المواطن - واس كشفت هيئة تقويم التعليم والتدريب، ممثلة بالمركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي "اعتماد"، أن نسبة الجامعات الحكومية التي اعتُمدت اعتماداً مؤسسياً من الهيئة بلغت 100%، ونسبة الجامعات والكليات الأهلية التي اعتُمدت حتى الآن هي 71%، ويأتي ذلك بالشراكة والتكامل مع وزارة التعليم والجامعات السعودية، في سبيل تحقيق مستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية لاعتماد جميع مؤسسات وبرامج التعليم العالي بحلول عام 2025م. وتفاعلت الجامعات والكليات الحكومية والأهلية للحصول على الاعتماد البرامجي من خلال إعداد خطط تنفيذية لاعتماد جميع برامجها قبل نهاية عام 2025م، حيث إن ما نسبته 31% من البرامج معتمد أو تحت الإجراء للاعتماد. ووفقاً للإحصائية الصادرة من الهيئة على مدى 11 عاماً من بدء العمل في مسيرة الاتفاقيات البرامجية لمؤسسات التعليم العالي في المملكة منذ عام 2011م؛ فقد بلغ عدد الاتفاقيات الجديدة للبرامج الأكاديمية في المؤسسات التعليمية خلال العام من 2011م – 2020م (361) اتفاقية، فيما بلغ عدد الاتفاقيات التي تمت من بداية 2021 والربع الأول من عام 2022م (683) برنامجًا أكاديميًا، بنسبة ارتفاع عن معدل الاتفاقيات السنوي 1, 792%، وهو ما يمثل زيادة بمقدار 18 ضعفًا مقارنة بمتوسط عدد الاتفاقيات السنوية خلال الأعوام الماضية.
قفزة في اتفاقيات الاعتماد البرامجي وفيما يخص الاعتماد البرامجي في مؤسسات التعليم العالي خلال الفترة من 2011م – 2020م؛ اعتُمد (158) برنامجاً أكاديمياً، أما من بداية 2021م والربع الأول من 2022م فقد اعتُمد (178) برنامجاً أكاديمياً بنسبة ارتفاع 1, 027% عن المعدل السنوي، وهو ما يمثل زيادة بمقدار 10 أضعاف مقارنة بمتوسط عدد الاتفاقيات السنوية خلال الأعوام الماضية. كما بلغ عدد قرارات الاعتماد المؤسسي في مؤسسات التعليم العالي التي صدرت خلال الفترة 2011م – 2020م (33) قراراً، ومن بداية 2021م والربع الأول من 2022م أُصدر (22) قرار اعتماد لمؤسسة تعليمية.
وأكدت الهيئة أن هدف الاختبار التحصيلي هو تحقيق العدالة والشفافية، ومساعدة الجامعات والكليات في عمليات المفاضلة والاختيار بموضوعية للطلبة المتقدمين خصوصًا للكليات والتخصصات النوعية، وأن مقدار الوزن النسبي لاختبارات القبول (القدرات والتحصيلي) هو قرار تحدده عادة الجامعات ويتفاوت حسب التخصصات والكليات المختلفة. واختتمت الهيئة بيانها بالتأكيد على جميع الطلاب والطالبات الاستفادة من الموارد التعليمية المتنوعة التي وفرتها وزارة التعليم لضمان استمرار العملية التعليمية، والاستفادة من المواد التدريبية المتوافرة في موقع الهيئة الإلكتروني مثل "برنامج التهيئة والتدريب"، الذي تهدف الهيئة من خلاله إلى رفع نسبة الاستعداد النفسي والمعرفي لدى المختبرين قبل دخول الاختبار الفعلي، ويتضمن البرنامج اختبار القدرات العامة باللغة العربية والإنجليزيةGAT و اختبار التحصيل الدراسي باللغة العربية والإنجليزية SAAT، واختبار كفايات اللغة الإنجليزيةSTEP ، مثمنة في هذا الإطار الجهود المقدمة في هذا المجال.
