المعين: هو أحد أنواع الشكل المتوازي الأضلاع، إلا أنّ أضلاعه كلّها متطابقة، ومن خواص الشكل المعين أنّ قطراه متعامدان، وينصّف كل منهما الآخر، كما أنّهما ينصفان زوايا الرأس، وأن الزاويتين المتتاليتين فيه تساويان مئة وثمانين درجة، وأخيراً فأطواله الأربعة متساوية، ومساحة المعين تساوي طول القاعدة مضروباً في الارتفاع، أمّا محيطه فيساوي أربعة أضعاف طول الضلع. اذا كان الشكل الرباعي مستطيلا ومعينا فانه مربع سعر اللوحه 25. المربع: هو أحد أنواع المتوازي، زواياه جميعها قائمة، وأضلاعه متطابقة، أمّا قطراه فهما متعامدان، ومتطابقان، ومتناصفان، وينصّفا زواياه، مساحته تعطى بالعلاقة (مربع طول الضلع)، أمّا محيطه فهو أربعة أضعاف طول الضلع الواحد. المستطيل: هو أيضاً أحد أنواع المتوازي، زواياه الأربعة قائمة، أمّا قطراه فهما متناصفان، ومتطابقان، وتعطى مساحته بالعلاقة (الطول×العرض)، أمّا محيطه فهو ضعف مجموع الطول والعرض. شبه المنحرف: يقسم شبه المنحرف إلى قسمين: الأول هو شبه المنحرف متساوي الساقين، أمّا الثاني فهو الشكل الذي فيه ضلعين متوازيين. الدالتون: هو شكل رباعي عبارة عن مثلثين متساويي الساقين، يشتركان في القاعدة ذاتها، من أبرز خواصه أنّ أقطاره متعامدة، وأنّ زواياه الجانبة متساوية، أمّا زوجا الأضلاع المتجاورة فيه فهي متساوية، كما أنّ زواياه الجانبية متساوية هي الأخرى.
إذا كان الشكل الرباعي مستطيلا ومعينا، فإنه يكون أهلا ومرحبا بجميع الطلاب والطالبات المتفوقين في موقع« قلمي سلاحي » حيث نحث على الحل النموذجي لكافة اسئلتكم في ضوء دراستكم للمناهج الدراسية لجميع المواد للعام الدراسي ١٤٤٣ تحت إشراف كادر من المعلمين والمعلمات لتقديم الحل الأمثل والإجابات النموذجية، والان نعطيكم إجابة سؤال إذا كان الشكل الرباعي مستطيلا ومعينا، فإنه يكون إذا كان الشكل الرباعي مستطيلا ومعينا، فإنه يكون عزيزي الطالب إذا كان لديك اي استفسار او اي سؤال ضعه لنا في مربع ( إطرح سؤالاً) وسنقوم بالجواب علية في اقرب وقت ممكن، نتمنى لكم خالص التوفيق والنجاح ومستقبل زاهر بإذن الله تعالى. حل سؤال إذا كان الشكل الرباعي مستطيلا ومعينا، فإنه يكون الإجابة الصحيحة هي مربعا
إذا كان الشكل الرباعي مستطيلا ومعينا فإنه مربع نتشرف بكم زوارنا الكرام عبر منصة موقع المراد الشهير والذي يوفر لزواره الكرام حلول نماذج وأسألة المناهج التعليمية في كافة الوطن العربي والذي يكون حل السؤال هو ويكون الجواب الصحيح كتالي: صائبة خاطئه
بحث عن الفساد ؛ لأن الفساد مرض خبيث استشرى في أعماق عالمنا العربي خاصَّة ، ومعظم دول العالم عامَّة، انحدرت على إثره ثقافة المثالية الإنسانية إلى أسفل درجاتها ، وفُعِّلت معه ظاهرة استغلال النفوذ والسلطة لكسب ما ليس بحق ، وإظهاره على أنه عين الحقيقة ، وهذا المرض لا يبرأ إلا بمحاسبة النفس ، وإعادة تقويمها تقويمًا يقتلع هذا المرض من جذوره ' ويعيد تلك النفس لما جُبِلت عليه من النزاهة ، والعفة،وإليكم المزيد عبر موقع الموسوعة.
