وأضاف في مؤتمر صحافي أمس الخميس، أنه يعمل على حض الكونجرس على العمل بسرعة على إقرار تقديم المساعدات لأوكرانيا. التامينات الاجتماعية اتصل بنا. إلى ذلك، قال: إن روسيا ارتكبت "جرائم حرب" في أوكرانيا، وإن واشنطن تعمل على توثيقها، لافتًا إلى أن الأوكرانيين يعانون بسبب الهجوم الروسي. واتهم موسكو بمحاولة اختلاق ذرائع لاستخدام أسلحة كيمياوية في أوكرانيا ، مبينًا أن هجوم بوتين على أوكرانيا لم يتم وفقًا للخطة. وأوضح أن تبعات الهجوم الروسي بدأت تؤثر على أسعار الوقود والاقتصاد العالمي، مشيرًا إلى أن روسيا باتت على حافة الهاوية بسبب العقوبات غير المسبوقة.
المواطن - متابعة أعلن الرئيس الأوكراني، فولوديمير زيلينسكي، أن بلاده باتت قريبة جدًّا من الانضمام للاتحاد الأوروبي، وذلك بعد مطالبات أوكرانيا المتكررة والملحة من أجل ضمها. أوكرانيا في الاتحاد الأوروبي قريبًا: وقال زيلنيسكي، في تغريدة على حسابه في تويتر، اليوم الجمعة: إنه أجرى محادثات بناءة مع رئيسة المفوضية الأوروبية أورسولا فون دير لاين، مضيفًا أن رأي المفوضية في طلب انضمام بلاده للاتحاد الأوروبي سيكون جاهزًا في غضون أشهر قليلة. وتابع أن المفوضية والحكومة الأوكرانية تتحركان سويًّا نحو هدفهما الإستراتيجي. من جانبها أعلنت رئيسة المفوضية الأوروبية أورسولا فون دير لاين، أن أوكرانيا على طريق الانضمام للاتحاد الأوروبي. سويسرا ترفع آخر قيودها بخصوص جائحة كورونا | مجلة سيدتي. وقالت في تغريدة عبر حسابها بتويتر بعد اتصال مع زيلينسكي: إن أوكرانيا ماضية على هذا الطريق، في إشارة إلى الانضمام للاتحاد، مشددة في نفس الوقت على أن أوقاتًا كهذه تتطلب الرؤية والصمود والقدرة على التحمل لاتخاذ خطوة صعبة تلو الأخرى. مساعدات أمريكية: وفي وقت سابق أكد وزير الخارجية الأمريكي، أنتوني بلينكن، أن بلاده وفرت ملياري دولار لدعم أوكرانيا عسكريًّا، مشيرًا إلى أن المساعدات تشمل مضادات للدبابات وأنظمة دفاع جوي.
واس – الرياض: أطلقت المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية خدمة "تسجيل المنشآت الجديدة استباقيًا"، تسهيلًا على العملاء (أصحاب عمل/مشتركين/مستفيدين)، إضافة إلى حفظ حقوق المشتركين وفق أحدث الأساليب الإلكترونية التي تضمن سرعة وجودة الخدمة المقدمة. ويأتي إطلاق الخدمة امتداداً للخدمات الإلكترونية الشاملة التي دشنتها المؤسسة في وقت سابق، بهدف التيسير على العملاء، دون الحاجة لتقديم أي بيانات سواء عن طريق الموقع الإلكتروني للمؤسسة أو مراجعة مكاتبها. وأوضح مساعد محافظ المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية لتقنية المعلومات أحمد بن محمد العمران في تصريح له اليوم أن الخدمة الجديدة تعتمد تسجيل المنشأة تلقائياً بعد تسجيلها في موقع وزارة العمل، حيث تصل لصاحب العمل رسالة باسم المستخدم وكلمة المرور على وسائل الاتصال الخاصة به المسجلة لدى وزارة العمل. ودعا العمران أصحاب الأعمال إلى القيام بإكمال تسجيل المنشأة وتفعيل الحساب خلال 30 يوماً من وصول رسالة التفعيل على هاتفه، مبينًا أنه يمكنه خلال هذه الفترة تعديل معلومات المنشأة والسجل التجاري في عملية إكمال بياناته لدى "التأمينات الاجتماعية" من خلال بوابة المؤسسة الإلكترونية.
آخر تحديث: ديسمبر 5, 2021 استراتيجية فكر زاوج شارك استراتيجية فكر زاوج شارك، هي فكرة مبتكرة تهدف إلى تعليم الطلاب عن طريق منحهم فرصة للتفكير، وإعمال العقل، كبديل رائع للتلقين، والحفظ بدون أي مشاركة حقيقية من الطلاب. جديرٌ بالذكر أن هذه الطريقة المستحدثة تعود أصولها لفكرة التعلم التعاوني، والذي قام بتطويرها بعد ذلك العالم Frank Lyman في عام 1985الميلادي. تعتمد هذه الطريقة بشكلٍ رئيسي على نشر روح التعاون، والمساعدة بين الطلاب في الفصل الواحد، فتنمي فيهم روح المشاركة الجماعية، وتتكون من عدة خطوات وهم: (فكر) ويقصد بها التفكير تهدف هذه الخطوة إلى إلقاء المعلم لأحد الأسئلة على طلاب الفصل، وذلك بعد انتهائه من شرح المادة العلمية. أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa. بعد ذلك يتم إعطائهم فرصة للتفكير في الحل الصحيح، مع مراعاة أن يتم التفكير بشكل فردي. فكل طالب مسؤول عن التفكير، والجواب بمفرده. وبعد أن يفكر ويفكر، يدون بعض ملاحظاته على ورقة جانبية. كما أن المعلم يجب عليه في هذه الحالة توجيه نوع معين من الأسئلة التي تستوجب التفكير لحلها. وليست أسئلة يجاب عنها بنعم أو لا فقط. ونلاحظ أن هذه المرحلة تنتهي سريعًا، فهي لا تكاد تستغرق أكثر من دقيقة تقريبًا.
