اذهبا إلى فرعون إنه طغى (43) فقولا له قولا لينا لعله يتذكر أو يخشى (44) طه
تاريخ الإضافة: 14/11/2018 ميلادي - 6/3/1440 هجري الزيارات: 34839 تفسير: (فقولا له قولًا لينًا لعله يتذكر أو يخشى) ♦ الآية: ﴿ فَقُولَا لَهُ قَوْلًا لَيِّنًا لَعَلَّهُ يَتَذَكَّرُ أَوْ يَخْشَى ﴾. ♦ السورة ورقم الآية: طه (44). ♦ الوجيز في تفسير الكتاب العزيز للواحدي: ﴿ فَقُولَا لَهُ قَوْلًا لَيِّنًا ﴾ كنِّياه وعِداه على الإيمان نعيمًا وعمرًا طويلًا في صحة، ومصيرًا إلى الجنة ﴿ لَعَلَّهُ يَتَذَكَّرُ ﴾ يتعظ ﴿ أَوْ يَخْشَى ﴾ يخاف الله تعالى، ومعنى (لعل) ها هنا يعود إلى حال موسى وهارون؛ أي: اذهبا أنتما على رجائكما وطمعكما، وقد علم الله تعالى ما يكون منه. فقولا له قولا لينا - YouTube. ♦ تفسير البغوي "معالم التنزيل": ﴿ فَقُولَا لَهُ قَوْلًا لَيِّنًا ﴾ يقول: دارياه، وارفقا به؛ قال ابن عباس رضي الله عنه: لا تعنفا في قولكما له، وقال السدي وعكرمة: كنِّياه فقولا يا أبا العباس، وقيل: يا أبا الوليد، وقال مقاتل: يعني بالقول اللين: ﴿ هَلْ لَكَ إِلَى أَنْ تَزَكَّى * وَأَهْدِيَكَ إِلَى رَبِّكَ فَتَخْشَى ﴾ [النازعات: 18، 19]، وقيل: أمرهما باللطافة في القول لما له من حق التربية.
وقيل بين بهذا أنه لا يكفي ذهاب أحدهما. وقيل: الأول أمر بالذهاب إلى كل الناس، والثاني بالذهاب إلى فرعون. الثانية: قوله تعالى { فقولا له قولا لينا} دليل على جواز الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وأن ذلك يكون باللين من القول لمن معه القوة، وضمنت له العصمة، ألا تراه قال { فقولا له قولا لينا} وقال { لا تخافا إنني معكما أسمع وأرى} [طه: 46] فكيف بنا فنحن أولى بذلك. وحينئذ يحصل الآمر والناهي على مرغوبه، ويظفر بمطلوبه؛ وهذا واضح. الثالثة: واختلف الناس في معنى قوله { لينا} فقالت فرقة منهم الكلبي وعكرمة: معناه كنياه؛ وقاله ابن عباس ومجاهد والسدي. فقولا له قولا لينا لعلى يتذكر او يخشى. ثم قيل: وكنيته أبو العباس. وقيل: أبو الوليد. وقيل: أبو مرة؛ فعلى هذا القول تكنية الكافر جائزة إذا كان وجيها ذا شرف وطمع بإسلامه. وقد يجوز ذلك وإن لم يطمع بإسلامه، لأن الطمع ليس بحقيقة توجب عملا. وقد قال صلى الله عليه وسلم (إذا أتاكم كريم قوم فأكرموه) ولم يقل وإن طمعتم في إسلامه، ومن الإكرام دعاؤه بالكنية. وقد قال صلى الله عليه وسلم لصفوان بن أمية: (أنزل أبا وهب) فكناه. وقال لسعد: (ألم تسمع ما يقول أبو حباب) يعني عبدالله بن أبي. وروي في الإسرائيليات أن موسى عليه السلام قام على باب فرعون سنة، لا يجد رسولا يبلغ كلاما حتى خرج.
