تتيح كلية الآداب جامعة القاهرة نظام الدراسة في التعليم المدمج جامعة القاهرة للراغبين في دراسة اللغة الإنجليزية والترجمة التخصصية، حيث تمنح شهادة معتمدة من قبل كل من المجلس الأعلى للجامعات، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، جامعة القاهرة، كذلك توثيق هذه الشهادة من قبل وزارة الخارجية المصرية للراغبين للعمل في الخارج. نظام دراسة الإنجليزية والترجمة في التعليم المدمج جامعة القاهرة يدرس الدارس لمدة 4 سنوات للحصول على درجة ليسانس الآداب قسم اللغة الإنجليزية والترجمة، على أن يدرس 40 مقرر دراسي متخصص في «الترجمة، النحو باللغة الإنجليزية، علوم اللغويات، الصوتيات، التاريخ، اختبارات دولية توفل المقال القصصي، تاريخ الأدب الإنجليزي، مدخل للشعر، قراءة وفهم، قواعد اللغة الإنجليزية» بالإضافة إلى التدريبات اللغوية والعديد من المواد الأخرى المتخصصة في الترجمة واللغة الانجليزية. مزايا الالتحاق ببرنامج الترجمة التخصصية باللغة الإنجليزية عند الانتهاء من دراسة المواد المقررة يحصل الطالب علي ليسانس الآداب من جامعة القاهرة في تخصص الترجمة التخصصية باللغة الإنجليزية. يدرس الطالب 40 مقرر دراسي متخصص، منها مواد في مهارات الترجمة الشفهية والتحريرية.
4 صور شخصية. صورة بطاقة الرقم القومي. شروط القبول في التعليم المدمج جامعة القاهرة يجوز للحاصلين على مؤهل فوق المتوسط بنظام العامين ثانوية عامة + عامين معهد التقدم لبرامج التعلم المدمج بعد حصولهم على المؤهل دون وجود فاصل زمني. يستثنى من شرط المدد سالفة الذكر الطلاب المصريين المقيمين بالخارج الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بشرط وجود إقامة سارية وأبناء شمال وجنوب سيناء. يجوز للحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها من المؤهلات المتوسطة التقدم لبرامج التعلم المدمج بعد مرور عامين على الأقل من تاريخ الحصول على المؤهل. يجوز قبول الحاصلين على المؤهلات العليا بكالوريوس أو ليسانس ببرامج التعليم المدمج بعد حصولهم على المؤهل دون وجود فاصل زمني.
التعليم المدمج يعتمد على شبكة الإنترنت، وهذا غير مناسب في كثير من المناطق. وجود عجز في الكوادر المؤهلة بشكل كبير لنظام التعليم. بالنسبة لمستوى الرقابة والحضور فهو متدني. الأنظمة المتاحة في التعليم المدمج في جامعة القاهرة لكن يوجد بهذه الكلية برامج خاصة بعلوم الأعمال إدارة الأعمال، المحاسبة، التأمين. كلية التربية للطفولة المبكرة يوجد بالكلية برامج لإعداد المعلمين في الطفولة المبكرة، وأيضاً التربية الخاصة. ويوجد به برنامج للغة الإنجليزية، علم النفس، والدراسات التاريخية، وعلم الاجتماع. كلية دار العلوم يوجد بالكلية برنامج خاص باللغة العربية، الثقافة الإسلامية. أنواع التعليم المدمج للتعليم المدمج عدة أنواع من خلالها يتم الدراسة في جامعات التعليم المدمج ( المفتوح) بكافة الكليات، ومن هذه الأنواع نجد: هكذا يتم تدريس مناهج الكليات عن طريق الإنترنت، من خلال التطبيقات العلمية، ويبتكر المحاضرين طرق حديثة من خلالها يتم التواصل مع الطلاب. يكون التعليم في هذا النوع عن طريق المواد التي يضعها المحاضر على شبكة الإنترنت، ويناقشها وجهاً لوجه في وقت لاحق. والنوع الآخر يقوم فيه المحاضر بمزج التعليم التقليدي، والتعليم المدمج، ويقوم فيه الأستاذ بإرسال شرح المنهج من خلال مقاطع الفيديو، ثم يناقشها بعد ذلك بشكل تفصيلي في الاجتماعات.
