته، وكذا حل مشكلاته. ووصف الركبان المرشد الطلابي في المدارس بأنه المحرك الحقيقي للمدرسة، وبجهوده وإخلاصه تتحقق الكثير من الأهداف التربوية داخل المدرسة. وكان اللقاء قد حظي بتفاعل المشاركين والخروج بتوصيات حول عمل اللجنة.
تمسك بأحلامك 1 2015/08/29 (أفضل إجابة) جري الرياح كما تجري سفينتنا نحن الرياح و نحن البحر و السفن ُ إن الذي يرتجي شيئاً بهمّتهِ يلقاهُ لو حاربَتْهُ الانسُ والجن ُّفاقصد الى قمم الاشياءِ تدركها تجري الرياح كما رادت لها السفن الأول يدعو للرضا بالواقع والأخريات تدعو لصناعة الواقع
لا تعلم أبناءك بيت المتنبى الذى يقول: ما كل ما يتمنى المرء يدركه تجرى الرياح بما لا تشتهى السفن بل علمهم أبيات الدوافع والهمة التى تقول: تجرى الرياح كما تجرى سفينتنا نحن الرياح ونحن البحر والسفن إن الذى يرتجى شيئَا بهمته يلقاه لو حاربته الإنس والجن فاقصد إلى قمم الأشياء تدركها تجرى الرياح كما رادت لها السفن إذًا فالطريق جلى وواضح.. ثق بنفسك، ولا تنصت إلى المشككين والمحبطين، وزود قاربك بكل سبل العلم والثقافة والإتقان والعزم والإرادة، وحرره من أثقال اليأس والخوف، وحصنه وقوِهِ بحسن الظن بالله وحسن التوكل عليه، وستصل حتمًا إلى "شاطئك الأجمل" بإذن الله تعالى. 25/11/2020 11:13 ص 2 220836 وصلة دائمة لهذا المحتوى:
بقلم: عبدالله القرشي نحن الرياح ونحن البحر والسفن!