عودة لاستراتيجية القبعات الست للطبيب إدوارد دي بونو, الذي اخترع وتبنى هذه الاستراتيجية, كأسلوب من أساليب التفكير الناجحة, والتي تمنح عملية التفكيرية قدرها من الجهد والوقت, وما القبعات الست إلا تعبير أو تصور مجازي تعكس طبيعة التفكير لدى الشخص. وينصح الخبراء, بتطبيق هذه النظرية في كثير من المجالات, بما فيها المجال التعليمي, حيث تعمل على تعليم الطلاب مهارات التفكير, وفقا لاستراتيجية كل قبعة. ومن ضمن أهداف نظرية القبعات الست في التعليم: التنويع في النشاطات خلال الدرس تحفيز الطالب على المشاركة والتفاعل مع كل مراحل الدرس تعليم الطالب مهارة جمع المعلومات من خلال أكثر من نمط تفكيري تنمية الجانب الابداعي لدى الطالب وفي هذا الصدد نقترح عليكم فكرة لدرس تطبيقي, دونه أحد الأساتذة جزاه الله خيرا لم يذكر اسمه: درس تطبيقي في القبعات الست المادة: عـلوم الموضوع: أجهزة الحركـة الصف: ثاني متوسـط ( الفصل الدراسي الأول) ( 1) القبعة البيضاء: يعرض المعلم الحقائق والمعلومات الأساسية. يسأل الطلبة المعلم ليحصلوا على ما يحتاجونه من معلومات. تستكمل المعلومات قبل الانتقال إلى الخطوة التالية. درس تطبيقي باستراتيجية القبعات الست – مهارات التدريس-. ( 2) القبعة الحمراء: يسأل المعلم عن المشاعر: ما شعورك أمام طفل يقضي ساعات طويلة أمام التلفاز.
◄هل التفكير مهارة، بمعنى أنّه موقف قابل للتعلم والاكتساب؟ إنّه سؤال جهدت الأجيال في السعي للبحث عن إجابة مقنعة عنه، ذلك لأنّ أهمية التفكير تعادل أهمية الإنسان وحضارته، فليس الإنسان في نهاية التحليل إلا تفكيره الذي نرى فيه نشاط العقل وفاعليته للوصول إلى قرار أو موقف ما. استحوذ هذا السؤال على اهتمام مؤلفين وباحثين كُثُر للإجابة الملحة عنه، وذلك بالسعي الحثيث لفهم العقل وأساليب التفكير. ونحن بدورنا نسعى لعرض تجارب وبحوث في هذا الميدان، مؤمنين بالدور التربوي لبناء جيل المستقبل، ومدركين حقاً أهمية مثل هذا الموضوع. استراتيجيه القبعات الست كفايات 3. فإذا كنا قانعين حقاً بضعف جهازنا التربوي وكنا صادقين حقاً في محاولة السعي لتطوير هذا الجهاز، فإنّ السؤال الذي يواجهنا هو: من أين نبدأ؟ إنّ التقدم والتخلف قضيتان جذورهما فكرية، وتتمحوران حول المنهجية واللامنهجية، وليست التكنولوجيا عملاً خارقاً أو مستحيلاً على أي شعب، إذا ما أتيحت له تربية العقل المنهجي... إنّه العقل الذي تعلم كيف يفكر، فالتكنولوجيا هي العملية الإبداعية لمثل هذا العقل المنهجي. وليس هذا العقل وليد المصادفة، بل إنّ التربية مجال بنائه. ومن هنا يتبدى اهتمام واسع "بتعليم التفكير" للرد على السؤالين البارزين: ماذا نعلِّم؟ وكيف نعلِّم؟ وذلك لكسر الجمود التربوي بالخروج من قوقعته المنهجية التقليدية التلقينية.
ممارسة التمارين الرياضية كالمشي مهم لسلامة أجسامنا. الغذاء الغني بالكالسيوم كالحليب مهم لتقوية العظام. التمر مصدر غني بالفسفور ( يدخل في تركيب العظام) للصلاة فوائد صحية متعددة منها:مرونة عضلات ومفاصل الجسم المختلفة ، وجد أن المصلين تندر بينهم أمراض العمود الفقري ، والتهابات المفاصل ، وتيبس المفاصل ديننا الإسلامي يحث على النشاط والحركة فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يتعوذ من الكسل في قوله: ( رب أعـوذ بك من الكسل وسوء الكبر.. ) من أذكار الصباح والمساء. ( 5) القبعة الخضراء: يطلب المعلم من الطلبة تقديم مقترحات ، أفكار جديدة ، يثير أسئلة مثل: أقترح تفعيل يوم الحليب طوال العام الدراسي. استراتيجية القبعات الست pdf. أقترح تشكيل لجنة أو جماعة تسمى لجنة ( الحركة بركة) ، تنظم الأنشطة الحركية في المدرسة كالمسابقات وغيرها …. أقترح تخصيص وقت الطابور الصباحي يوم في الأسبوع على الأقل لعمل مسيرة منظمة حول المدرسة. أقترح عمل برامج إذاعية توضح أهمية الحركة للجسم. أن تقوم كل معلمة بتقديم نشاطاً حركياً لطالباتها في كل حصة. أن تعد كل مجموعة من الطالبات نشاطاً حركياً يتعلق بأحد موضوعات المقرر الدراسي لتنفيذه في الحصص أقترح على معلمات الحصة الأولى الخروج مع طالباتها في الهواء الطلق من أجل تعريض أجسامهم لأشعة الشمس ( ولو 10 دقائق ، إذا كان الجو غير حار) ( 6) القبعة الزرقاء: يطلب المعلم من الطلبة التفكير في إعداد خطط مثل: تشكيل لجنة من كل فصل للمشاركة في تنظيم الأنشطة الحركية في المدرسة.
