ألا ترى إلى ما فيه من الفخامة التي [ ص: 111] لا تخفى من الدلالة على عزة الربوبية وكبرياء الإلهية ، حيث جعلت الجبال منزلة منزلة العقلاء الذي إذا أمرهم أطاعوا وأذعنوا ، وإذا دعاهم سمعوا وأجابوا: إشعارا بأنه ما من حيوان وجماد وناطق وصامت ، إلا وهو منقاد لمشيئته ، غير ممتنع على إرادته وألنا له الحديد وجعلناه له لينا كالطين والعجين والشمع ، يصرفه بيده كيف يشاء من غير نار ولا ضرب بمطرقة. وقيل: لان الحديد في يده لما أوتي من شدة القوة. ولقد آتينا داود منا فضلا | موقع البطاقة الدعوي. وقرئ: (صابغات) وهي الدروع الواسعة الضافية ، وهو أول من اتخذها وكانت قبل صفائح. وقيل: كان يبيع الدرع بأربعة آلاف فينفق منها على نفسه وعياله ، ويتصدق على الفقراء. وقيل: كان يخرج حين ملك بني إسرائيل متنكرا ، فيسأل الناس عن نفسه ، ويقول لهم: ما تقولون في داود ؟ فيثنون عليه ، فقيض الله له ملكا في صورة آدمي فسأله على عادته ، فقال: نعم الرجل لولا خصلة فيه فريع داود ، فسأله ؟ فقال: لولا أنه يطعم عياله من بيت المال ، فسأل عند ذلك ربه أن يسبب له ما يستغني به عن بيت المال ، فعلمه صنعة الدروع "وقدر " لا تجعل المسامير دقاقا فتقلق ، ولا غلاظا فتفصم الحلق. والسرد: نسج الدروع "واعملوا " الضمير لداود وأهله "و " سخرنا "لسليمان الريح " فيمن نصب: ولسليمان الريح مسخرة ، فيمن رفع ، وكذلك فيمن قرأ: الرياح بالرفع غدوها شهر جريها بالغداة مسيرة شهر ، وجريها بالعشي كذلك.
أخضع الله تعالى لسليمان جنداً طائعين, و كان منهم الإنس و الجن و الطير و شتى الكائنات, و أخضع سليمان كل إمكانيات مملكته لخدمة التوحيد و عبادة الخالق سبحانه. فأحبه الله و أحبته الكائنات, حتى تلك النملة التي التمست له العذر و حذرت قومها من أن يحطمهم جيش سليمان و هم لا يشعرون. وَلَقَدْ آتَيْنَا دَاوُودَ وَسُلَيْمَانَ عِلْما - مع القرآن - أبو الهيثم محمد درويش - طريق الإسلام. هذا الموقف الذي لامس قلب سليمان فسارع بشكر الله و حمده على ما أعطاه من نعم. و هذا هو الفارق الجوهري بين ملك صالح و جبار طاغية, فالصالح يحكم بالعدل و الحكمة و يعرف للمنعم نعمته و يشكره عليها بينما الجبار الجائر الظالم ما هو إلا كنيف امتلأ جهلاً و تيها بنفسه فلا يرجع أمراً للخالق و لا يعرف للمنعم نعمته.
ولقد آتينا داود منا فضلا يا جبال أوبي معه والطير وألنا له الحديد أن اعمل سابغات وقدر في السرد واعملوا صالحا إني بما تعملون بصير ولسليمان الريح غدوها شهر ورواحها شهر وأسلنا له عين القطر ومن الجن من يعمل بين يديه بإذن ربه ومن يزغ منهم عن أمرنا نذقه من عذاب السعير يعملون له ما يشاء من محاريب وتماثيل وجفان كالجواب وقدور راسيات اعملوا آل داود شكرا وقليل من عبادي الشكور "يا جبال " إما أن يكون بدلا من "فضلا " ، وإما من "آتينا " بتقدير: قولنا يا جبال. أو: قلنا يا جبال. وقرئ: (أوبي) و (أوبي): من التأويب. إسلام ويب - تفسير الكشاف - سورة سبأ - تفسير قوله تعالى ولقد آتينا داود منا فضلا يا جبال أوبي معه والطير وألنا له الحديد- الجزء رقم5. والأوب: أي رجعي معه التسبيح. أو ارجعي معه في التسبيح كلما رجع فيه; لأنه إذا رجعه فقد رجع فيه: ومعنى تسبيح الجبال: أن الله سبحانه وتعالى يخلق فيها تسبيحا كما خلق الكلام في الشجرة ، فيسمع منها ما يسمع من المسبح: معجزة لداود. وقيل: كان ينوح على ذنبه بترجيع وتحزين ، وكانت الجبال تسعده على نوحه بأصدائها والطير بأصواتها. وقرئ: (والطير) رفعا ونصبا ، عطفا على لفظ الجبال ومحلها. وجوزوا أن ينتصب مفعولا معه ، وأن يعطف على فضلا ، بمعنى وسخرنا له الطير. فإن قلت: أي فرق بين هذا النظم وبين أن يقال: آتينا داود منا فضلا تأويب الجبال معه والطير ؟ قلت: كم بينهما.