{فَائتِيَاهُ فَقُولاَ إِنَّا رَسُولاَ رَبِّكَ} أعلنا صفتكما ليكون لكما قوة التأثير عليه، ليتوازن الموقف في ميزان القوة أمامه.
انظر: ((لسان العرب)) لابن منظور (9/196). ، ولا غلظة في المقال، أو فظاظة في الأفعال، لَّعَلَّهُ بسبب القول اللين يَتَذَكَّرُ ما ينفعه فيأتيه، أَوْ يَخْشَى ما يضره فيتركه، فإنَّ القول اللين داع لذلك، والقول الغليظ منفر عن صاحبه) [1473] ((تيسير الكريم الرحمن)) للسعدي (506). انظر أيضا: ثانيًا: الترغيب في الرِّفق في السُّنَّة النَّبويَّة.
وقد أجاب بعضهم بأن خوفهما في تلك الآية على نفسيهما، وفي هذه الآية على الدعوة، أو على قومهما، وهو غير ظاهر، لأن الظاهر أن الموقف واحد في الآيتين. والله العالم. الترغيب في الرِّفق في القرآن الكريم - موسوعة الأخلاق - الدرر السنية. الله يشدد عزم موسى(ع) وهارون ونلاحظ في هذه الآية نقاط الضعف البشري التي يعيشها النبي والتي تتحرك في شخصيته بشكل طبيعي، حتى في مقام حمل الرسالة، فيتدخل اللطف الإلهي من أجل أن يمنحه القوة الروحية التي تفتح قلبه بعمق على التأييد الإلهي في أوقات الشدة، الأمر الذي يعطي الفكرة بأن النبي يتكامل في وعيه وقوته وحركته في الرسالة. {قَالَ لاَ تَخَافَآ إِنَّنِي مَعَكُمَآ أَسْمَعُ وَأَرَى} فإنكما لا تحملان رسالة عادية تبلغانها بالطرق العادية المألوفة لتواجها الموقف بهذه الطريقة، بل إنكما تحملان رسالة الله الذي يملك الأمر كله، ويحيط بالموقف كله، فلا يعجزه شيء، ولا يغيب عنه شيء. فلا تتعاملا مع المسألة من زاوية المعطى المادي فقط، بل انظرا إلى إيمانكما في العمق لتنفتحا على الله سبحانه في حضوره الشامل الذي يوحي بالثقة والاطمئنان إليه، ولا تكترثا للقوة البشرية الطاغية مهما علا شأنها. لا تخافا من فرعون وجبروته لأنكما تؤمنان بالله، وتحملان رسالته، وتعيشان رعايته وعنايته، فأنتما مستندان إلى قوة الله، فلا تخافا إنني معكما، كأقوى ما يكون الحضور، أسمع وأرى، كأفضل ما يكون السماع الذي لا يغيب عنه شيء، وكأوضح ما تكون الرؤية التي لن يحجبها شيء.
فَأْتِيَاهُ [طه:47] أي: جاء موسى وهارون إلى فرعون فَأْتِيَاهُ [طه:47] فعل أمر، ائتياه، امشيا إليه ولا تترددا ولا تتراجعا. فَأْتِيَاهُ فَقُولا [طه:47] لما تصلان إليه إِنَّا رَسُولا رَبِّكَ [طه:47] فما فيها غلظة ولا شدة ولا عنف. فرعون مربوب مخلوق، وهو يعرف أنه مربوب مخلوق، وأنا وأخي رسولا ربك أرسلنا إليك، فلا تغضب ولا تزعل، فهذا ليس من عندنا بل من سيدك خالقك، بعثنا إليك، فنحن رسولا ربك نطالبك بأن ترسل معنا بني إسرائيل. فَأَرْسِلْ مَعَنَا بَنِي إِسْرَائِيلَ [طه:47] أولاد إسرائيل الذي هو يعقوب بن إسحاق بن إبراهيم الخليل. أين ديارهم؟ أرض المعاد الشام فلسطين. إِنَّا رَسُولا رَبِّكَ [طه:47] إليك لمهمتين: المهمة الأولى: أن تعبد الله عز وجل وحده. والثانية: أن ترسل معنا بني إسرائيل، هذا الشعب المعذب المضطهد في هذه الديار؛ أمرنا ربنا أن نأخذه إلى أرض المعاد أرض القدس، أرسله معنا، فَأَرْسِلْ مَعَنَا بَنِي إِسْرَائِيلَ وَلا تُعَذِّبْهُمْ [طه:47] لأنهم -كما علمتم- كانوا يعذبون بالاضطهاد والتنكيل ودفن الأولاد واستخدام النساء، وغيرها من أنواع العذاب، وقد قال تعالى: وَلا تُعَذِّبْهُمْ [طه:47]. من الآية 42 الى الآية 48. إذاً: والله كانوا يعذبونهم أسوأ العذاب.