رابط تسجيل دخول منصة مدرستي الاختبارات المركزية 1443 وكيفية حل الاختبارات المركزية في 10 خطوات كيفية حل الاختبارات المركزية مدرستي بعد أن سردنا كيفية تسجيل الدخول إلى منصة مدرستي الاختبارات المركزية نتابع كيفية حل الاختبارات ووضع حلول الأسئلة من خلال ما يلي:- ستظهر الأسئلة على منصة مدرستي بشكل متتابع وبعد الإجابة على كل سؤال يضغط على كلمة حفظ. وبعد حفظ إجابة السؤال يضغط على كلمة التالي حتى ينتهي من كافة الأسئلة. يجب أن يراعي كل طالب الوقت المحدد للاختبار ولا يتأخر في الإجابة عن الأسئلة حتى لا ينتهي الوقت دون إكمال الإجابة. بعد انتهاء الأسئلة ومدة الاختبار ستظهر رسالة تأكيد بالانتهاء من حل الاختبارات المركزية. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
الترويق: وتُستخدم هذه الطريقة أيضاً لفصل مكوّن صلب غير ذائب في أي نوع من السائل، ووذلك بترك المخلوط لفترة من الزمن ليترسب المكون الصلب في الأسفل ويبقى السائل في الأعلى، ومثال على ذلك فصل الطباشير عن الماء العناصر والمركبات هي أساس المادة، فالعنصر عبارة عن ذرة، وهي أصغر شيء في المادة، أمّا المركب فهو عبارة عن عنصرين أو أكثر، ومع اختلاف العناصر، واختلاف ترابطها، تتشكل العديد من المركبات، كما أنّ هذه المركبات تتحد مع بعضها لتشكل مواد مختلفة، وهكذا يتكون الوجود بما فيه، وتتفاعل الأشياء في الطبيعة في خدمة الإنسان. [١] العناصر العنصر عبارة عن ذرة فريدة، لها عدد ذري، وهو عدد الإلكترونات في مدارات الطاقة لها، وتتكون من نواة تحتوي مجموعة من البروتونات، والنيوترونات، والبروتونات هي جسيمات موجبة الشحنة، أما النيتورونات فهي متعادلة، وبالتّالي تحمل النواة شحنة موجبة، مما يمكنّها من جذب الإلكترونات المتوزعة في المدارات.
المخاليط غير متجانسة المعلقة: حيث تم تعريف هذه المخاليط في علم الكيمياء علي أنها المخاليط تتكون من مواد سائلة ومواد صلبة ويتم خلطها مع بعضها البعض، ولا يمكن ان تذوب هذه المواد في الماء أو في سوائل أخرى، وحيث يتم الملاحظة مع مرور الوقت أنها قد ترسب المواد الصلبة في أسفل الوعاء، وشرط أن تم تركها دون أي تحريك لها. المخاليط غير متجانسة غروية: تم تعريف المخاليط الغروية في علم الكيمياء هي المخاليط التي تعرف باسم المستحلب، أي المخاليط المعلقة، وهي عبارة عن خلط لمادتين سائلتين ولكن هناك اختلاف كبير في الخصائص سواء كانت هذه الخصائص كيميائية أو فيزيائية، وحيث يتم مزجهما بأكثر من وسيلة ولكن لا يتم دمجهم مع بعضهم البعض، وحيث يتم ملاحظة مع مرور الوقت ودون أن يكون هناك أي تحريك يتم تكوين طبقتين من السائل فوق بعضهم البعض، ومثال علي هذا المخلوط الزيت مع الماء.
مساحيق الغسيل، مياه الأمطار، الخل، الفولاذ.
أنوع المخاليط الفكرة الرئيسية: المخاليط إما متجانسة و غير متجانسة المخلوط: مزيج من مادتين نقيتين أو أكثر تحتفظ فيه كل مادة بخصائصها الكيميائية أنواع المخاليط: 1- مخاليط غير متجانسة 2- مخاليط متجانسة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ المخاليط الغيرمتجانسة المخلوط الغير متجانس: هو المخلوط الذي لا تمتزج مكوناتها تماما و يمكن تمييز كل منها أنواع المخاليط الغير متجانسة: 1- المخلوط المعلق 2- المخلوط الغروي المخلوط المعلق المخلوط المعلق: هو مخلوط يحتوي على جسيمات يمكن أن تترسب بالترويق و ذلك بتركه دون تحرك ومن أمثلته الماء و التراب. و يمكن فصل المخلوط المعلق اذا ترك دون تحرك قترة من الزمن و يكون على شكل طبقتين واضحتين و لكن إذا تم تحريكه فيكون فصله بالترشيح و الترويق و تكون أقطار جسيماتها يزيد عن 1000nm. و في المخاليط المعلقة لا وجود للقوى الكهروسكونية. المخاليط الغروية المخاليط الغروية: هو مخلوط غير متجانس يتكون من جسيمات متوسطة الحجم و ويبلغ قطر الجسيمات بين 1nm الى 1000nm. لايمكن فصل مكوناتها بالترشيح أو الترويق. أمثلة: الحليب مخلوط غروي لا يمكن فصل مكوناته المتجانسة بالترويق أو الترشيح.