كتب/ محمد المصري فيلم خط الدم خط الدم بطولة نيللي كريم وظافر العابدين 30 أكتوبر الجارى نشرت النجمة نيللي كريم… أكمل القراءة » كتب / محمد المصري نيللي كريم تفسخ خطوبتها وتلغي زفافها تأكد بشكل رسمي انفصال النجمة نيللي كريم عن خطيبها… أكمل القراءة » كتبت / ندي جمال تراجع المخرج هاني خليفة عن اخراج مسلسل نيللي كريم قدم المخرج هاني خليفة اعتذار عن إخراجه… أكمل القراءة » كتب /محمد المصري نيللي كريم تعلن رسميا جزء ثاني من بـ 100 وش أعلنت بشكل رسمي الفنانة نيللي كريم… أكمل القراءة »
وتزوجت نيللي كريم مرة ثانية من خبير التغذية هاني أبو النجا وأنجبت منه بنتين هما سيليا وكندة، وانفصلت عنه بعد فترة زواج دامت أحد عشر عاما. هشام عاشور ويعد هشام عاشور شقيق لاعب الإسكواش العالمي رامي عاشور من أشهر اللاعبين في الوطن العربي والعالم، حيث صُنف عاشور ضمن المراكز العشرة الأولى في اللعبة، وبعد تقاعده انتقل إلى الولايات المتحدة وأنشأ أكاديمية إسكواش قبل أن يعود إلى مصر مرة أخرى قبل ظهور فيروس كورونا الجديد. هشام عاشور من مواليد عام 1982، يصغر الفنانة نيللى بثماني سنوات، ويعتبر من أشهر اللاعبين في الوطن العربي والعالم، حيث كان أصغر لاعب إسكواش يفوز بالميدالية الأولمبية في العالم، وقد بدأت علاقته بالفنانة نيللي كريم منذ وقت ليس ببعيد. يذكر أن اللاعب هشام عاشور شارك في مسلسل "حرب أهلية" مع الفنانة يسرا في رمضان 2021.
صور لم تراها من قبل للنجمة نيللى كريم مع زوجها وأولادها - YouTube
مواضيع مقترحة من ناحيةٍ أخرى، أطلق ماسلو على الدرجة الأخيرة أو قمة الهرم صفة حاجة النمو لكونها تمكن الإنسان من تحقيق ذاته والوصول إلى أقصى إمكانياته، فحال تحقيق الإنسان لكل احتياجات العوز يصبح متاحًا له تحقيق ذاته. مع ذلك، فإن نسبةً قليلةً فقط من الأشخاص الذين يحققون احتياجات العوز يسعون وراء تطوير ذاتهم ذلك كون تطوير الذات يسترعي صفاتًا مميزةً مثل الأمانة، والاستقلال، والحيادية، والإبداع، والتميز. الــتــنــمــيــة الــبــشــريــة: هـرم مـاسـلـو. 2 تعرض هرم ماسلو للكثير من النقد كونه يحاول حصر شخصية الإنسان ضمن هيكليةٍ بيانيةٍ، ولعدم وجود خلفيةٍ علميةٍ من ورائه، لكنّ هذا الهرم يؤمن وسيلةً سهلةً ومبسطةً لتحليل آلية تحفيز الإنسان. استمر ماسلو خلال الأعوام التي تلت صدور الهرم بتحسين فرضيته، حيث اقترح في 1987 أن ترتيب الأولويات الذي طرحه ليس ثابتًا وفقًا لما قاله من قبل، بل أنه متغيرٌ وفقًا للظروف الخارجية التي يعيشها الشخص، وتبعًا للشخص نفسه؛ حيث ذكر مثلًا أن بعض الأشخاص يعتبرون تقدير الذات أكثر أهميةً من الحب، وأن بعض الأشخاص ترقى عندهم الغايات الإبداعية فوق كل شيءٍ. اقترح ماسلو أيضًا وفي نفس العام أن سلوك الإنسان عادةً ما يكون محفزًا بعدة احتياجاتٍ معًا وليس بسبب احتياجٍ واحدٍ.