لا يدخل ضمن احتساب المعدلات المقررات المعفى منها (CR) والمقررات المعادلة (T) والمقررات المؤجلة (I) وكذلك أي مقرر خارج خطتك الدراسية. يُقرّب المعدل الفصلي أو التراكمي إلى أقرب منزلتين عشريتين. المعدل الفصلي يدخل في عملية حساب المعدل الفصلي جميع المقررات التي درستها في ذلك الفصل نجاحاً أو رسوباً، وفق الخطة الدراسية. يُحسب المعدل الفصلي، على أساس قِسمة مجموع عدد النقاط التي حصلت عليها في الفصل الدراسي، على مجموع عدد الساعات المعتمدة للمقررات التي درستها في ذلك الفصل. المعدل التراكمي يُحسب المعدل التراكمي على أساس قسمة مجموع عدد النقاط التي حصل عليها الطالب في جميع المقررات التي درسها (والتي تدخل ضمن المعدل) وفق الخطة الدراسية منذ التحاقه بالجامعة على مجموع عدد ساعات تلك المقررات. يُحسب المعدل التراكمي على أساس قسمة مجموع عدد النقاط التي حصلت عليها في جميع المقررات التي درستها (والتي تدخل ضمن المعدل) وفق الخطة الدراسية منذ التحاقك بالجامعة على مجموع عدد ساعات تلك المقررات. التقديرات: يجوز ولدواعي شروط الاعتماد المحلي تعديل حدود المعدل التراكمي لكل تقدير، مع عدم تعارض الحد الأدنى للنجاح وفقاً للوائح الجامعة لكلا الدرجتين العلميتين.
ولكن إذا حصل الطالب الجامعيعلى معدل 89-85% تُمثل 4. 5 نقاط، أو جيد جدًا مرتفع، ويمكن القول B+. أما بخصوص الحصول على المعدل النسبي بين 84-80% فإنه يتم تُمثيله 4 نقاط أو جيد جدًا B. لكن لو حصل الطالب على المعدل المتراوح بين 79-75% تُمثل 3. 5 نقاط أو جيد مرتفع C+. وإذا حصل الطالب على نسبة 74-70% تُمثل 3 نقاط أو جيد C. أما الحصول على المعدل 69-65% تمثل 2. 5 نقطة أو مقبول مرتفع D+. وإذا كانت نسبة المعدل بين 64-60% تمثل 2 نقطة أو مقبول D. وأخيرا اذا كانت النسبة أقل من 60% تُمثل نقطة واحدة أو رسوب F. أثناء الدراسة الجامعية يلجأ بعض الطلبة الى البحث عن طرق حساب المعدل التراكي، وفقا للطريقة التي تطرحها الجامعة التي يلتحق بها الطالب الجامعي، آملا في معرفة مستواه التعليمي إضافة الى تحديد سيره خلال هذه المرحلة الجامعية، وقد تاولنا خلال هذا المقال طريقة حساب المعدل التراكمي الجامعي.