• عند استخدام هذه القبعة يتوقع من الأفراد المشاركة بتخوفاتهم، أو مشاعرهم الجياشة أو ابداء ارتياحم من الأشخاص أو النوايا من وراء الموضوع المطروح للنقاش. • هنا نتحدث بأوصاف الحب والكره والرضى دون تفكير منطقي. ننظر الى الأمور بجملتها ولا نحللها لعمق. E في هذه المرحلة سنفتح المجال أمام الطلاب حتى يعبرون عن مشاعرهم من خلال الآتي: إيجاد المواقف الدالة على الشعور، وأن ينتحل الطالب شخصية من شخصيات النص ويعرض عبر ذلك مشاعره وموقفه هل هو مؤيد لذلك أم معارض ؟ مع مراعاة الحالة النفسية لكل شخصية في النص وأخذ بعين الاعتبار العوامل المؤثرة على كل تصرف من قبل كل شخصية. القبعة الزرقاء: تستخدم القبعة الزرقاء للسيطرة على عملية التفكير الفردي أو الجماعي. استراتيجية القبعات الست بوربوينت. تعتبر مركز عملية الادارة لمراحل التفكير الأخرى وللتأكد أن الخطوط العريضة للقبعات الأخرى قد تم تطبيقها. تطالب بتلخيص و خاتمة للموضوع المطروح تصدر القرار ات. • يمكن ارتداؤ ها من قبل أي من اعضاء المجموعة. E يُقيّم الطالب حكاية "الحمامة والثّعلب ومالك الحزين"حسب المعايير الآتية: - مفهوم الذّكاء، متطرّقا إلى كل شخصيّة من شخصيّات الحكاية. - كيف ينطبق مفهوم "عدوّ النّفس" على كلّ شخصية في الحكاية: الحمامة، مالك الحزين، الثّعلب.
ومن أعظم إنجازات الشيخ عيسى بن راشد آل خليفة، التي ارتبطت باسمه ارتباطاً وثيقاً، مبادرته التاريخية بالدعوة إلى "تنظيم دورات كأس الخليج العربي لكرة القدم". ويعد من أهم الشخصيات الرياضية الخليجية التي سعت لتنظيمها وساهمت في انطلاقها عام 1970 بمملكة البحرين، في أول دوراتها؛ لتمثل أول مبادرة رياضية شعبية جامعة لأبناء الخليج العربي. الشيخ عيسى بن راشد وسوالفه ببرنامج #المجلس - YouTube. واستمر الراحل مواكباً وراعياً لمسيرتها على مدار 22 دورة، حتى أصبح بتاريخه وعطائه المشرف سجلاً إنسانياً لوقائعها وذكرياتها، فضلاً عن كواليسها وخفاياها وما كان يجري بعيداً عن الأضواء بين روادها. يقول الكاتب عبد الإله بن سعود السعدون، في مقال سابق له بجريدة "أخبار الخليج": إنه "لكي لا تضيع تلك الذكريات ولتبقى شواهد خالدة تنير الدرب لقوافل الرياضيين ومنارات مشعة ترشد قادة التنظيم المؤسسي الرياضي في دول الخليج العربي، فقد وجه وأشرف سمو الشيخ ناصر بن حمد آل خليفة على إصدار كتاب بعنوان: خواطر وذكريات من دورات كأس الخليج لكرة القدم". وأضاف أن هذا الكتاب يؤرخ خواطر وانطباعات الشيخ عيسى بن راشد آل خليفة حول دورات كأس الخليج العربي على مدار 22 دورة. وتضمن الكتاب أيضاً قصصاً ووقائع عن دورات الخليج، وعن علاقته بالراحل الأمير فيصل بن فهد آل سعود، رئيس اللجنة الأولمبية السعودية والعربية، والراحل الشيخ فهد الأحمد الصباح رئيس اللجنة الأولمبية الكويتية، ويمثل هذا الكتاب مرجعاً مهماً لدورات كأس الخليج العربي.