كما يمكنكم الاطلاع على: عيوب التعليم المدمج كاملة وفي النهاية على فإن التعليم المدمج هو وسيلة جيدة لتطوير التعليم وذلك للطلاب اجمع أو لشريحة معينة قد تجد صعوبة في حضور الجامعة لكل يوم وقد تطور نظام التعليم المدمج في مصر وخاصة في جامعة القاهرة.
· ثالثا: يجوز للحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها من المؤهلات المتوسطة التقدم لبرامج التعلم المدمج بعد مرور عامين على الأقل من تاريخ الحصول على المؤهل. · رابعا: يستثنى من شرط المدد سالفة الذكر الطلاب المصريين المقيمين بالخارج الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بشرط وجود إقامة سارية, وأبناء شمال وجنوب سيناء. الأوراق المطلوبة لحجز اختبار القبول: صورة المؤهل – صورة شهادة الميلاد – صورة الرقم القومي – صورة الموقف من التجنيد. الأوراق المطلوبة للتسجيل ( بعد اجتياز اختبار القبول): أصل شهادة الميلاد – أصل المؤهل - أصل التجنيد ( للذكور) – 4 صور شخصية – صورة بطاقة الرقم القومي. الاستعلام تليفونيا: 0237600970 يمكنكم متابعتنا من خلال: الموقع الإلكتروني: أو عن طريق متابعة الصفحة الرسمية للمركز على فيسبوك
هناك عدة عوامل أدت إلى انهيار و ضعف الخلافة العباسية وسقوطها لاحقاً، وسوف نذكر أهم تلك الأسباب فيما يلي: الأسباب التي أدت إلى ضعف الدولة العباسية 1. نظام الحكم وتولية العهد فقد مضت العادة عند الخلفاء والحكام العباسيين على أن يتم التوصية بالحكم لعدد من الأشخاص المعينين من بعدهم. وهو ما أثار عدداً من النزاعات والخلافات بين أبناء الخلفاء والقائمين على شئون الحكم في البلاد. مما فتح الباب على مصارعيه للدخلاء وأعداء الأمة لكي يستغلوا هذه الحال من الفرقة والتخبط للعمل على إضعاف الدولة العباسية بشكل أكبر. 2. تعدد الخلافات في الأمة الإسلامية في الحقيقة أدت الانقسامات الحاصلة في سلطة الحكم للدولة العباسية إلى تفتيت الوحدة الإسلامية وقيام ثلاث خلافات في وقت واحد وهي: الخلافة الأموية في الأندلس ، والخلافة العباسية في العراق، و الدولة الفاطمية في المغرب في شمال أفريقيا. تاريخ الأندلس - ويكيبيديا. وقد حدث التناحر بين هذه الخلافات الثلاث سعياً لإضعاف الطرف الآخر والاستيلاء المفرد على الحكم. 3. أسباب ضعف الخلافة العباسية: انسلاخ عدد من الولايات وانفصالها عن الدولة الإسلامية أعلن الولاة في بعض الولايات الإسلامية انفصالهم عن دولة الخلافة بسبب انشغال الخلفاء والحكام بالشهوات والملذات ونتيجة للمشاكل الداخلية وتراكم الفتن.