يتساءل الكثير من الطلاب عن كيفية حساب المعدل الجامعي وذلك لأن أغلب الجامعات بدأت تنتهج أسلوب جديد في حساب معدل النجاح، فيما يعتمد على مبدأ التراكم، وذلك يختلف وفق عدد الساعات التي يقضيها الطالب في المادة الواحدة، فيما يُعرف بنظام GPA والذي عمدت أغلب الجامعات على تطبيقه في الفترة الأخيرة، وذلك من أجل تقييم الطلبة بشكل فعال ودقيق في مختلف المواد محل الدراسة. وعلى الرغم من أن هذا النظام لا يقتصر فقط على الجامعات، وأن معظم المدارس الدولية بدأت تنتهجه أيضًا، إلا أننا خصصنا هذا المقال لحساب المعدل الجامعي فحسب، فتابعونا للتعرف على الطريقة بالشرح. يُحسب المعدل التراكمي على أساس حساب النقاط الخاصة بكل مادة على حدى، حيث يتم ضربها في عدد الساعات، مع قسمتها على عدد الساعات المواد المدروسة. فمن المؤكد أنك تحصل على درجة مُعينة في مادة ما، تلك الدرجة تُعادل مجموعة من النقاط التي توضحها لك الجامعة، ومن خلالها تتمكن من معرفة النقاط التي تُمثلها كل مادة، ثم تقوم بجمعها، وتقسم خارج ناتج الجمع على عدد المواد المدروسة. وفي الغالب تتبنى معظم الجامعات نظام مُعين في تقدير درجة الطالب، فإن كانت نتيجتك تظهر بالتقديرات، فيُمكنك حساب المعدل التراكمي بعد معرفة النقاط التي يُمثلها كل تقدير جامعي، وهي: تقدير أ+ يُمثل 4 نقاط.
تقدير أ يُمثل 3. 75 نقطة. تقدير أ- يُمثل 3. 50 نقطة. تقدير ب+ يُمثل 3. 25 نقطة. تقدير ب يُمثل 3 نقطة. تقدير ب- يُمثل 2. 75 نقطة. تقدير ج+ يُمثل 2. 50 نقطة. تقدير ج يُمثل 2. 25 نقطة. تقدير ج- يُمثل 2 نقطة. تقدير د+ يُمثل 1. 75 نقطة. تقدير د يُمثل 1. 50 نقطة. تقدير د- يُمثل 1. 25 نقطة. تقدير هـ يُمثل 1 نقطة. أولاً: طريقة حساب المعدل الفصلي الجامعي يتم حساب المُعدل الفصلي الجامعي من خلال ضرب عدد الساعات التي خصصت للمادة أسبوعيًا والتي في الأغلب تكون ثلاث ساعات، في عدد النقاط التي يُشير لها تقديرك في كل مادة. فإن حصلت على تقدير (أ) في مادة العلوم، فإن حسابها يكون 4×3= 12، وتقدير (ج-) في الرياضيات، فإن 2×3=6، وهكذا، ومن ثم تقوم بجمع كافة النواتج للمواد المدروسة، أي جمع 12+6 على سبيل المثال، ومن ثم قسمة حاصل الجمع على عدد الساعات التي تمت دراستها في إجمالي المواد أي 18 ÷ 6= 3 أي أن التقدير (ب). وذلك في حالة حساب عدد الساعات لمادتين فقط في المثال السابق. ثانيًا: طريقة حساب المعدل التراكمي الجامعي هو ذاك المعدل الذي يرغب الطالب في الحصول عليه لعدة فصول دراسية درسها، ويتم حسابه من خلال جمع الساعات الدراسية التي قضيتها في الفصول الدراسية السابقة، ومن ثم احسب عدد النقاط التي حصلت عليها حتى هذا الفصل.