تعريف استراتيجية البطاقات المروحية: هي استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط, والتي تعتمد على تقييم مستوى فهم الطالب للدرس, وذلك بوضع مجموعة من الاسئلة في بطاقات يتم عرضها بشكل المروحة. خطوات استراتيجية البطاقات المروحية: 1) يصمم المعلم بطاقة اسئلة عن الدروس السابقة أو الدرس الحالي أو يكلف الطلاب بإعدادها في و قت سابق 2) يقسم الطلاب الى مجاميع صغير (أربعة) طلاب في كل مجموعة: الطالب الاول: يجعل البطاقات على شكل مروحة و يطلب من الطالب الثاني سحب بطاقة. الطالب الثاني: يقرأ بصوت مرتفع السؤال على الطالب الثالث و يقول له أمامك خمس ثواني. الطالب الثالث: يجيب عن السؤال. استراتيجية فهم المقروء | المرسال. الطالب الرابع: يقيم الاجابة ان كانت صحيحة يثني على زميله و يشجعه ، و ان كانت خاطئة يدربه على الإجابة الصحيحة. 3) تكرر المهمة بين الطلاب في بطاقات الاخرى. مميزات استراتيجية البطاقات المروحية: 1) استخدام الطالب للمهارات المعرفية والعقلية. 2) يسعى الطالب بقوة لتحمل أكبر قدر من المسؤولية من أجل تعلمه. 3) التنافس على التفوق على المستوى الفردي. 4) دمج ومشاركة الطلاب ذو التحصيل الاقل دراسياً مع الطلاب ذو التحصيل الاعلى دراسياً. 5) تشجع التعليم المتبادل بين الأفراد.
هناك تعديلات سيتم إجراؤها على المكالمة العشوائية لتقليل قلق الطلاب، مثل مجموعات الاتصال أو طرح الأسئلة لحمل الطلاب على توصيل الأفكار الجماعية. بينما يمكن للمدرسين بالتأكيد التفكير جيدًا في طريقة لتنفيذ تحدٍ عشوائي لتقليل قلق الطلاب. ويجب ألا يعاني بعض الطلاب من الكثير من التوتر والقلق أثناء التحدي العشوائي. من المهم ملاحظة أن قلق الطلاب يرتبط بزيادة الانزعاج أثناء التعلم النشط) وقد ثبت أنه يؤثر سلبًا على أداء الطلاب في المدرسة. وعلى نيتهم في متابعة دراسة الدرس بشكل فعال وهكذا. بينما تتاح الفرصة لاثنين من الطلاب لمشاركة أفكارهم أثناء محادثة غير رسمية. فإن خبراتهم الفردية وتعلمهم وردود فعل الآخرين على عرضهم التقديمي غالبًا ما تختلف اختلافًا كبيرًا. وفي حين أن التحدي العشوائي يمكن أن يقضي على عدم المساواة الذي داخل الفصل. فإنه سيساهم في انتشار عدم المساواة داخل التجربة الأساسية للأكاديميين خلال حصة "التفكير بين الزوجين". استراتيجيه فكر زاوج شارك ورقة عمل. كلما زاد عدد الطلاب الذين يتحدثون أمام الفصل بأكمله أثناء الدرس المشترك، كان الأمر أسهل بالنسبة لهم. في حين أن الطلب على مشاركة الطلاب يمكن أن يخلق الخوف والتوتر بين الطلاب.
الرئيسية » إرشادات » استراتيجية فكر – زاوج – شارك ( TPS) وأدوات الويب 2. فكر شارك زاوج. 0 الداعمة لها 2016/11/24 إرشادات 50٬129 قراءة. 12, 488 زيارة تعتبر استراتيجية فكر – زاوج – شارك أو المعروفة اختصارا ب TPS من الاستراتيجيات المستحدثة والمشتقة من التعلّم التعاوني ، وتسمى أيضًا باستراتيجية (فكر – انتقد زميلاً) وقد طورها العالم Frank Lyman ومساعديه في جامعة الماري لاند عام (1985م)، وتقوم على فكرة مشاركة عدد أكبر من الطلاب في الفصل، بحيث يمنح الطالب وقتًا للتفكير بمفرده بعد أن يقوم المعلم بطرح السؤال (فكّر)، ثم يفكر في السؤال نفسه مع أحد زملائه (زاوج)، ثم يقوم المعلم بدعوة المجموعة ككل لمشاركة الحل مع أقرانهم الآخرين (شارك). وتمر هذه الاستراتيجية بأربع خطوات، وهي كالتالي: التفكير (فكر): تبدأ هذه المرحلة عندما يقوم المعلم بطرح سؤال على المتعلمين مرتبط بما تم شرحه في الدرس، ومن ثم يعطيهم وقتًا للتفكير الصامت حول السؤال المطروح، والمطلوب من كل متعلم في هذا الوقت التركيز والتفكير بهدوء، ثم تسجيل الإجابات والملاحظات في الورقة المحددة لتحديد الأفكار. ويجب على المعلم في هذه المرحلة تجنب الأسئلة ذات الإجابات المحددة بنعم أو لا.