ملامح العصر العباسي الأول: سيطرة الفرس على الجهاز العسكري والإداري: حين قامت خلافة العباسيين كان للفرس اليد الطولى في قيام هذه الدولة وبالخاصة موالي خراسان، وقد سمحت الفرصة لهؤلاء بأن يستأثروا بالسلطة ويتولوا الحكم، وقد ساعدهم في ذلك ميل العباسيين إليهم، وجعلهم يختصون بأمور المناصب العسكرية والمدنية بعيدًا عن العرب؛ مما أثار الكراهية في نفوس العرب الذين كرهوا ومقتوا العباسيين ومقتوا الفرس معهم. وكان من آثار هذا الإيثار الذي خصَّ به العباسيون الفُرسَ وهذه الرعاية التي راعوهم بها، صار نظام الحكم لدى العباسيين يماثل نظام الحكم الذي كان عليه في بلاد الفرس عند آل ساسان. ومن الطبيعي ميل العباسيين إلى الفرس الذين أعانوهم على قيام الدولة في وجه الأمويين. خريطة الدولة العباسية - مخطط المربعات. الحركة العلمية في العصر العباسي الأول: كان هذا العصر هو عصر القوة للعباسيين حيث حصلت نهضة علمية بالغة القوة والتعدد، وتحدث عنها العديد من المستشرقين، فقد اشتغل الموالي بالعلم مما يؤدي إلى الانتباه واسترعاء النظر حول أن السواد الأكبر من الذين كانوا أصحاب علم كانوا من الموالي وبخاصة من الفرس، وكانت العربية هي اللغة الوحيدة التي يتفاهمون بها بين المسلمين إلى زوال ملك خلافة العباسيين في القرن السابع من الهجرة.
سقوط الأندلس [ عدل] المقالة الرئيسية: سقوط الأندلس خروج الملك أبو عبد الله محمد الثاني عشر لتسليم مفاتيح الحمراء إلى ملكي قشتالة وأرغون. لوحة لفرنثيسكو براديا ، القرن 19 في عام 1492 سقطت غرناطة بعد حصارها من قبل قوات الملوك الكاثوليك.
الدولة الصفارية دولة شيعية تأسست على يد يعقوب بن الليث الصفار (وهو من أصل فارسي)، وكان هذا يعمل صفارًا للأواني النحاسية في بداية حياتها ثم انخرط جنديًا في فرقة عسكرية في سجستان، فعلا شأنه، وصار قائدًا عظيمًا، فاستولى على سجستان وما حولها. الدولة العبيدية الفاطمية كانت الدولة الفاطمية من اسباب سقوط الدولة العباسية ، وهم شيعة رافضة ، ادَّعوا كذبًا وافتراءًا أنهم من نسل فاطمة الزهراء، اختلف المؤرخون في نسبهما فقيل ينسبون إلى إسماعيل بن جعفر الصادق، لذا سموا بالإسماعيلية أيضًا، وقيل إنهم يرجعون إلى رجل فارسي هو عبد الله بن ميمون القداح الأهوازي، الثنوي المذهب الذي يقول بوجود إلهين (إله النور وإله الظلمة)، ومؤسس هذه الدولة العبيدية الفاطمية عبيد الله بن محمد المهدي وإليه تنسب الدولة. من الدول المستقلة عن الدولة العباسية الدولة الحمدانية وهم شيعة رافضة، ينتسبون إلى حمدان بن حمدون، من قبيلة تغلب العربية، قام حمدان بدور هام في الحوادث السياسية في الموصل ، ثم اشتهر ابنه الحسين بن حمدان بحروبه ضد القرامطة، وعين الخليفة المقتدر أخاه عبد الله بن حمدان على الموصل وما حولها. خريطة مفاهيم الدولة العباسية. الدولة البويهية البويهيون يعودون إلى بلاد الديلم (جنوب بحر قزوين)، وهم شيعة حاقدون على الإسلام، متعصبون، أتوا بأفعال منكرة، وكانوا في البداية من الرعايا العاديين، على أن الأمجاد العظيمة التي حصل عليها بنو بويه دفعت بعض المؤرخين إلى أن يتوهموا لهم نسبًا رفيعًا، فنسبوهم أحيانًا إلى ملوك آل ساسان.