اقرأ أيضًا: كيف اجيب درجة عالية في التحصيلي طريقة حساب المعدل التراكمي من 100 إلكترونياً إنَّ حساب المعدل التراكمي من 100 الكترونيا أكثر سهولة وأضمن في الحصول على نتائج دقيقة، حيثُ تستخدم بعض الجامعات الطرق التقليدية الكلاسيكية في احتساب المعدل التراكمي وقد يحصل أخطاء نتيجة الحساب بطريقة يدوية، فيلجأ البعض إلى حساب المعدل الكترونيا، ويمكن ذلك من خلال اتباع الخطوات التالية: الحصول على جميع الدرجات خلال الفصل ولجميع المواد. الحصول على عدد الساعات جميعها لكل مادة على حدة. إدخال كافة البيانات المطلوبة بدقة ليظهرالمعدل التراكمي من 100. وقد أتاحت جامعة القصيم إمكانية حساب المعدل التراكمي من 100 الكترونيا على موقعها الرسمي " من هنا ".
أهمية المعدل الجامعي يلجأ الطلبة الملتحقين بالجامعات المختلفة الى الحصول على معدلهم التراكمي بعد طرق أبرزها حساب المعدل التراكمي من 100، وتهدف الجامعات من خلال حساب المعدل الجامعي للطلبة الى: تعيين الطلاب المتميزين الملتحقين بالجامعة والحاصلين على معدلات عالية، ومساعدتهم على كسب الوظائف المرموقة التي تليق بمجهودهم خلال الفترة الدراسية. يعتبر المعدل التراكمي الجامعي أداة لقياس أداء الطالب ومشاركته الأكاديمية خلال المرحلة الجامعية. يعتبر المعدل الأكاديمي من متطلبات برامج الدراسات العليا كالماجستير والدكتوراة. المعدل الجامعي يساعد في تقييم الطالب وقبوله في الدراسة لدى الجامعات الأجنبية. النتيجة والتقدير الذي يُمثلها يختلف تقدير ونسبة الطلبة الجامعين، فكل طالب له معدل تراكمي يختلف عن الآخر وفقا لمجهود كل شخص في دراسته الجامعية، فمن الطلبة من يحصلون على تقدير امتياز، والبعض يحصل على تقدير جيد جدا، وللتعرف على نسب كل تقدير على حده كما يلي: إذا حصل الطالب على معد تراكي 100-95%، فإن هذا بمثابة الحصول على 5 نقاط أو A+، أو إمتياز مرتفع. أما اذا كان المعدل التراكمي 94-90% تُمثل 4. 75 نقطة أو A أو ممتاز.
5، وهو بحاجة لرفعه، لذلك يجب عليه تنزيل عدد ساعات أقل من عدد الساعات في الفصلين الأول والثاني، من السنة الدراسية الأولى ، فمثلاً أن يسجل لفصل صيفي، بمعدل 6 ساعات، وأن يختار مواد سهلة، لأن الهدف الحصول على دراجات عالية، على سبيل المثال، خلال الفصل الصيفي، اجتاز الطالب 6 ساعات بنجاح، حيث حصل على 90 درجة في مادة الدراسات الدينية وهي (3) ساعات، وحصل على 90 درجة في مادة الاقتصاد الأولى، وهي (3) ساعات، بالتالي فإن معدله سيكون بالشكل الآتي؛ الفصل الصيفي: [٣] المعدل الفصلي = 270+ 270 / 6 = 90 المعدل التراكمي = 2895 / 36 = 80. 42 وللمحافظة على رفع المعدل، يجب اختيار المواد بشكل سلس، بحيث يكون هناك مواد علمية ومواد للحفظ، حتى يتسنى لك الدراسة بشكل جيد، للحصول على علامات مرتفعة. [٣] المراجع ↑ "CUMULATIVE AVERAGE",, Retrieved 4-8-2018. Edited. ↑ Oxana Fox, "How to Calculate a Cumulative Numerical Average" ، sciencing, Retrieved 4-8-2018. Edited. ^ أ ب "20 Easy Ways to Raise Your Student GPA in College", educhoices, Retrieved 4-8-2018. Edited.