وأهدى لاعب المنتخب الوطني د. أحمد العرادي لمملكة البحرين أول ميدالية ذهبية في منافسات المسابقة، بعد أن حل في المركز الأول في منافسات وزن فوق 94 كيلوجرام. الشيخ عيسى بن راشد. وقد خالف العرادي كل التوقعات في هذا الوزن، وقدم مستويات مميزة نجح من خلالها في الوصول للنزال النهائي أمام اللاعب الكازاخستاني المرشح لنيل هذه الذهبية. إلا أن العرادي نجح من تقديم نفسه بقوة في هذا النزال الفوز في هذا النزال. وقد منحت اللجنة المنظمة للعرادي جائزة أفضل لاعب في منافسات هذه المسابقة. وقد حصد منتخب البحرين الوطني أربع ميداليات ملونة في منافسات الجوجيتسو القتالية، حيث حصد اللاعب د. أحمد العرادي على الميدالية الذهبية في وزن فوق 94 كيلوجرام، وحصل اللاعب عبدالرحمن الحسن على الميدالية البرونزية في وزن فوق 94 كيلوجرام، وحصل اللاعب غازي غازييف على الميدالية البرونزية في وزن تحت 94 كيلوجرام وحصل اللاعب حسن عياد على الميدالية البرونزية في وزن تحت 56 كيلوجرام.
وقال الهاشمي: "البحرين قادرة على استضافة كبرى الأحداث الرياضية، والاتحاد الآسيوي ينظر بكل امتنان لمشروعهم الناهض في رياضة الجوجيتسو، وإرادتهم القوية في التطور، وفيما يخص التنظيم الناجح للبطولة الاسيوية فهم يستحقون "نوط الامتياز"، وبالنسبة لنا في الاتحاد الإماراتي نرحب بزيادة التعاون مع الأشقاء في البحرين، وتبادل التجارب الناجحة، في نشر وتطوير اللعبة، والتنظيم الاحترافي للبطولات والأحداث الرياضية". وعن مخرجات الجمعية العمومية للاتحاد الآسيوي للجوجيتسو قال الهاشمي:" خرجت بالعديد من المكتسبات، ونجحت في رسم صورة واعدة للجوجيتسو في آسيا، كبرى قارات العالم، وأثبتت أن روح الأسرة الواحدة هي شعار العمل بين الاتحاد القاري والاتحادات الوطنية، ومن أهم المكاسب التي تحققت استحداث بطولة قارية سنوية للشباب والشابات من أجل منح هذه الفئة المزيد من الاهتمام، والاحتفاء بأبطال هذه الفئة، لأنهم أبطال المستقبل. أخبار الخليج | بمناسبة تتويج النادي الأهلي بلقب دوري عيسى بن راشد لكرة الطائرة .. رئيس الاتحاد البحريني لكرة القدم يهنئ خالد كانو. ومن المكتسبات التي تسعدني أيضا تلك التي تتعلق بالتسابق بين الدول على استضافة وتنظيم البطولات، بما ينعكس على جودتها وأهميتها". وأدخلت اللجنة المنظمة وعبر لجنة الحكام تقنية الفيديو أو ما يطلق عليها اصطلاحا "VAR" بهدف الرجوع إليها في حال تسجيل الاعتراضات أو الاحتجاجات من قبل المنتخبات واللاعبين والمدربين، وشهد حضورا فاعلا لهذه التقنية عبر الرجوع إليها في الكثير من الحالات في النزالات وبعضها كان مؤثرا في احتساب النقاط، ويأتي استخدام هذه التقنية في البطولة نظرا لتواجد النقل المباشر والفاعل لقناة البحرين الرياضية وعبر أكثر من كاميرا سواء محمولة أو ثابتة.
عندما سؤول رحمه الله عن عزوف الشعراء الشباب " الحديثين" عن اللهجة البحرينية أجاب: عندما يحثنا " على أيام وزارة الاعلام" عن المطربين البحرينيين، وجدنا ان الكثير منهم لا يعرف التراث البحريني حتى الكبار منهم كانوا يجهلون ذلك ، باستثناء قلة " إبراهيم حبيب واحمد الجميري". وعندما اردنا ان نسجل التراث اكتشفنا ان الشعراء الشباب بعيدون عن اللهجة الشعبية والسبب، لم يعيشوا في الفرجان ولم يختلطوا بالبسطاء ولم يحضروا الحفلات وبالتالي لم تكن خلفيتهم الشعبية قوية ، ومن هنا تجد كلماتهم. نص ونص. " سجل الحياة الاجتماعية لأهل البحرين " يقول الفنان احمد الجميري وهو اشهر من غنى للراحل. الاغاني التي كتبها لي كانت تعبر عن معاناة الانسان البحريني في الغربة والسفر كما في اغنية" يا الزينة ذكريني" وفي الحياة الاجتماعية لدى الجيل السابق كما في " رع الوفا" و " اسف والله تغيرنا" وفي الحب العفيف كما في " نصايف الليل" و " نعن اغير" ، فهو شاعر غنائي بحق استطاع من خلال الاغنية ان يسجل الحياة الاجتماعية لأهل البحرين بكل تفاصيلها. عيسى بن راشد رحه الله.. نشيد الحب الهائم في افاق الفضاء، وشاعر الإنسانية والوطنية بقواعدها واصولها.