50 من الأخطاء الشائعة في اللغة العربية إن تطاول الزمن، وبعد الناس عن أيام العرب الغرَّاء، ومجتمعاتهم النقية، ونواديهم الأصمعية، وألسنتهم السليقية، أودى بالأمة في مهاوي اللحن والعُجمة، حتى بات الفصحاء فيهم أندر من النادر، وصار اللَّحْنُ أصلاً والفصاحةُ شذوذاً. لذلك: يجب على المدقق اللغوي أن يكون حذِراً نابهاً، فلا يسهو عن الأخطاء الشائعة ، وخصوصاً تلك التي يُخَيَّلُ للناظر فيها أول وهلةٍ أنها فصيحة، كتلك التي يكثر تداولها في نشرات الأخبار، أو تلك التي درج الناس على استعمالها، أو تلك التي تسرَّبَتْ واستقرت في الألسنة، بسبب التقليد الأعمى للصيغة الأجنبية، التي نقلها مترجمٌ شبه عامِّيٍّ، فصارت قاعدةً لغويةً وأصلاً يُحتَكَمُ إليه، أو تلك التي يبرر لها دعاة التمييع والتضييع بعبارة: (خطأ مشهور خير من صواب مهجور) وهي الأخطر بإطلاق: فإنها تشمل جميع ما تقدم وتزيد. الاخطاء الشائعة في اللغة العربية وأصول المخاطبات الرسمية pdf. بل إن عليه ألَّا يكون من النوع الذي يحتاج في كل مرة، أن يعود إلى مراجعة نصوص قواعد الإعراب وكتب النحو، فذلك من العِيِّ والفَهَاهَة، بل يجب أن يكون ما قال الشاعر: وَلَسْتُ بِنَحْويٍّ يَلُوكُ لِسَانَهُ….. ولكن (سَــــــــــلِيقيٌّ) أقولُ فَأُعرِبُ ففطرته السليمة ومَلَكَتُهُ المصقولة بالدُربَةِ والمِراسِ، هما قائده ومرشده الغريزي قبل علمه ودراسته.
*********** ـ والصواب مديرون. يشيع استخدام هذا الجمع على الألسنة على أنه جمع ( مدير) ظنًّا أنه مثل جمع سفير على سفراء ، ووزير وزراء ، وأمير أمراء... إلخ. وشتان بين الاستعمالين ؛ فمادة وزير وسفير وأمير هي: وزر ، سفر ، أمر ، الثلاثي والياء فيها لبناء صيغة فعيل. على حين أن الفعل من ( مدير) رباعي وهو أدار. الاخطاء الشائعه في اللغه العربية العربية. واسم الفاعل من الرباعي عادة على وزن مضارعه مع إبدال يائه ميمًا مضمومة وكسر ما قبل الآخر. فيقال: أقبل يقبل مُقبـِل ، وأحسن يحسن مُـحسِن على وزن( مُفعــِل)، ومثلها أدار يدير مُـدير ، على وزن مُفعـِل أيضًا بدالٍ ساكنة وياء ساكنة قياسًا ، ولكن لثقل اللفظ ، لوجود الكسرة على الياء ، حملها القاء حركة الياء على الدال ، فكسرت الدال وسكنت الياء ، فصارت مدير ، وعند جمع محسن ومغير ومنير نقول: محسنون ، مغيرون ، منيرون ولا نقول: محساء ، ولا مغراء ، ولا منراء ، وكذلك الحال مع مع مدير ، فنقول: مديرون وهو الصواب لا مدراء وهو خطأ شائع. ********************************************** ـ يقولون: ملفت للنظر ************* ـ والصواب: لافت للنظر. كثيرًا ما نسمع قول بعضهم: هذا المنظر او الحادث ملفت للنظر.
لذلك أنا لن أدخل في تفاصيل تعليمية وأكاديمية فكرية هنا، فذلك أمر متروك للجهات التطويرية وللقائمين على سياسة ورؤية التعليم السعودي الأساسي والثانوي. وإن كنت أرى أهمية وضع مبادئ أو مناهج أساسية للتعليم العام والسماح بالإضافة عليها من الأنماط الأخرى، كأن يكون هناك حد أدنى من المناهج تطبق على الجميع وللبعض اختيار إضافة مواد بلغة أخرى أو مواد دينية أو مواد تقنية أو غير ذلك. تلك مهمة وزاة التعليم وضع أهداف ومتطلبات منهج وطني أساسي، يسري على جميع أنماط المدارس.. ما دام كذلك، فبماذا أطالب؟ أطالب بتصحيح إداري تنظيمي لوضع المعاهد العلمية وتحديداً أطالب بتحويل مرجعية المعاهد العلمية لتكون تابعة لوزارة التعليم مباشرة وليس لجامعة بذاتها، أسوة بمدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن والمدارس الحكومية والأهلية الأخرى. معهد الاقتصاد الإسلامي | المواد | مناهج البحث العلمي. أعلم بأن جامعة الإمام ستخسر بعض المميزات المادية والوظيفية نتيجة تنفيذ هذا المطلب، وربما تعارضه لأجل ذلك، لكن في النهاية القرار يجب أن يكون قرار وزارة التعليم. القرار إداري وتنظيمي بحت، وليس بمستحيل وليس يعيب الجامعة. لقد صدرت قرارات عليا سابقة بدمج وزارة التربية مع رئاسة تعليم البنات ودمج وزارتي التربية والتعليم العالي في وزارة التعليم وفصل فروع جامعات لتتحول إلى جامعات مستقلة وغير ذلك من القرارات الإدارية التصحيحية أو التطويرية الكبرى.
000 قارئ، تواصلوا معنا عبر بريدنا [email protected]
كما أكد المجلس على استمرار تطبيق سائر القرارات التي سبق اتخاذها بجلسته رقم 699 والصادر بشأنها قرار وزير التعليم العالي والبحث العلمي رقم 1290 لسنة 2020 وأن المجلس كان حريصا على استكمال الطلاب للفصل الدراسي بما يحقق الحد الأدنى لمتطلبات الدراسة.