كونه منظمة هرمية ، هذا النموذج له شكل هرمي ويتكون من خمسة مستويات: علم وظائف الأعضاء أمن الانتماء اعتراف تحقيق الذات هرم احتياجات ماسلو بشكل عام ، يمكننا أن نقول أن معظم الاحتياجات الأساسية (المعروف أيضا باسم الاحتياجات الرئيسية) يمثل الجزء الأدنى من الهرم بينما ، من ناحية أخرى ، توجد أعلى أو احتياجات النمو في الطرف العلوي من الشكل. هذا الترتيب لأنه ، في المقام الأول ، يؤكد ماسلو أنه يجب علينا الاهتمام بالاحتياجات التي تبقينا على قيد الحياة ، مثل الأكل والشرب والحفاظ على حالة صحية جيدة. عندما نكون مستقرين ونحافظ على توازن أساسي ، يمكننا محاولة الوصول إلى احتياجاتنا للمعرفة وتحقيق الشخصية وتلبية تلك الاحتياجات. أمثلة على كل مستوى من هرم ماسلو بعد ذلك ، سنشرح كل مستوى من هذا النموذج ونضع أمثلة عملية لفهم كيفية عمله بشكل أفضل التسلسل الهرمي لاحتياجات الإنسان. 1. علم وظائف الأعضاء قاعدة هذا الهرم تضم احتياجات نظامنا العضوي. يجب أن يحافظ جسم الإنسان على توازن معين حتى يتمكن من العمل بشكل صحيح ويتم تحقيق هذا التوازن مع اتباع نظام غذائي صحيح والراحة والترطيب... ما هو هرم ماسلو؟ وما هي احتياجات الإنسان في الهرم؟ - ثقافاتي. كما يضيف ماسلو ممارسة الجنس كاحتياج فسيولوجي.
ومن الأمثلة على هذه الإحتياجات الطعام والماء والمأوى واللباس, وبمجرد تلبية الإحتياجات الفسيولوجية, سيحتاج الطلاب بعدها إلى تحقيق إحتياجات المستوى الثاني من هرم ماسلو ليتمكنوا من الحصول على التعليم بشكل أفضل. المستوى الثاني: إحتياجات الأمان (السلامة). حسب المستوى الثاني في تسلسل هرم ماسلو للإحتياجات الإنسانية, يحتاج الطلاب إلى الشعور بالأمان في البيئة التي يتلقون فيها التعليم دون أي تهديدات خارجية. ففي حال شعور الطالب بأنه من الممكن أن يتعرض للأذى, عندها لن يتم تحقيق حاجة الأمان في هذا المستوى, ولن يتم تحقيق عملية التعليم حسب الشكل المطلوب. المستوى الثالث: الإحتياجات الإجتماعية. هرم ماسلو في التعليمية. في المستوى الثالث من التسلسل الهرمي, يحتاج الطلاب إلى الشعور بالإنتماء والحب. وفي هذا المستوى, سيرغب الطلاب في الشعور بالإنتماء إلى أشخاص آخرين في البيئة المتواجدين فيها. كما يحتاج الطلاب إلى التعرف على مجموعة أو مجموعات متعددة من الطلاب الآخرين, ويجب أن يشعروا بأنهم مناسبون. المستوى الرابع: الحاجة للتقدير. لا يمكن الوصول إلى المستوى الرابع في هرم ماسلو إلا بعد تلبية احتياجات المستويات الثلاثة الأولى. لذا يجب على الطلاب الآن مواجهة احتياجات التقدير.
لذا يحب تضمين الطلاب في بيئة تكون فيها التعقيدات أقل ما يمكن. على سبيل المثال, الطالب الذي يتسم بإداء ضعيف في إختبارات اللغة الإنجليزية, لا ينبغي وضعه في صف منفصل للتعليم الخاص. بل يجب وضعه في صف دراسي لتعليم اللغة الإنجليزية العامة مع تقديم الدعم لذلك الطالب ليتمكن من تحسين مستواه. وعلى سبيل المثال أيضاً, في حال حاجة بعض الطلاب إلى دروس تقوية إضافية قبل الإختبارات, يمكن تقديم هذه الدروس لجميع طلبة الصف لتنمية الشعور بالإنتماء لدى الطلاب. بهذه الطريقة, سيستفيد جميع الطلاب, ولن يختلف الطالب المتميز عن أقرانه, ومن خلال جعل جميع الطلاب متماثلين, سيكون لدى الطالب المتميز إحساس أفضل بالإنتماء. كما أن المعلم الجيد سيتعرف على نقاط قوة كل طالب على حده ويساعده على التفوق في تلك المجالات, يساعد هذا الأمر على منح الطالب إحساساً بالقيمة. ويتعلق هذا الأمر بمستوى التقدير حسب تسلسل ماسلو. المصادر: [1] – Maslow's Hierarchy of Needs in Education [2] – Applying Maslow's Hierarchy of Needs In Our Classrooms [3] – Maslow's Hierarchy of Needs
* لم تهتم النظرية للجانب الرُّوحي والدِّيني الذي يعتبر ذو أهميّة كبيرة لدى الكثير من الناس. منهل الثقافة التربوية (بتصرف)