وقد ذكر في مطويات عن مكافحة الفساد أن الأعمال غير القانونية وغير الأخلاقية وغير النزيهة واللا إنسانية وكذلك الانحرافات الأخلاقية لها جذورها في الفساد يمكن اعتبار الفساد أصلًا محوريًا ، وهذه الأفعال والفساد هي نتائجه يمكن القول أن الكوارث التي من صنع الإنسان لها أصول جذرية في الفساد البشري هناك اتجاه لوصف الفساد بأنه فيروس يسبب "أمراض مزمنة" مختلفة يعاني منها الإنسان المعاصر بسبب الفساد. موضوع عن الفساد في المدارس تستند المثل الأساسية لنظام التعليم إلى الاتساق الذي تكون فيه رفاهية الطفل في قلب عملية صنع القرار ؛ أخلاقيات اتخاذ القرار ؛ ودرجة الحرية التي يتمتع بها المشاركون الرئيسيون للتعبير عن أفكارهم بحرية والتأثير في صنع القرار وبغض النظر عن الأطفال ، فإن المشاركين الرئيسيين هم الحكومة و البيروقراطيات والمعلمين والأكاديميين والآباء ووسائل الإعلام. الحجة المركزية في هذا الحديث هي أن نظامنا فاسد بشكل خطير: فساد سار على قدم وساق منذ مدارس الغد – تغيير في النظام زاد من قوة الحكومات والبيروقراطيات والأكاديميين والآباء والمدراء أيضًا (بطريقة ملتوية) في مركز الاهتمام وليس الأطفال والمعلمين. ▓◄.(فقرة حول الفساد بالإنجليزية.).►▓. نظامنا التعليمي غير متوازن ، ويفتقر إلى الضوابط والتوازنات الكافية ، مما يخلق بيئة يشعر فيها بعض المشاركين بالحرية في التصرف بلطف وبلا ضمير ، واستبداد ودون إيلاء الاعتبار الواجب لبعض المشاركين الآخرين ، وهم المعلمون والأطفال.
الفساد ظاهرة اجتماعية وسياسية واقتصادية معقدة تؤثر على جميع البلدان وتعيق سيادة القانون إنه يقوض المؤسسات الديمقراطية ويقوض الاقتصادات ويسهم في عدم الاستقرار السياسي في حين لا يوجد تعريف متفق عليه دوليًا للفساد ، هناك العديد من الإجراءات المعترف بها على أنها أشكال للفساد. وهي تشمل على سبيل المثال ، إساءة استخدام السلطة والرشوة واختلاس الأموال العامة والتدخل الخبيث في نظام العدالة أو إخفاء المكاسب المالية للفساد. ترتبط معالجة الفساد في المجتمع بتعزيز النزاهة الفردية والاجتماعية تتحدى العديد من المواقف اليومية نزاهتنا وحكمنا الأخلاقي من تخطي سطر إلى استخدام منصبك لمنح شخص ما ميزة غير مستحقة على الآخرين ودائما ما تذكر عبارات عن النزاهة لتشجيع الجميع علىترك الفساد. بحث عن الفساد الاداري. مفهوم النزاهة النزاهة التي غالبًا ما تكون مرادفة للصدق ، تمثل قدرة الشخص على التمسك بأخلاقه وقيمه الصالحة ، وبالتالي عدم المساومة مع ضميره ، خاصة عندما يسيطر الجرار للقيام بأي عمل غير أخلاقي على الحس الشديد للعقل والقلب. مفهوم الفساد وجد العديد من العلماء الذين بحثوا وناقشوا مفهوم الفساد أنه معقد ويصعب تحديده إنه مفهوم متعدد الأوجه ويصعب تحديد تعريف شامل إن الفساد ، كما يشير أندركوفلر (2005: 13) ، هو شيء قوي ، وماكر ، ومدمّر للحياة البشرية والمؤسسات إنه يتجاوز تلك الممارسات غير القانونية وغير الأخلاقية والضعيفة التي نختبرها نحن شعوب العالم يوميًا.
i عدل سابقا من قبل In The Zone في الأربعاء مايو 23, 2012 3:29 pm عدل 1 مرات
هل أصبحنا نتساهل في أكل المال الحرام وأصبحنا لا نبالي من أين نحصل على أموالنا ؛ تصديقًا لقول النبيِّ صلى الله عليه وسلم " ليأتينَّ على الناس زمانٌ، لا يبالي المرءُ بما أخذَ المالَ: أمِنَ الحلال أم من الحرام" [صحيح البخاري 2083] هل لهذه الدرجة غاب الوازع الديني لدى الناس فمرضت قلوبهم وفسدت ضمائهم ، وغلبهم الهوى والسعي نحو تحقيق المصالح الشخصية فسَهُل عليهم أكل أموال الناس بالباطل ، وأصبح الموظف لا يؤدي عملاً إلا إذا أخذ الرشوة مقابل أدائه لهذا العمل الذي هو في الأساس واجب عليه ويأخذ في مقابله أجراً في نهاية الشهر. لا شك أن هذا كله ناتج بسبب عدم تطبيق ما أمر الله عز وجل به ، وعدم الانتهاء عما نهى عنه ، وعدم الالتزام بأحكام ومبادئ الشريعة الإسلامية ، وكذلك بسبب ضعف الإيمان وانعدام الخوف والخشية من الله عز وجل ، وكذلك انعدام المراقبة والمحاسبة الذاتية ، ونسيان أو تناسي المحاسبة الأخروية.