وقرئ: (غدوتها وروحتها). وعن الحسن -رضي الله عنه -: كان يغدو فيقيل باصطخر ، ثم يروح فيكون رواحه بكابل. ويحكى أن بعضهم رأى مكتوبا في منزل بناحية دجلة كتبه بعض أصحاب سليمان: نحن نزلناه وما بنيناه ومبنيا وجدناه ، غدونا من اصطخر فقلناه ، ونحن رائحون منه فبائتون بالشام إن شاء الله. القطر: النحاس المذاب من القطران. فإن قلت: ماذا أراد بعين القطر ؟ قلت: أراد بها معدن النحاس ولكنه أساله كما ألان الحديد لداود ، فنبع كما ينبع الماء من العين; فلذلك سماه عين القطر باسم ما آل إليه ، كما قال: إني أراني أعصر خمرا وقيل: كان يسيل في الشهر ثلاثة أيام بإذن ربه بأمره ومن يزغ منهم ومن يعدل عن أمرنا الذي أمرناه به من طاعة سليمان. وقرئ: (يزغ من أزاغه). وعذاب السعير: عذاب الآخرة ، عن ابن عباس -رضي الله عنهما - وعن السدي: كان معه ملك بيده سوط من نار ، كلما استعصى عليه ضربه من حيث لا يراه الجني. المحاريب: المساكن والمجالس الشريفة المصونة عن الابتذال: سميت محاريب لأنه يحامى عليها ويذب عنها. وقيل: هي المساجد. والتماثيل: صور الملائكة والنبيين والصالحين ، كانت تعمل في المساجد من نحاس وصفر وزجاج ورخام ليراها الناس فيعبدوا نحو عبادتهم.
والسرد: صنع درع الحديد ، أي تركيب حلقها ومساميرها التي تشد شقق الدرع بعضها ببعض كالخياطة للثوب ، والدرع توصف بالمسرودة كما توصف بالسابغة. قال أبو ذويب الهذلي: وعليهما مسرودتان قضاهما داود أو صنع السوابغ تبع ويقال لناسج الدروع: سراد وزاد بالسين والزاي ، وقال المعري يصف درعا: وداود قين السابغات أذالها وتلك أضاة صانها المرء تبع فلما سخر الله له ما استصعب على غيره أتبعه بأمره بالشكر بأن يعمل صالحا لأن الشكر يكون بالعمل الذي يرضي المشكور المنعم. وضمير اعملوا لداود وآله كقوله تعالى وأمر أهلك بالصلاة واصطبر عليها أو له وحده على وجه التعظيم. وقوله ( إني بما تعملون بصير) موقع ( إن) فيه موقع فاء التسبب كقول بشار: إن ذاك النجاح في التبكير وقد تقدم غير مرة. والبصير: المطلع العليم ، وهو هنا كناية عن الجزاء عن العمل الصالح.
فعند مدخلها ، تنتصب بعض أشجار الزيتون المغروسة بعناية وحرفية تنساب من حواليها مياه تنحدر من البحيرة الأسطورية لأكلمام أزكزا، وهذا ليس اختيارا عبثيا بل هو نابع من حرص المبادرة على تطوير رد الفعل البيئي لدى الطفل من خلال تعليمه أولا وقبل كل شيء احترام ببيئته وطبيعته. داخل هذه الوحدة ، تنتصب فصول دراسية توافرت لها كل شروط الاستقبال الملائمة والمتكيفة مع سن الطفولة المبكرة على اعتبار أن الهدف الأساسي من إحداث هذه الوحدة هو تعزيز التطور المعرفي للطفل، الذي يشكل عنصرا أساسيا في مسار تنمية وتعلم هذه الفئة. المندوبية العامة لإدارة السجون .. تبني مقاربة مندمجة في تدبير الرعاية الصحية بالوسط السجني - bayanealyaoume. وتتيح هذه الوحدة للطفل تعلم التعبير الجسدي والتفتح المعرفي والعاطفي، وتنمية استقلاليته وتنشئته الاجتماعية من خلال أنشطة عملية وفنية أولية مثل الرسم والنمذجة والرسم واللعب. وفي تصريح لـقناة (إم 24) التابعة للمجموعة الإعلامية لوكالة المغرب العربي للأنباء، نوهت المشرفة على وحدات التعليم الأولي داخل المؤسسة المغربية للنهوض بالتعليم الأولي في خنيفرة نادية العلوي، بالجهود الجبارة التي تبذلها هذه الأخيرة وشريكها الأول المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، بهدف تعميم هذا المشروع الكبير بإقليم خنيفرة ، مشيرة إلى أن هذه الجهود مكنت من إنشاء 80 وحدة على مدى أربع سنوات لفائدة 800 تلميذ.
وجاء في التقرير، أن المندوبيــة العامة لإدارة السجون وإعادة الإدماج واصلت تنزيل برنامج تحسين العرض الصحي لفائدة السجناء، رغم الوضعية الوبائية وتداعياتها من خلال تعزيز البنية التحتية بإحداث وحدتـين طبيتين جديدتين تراعيان المعايير الوطنية في المؤسستين السجنيتين الجديدتين في أصيلة والداخلة، ووحدتين جديدتين لتصفية الدم بالسجنين المحليين الأوداية بمراكش وآيت ملول 2 بأكاديــر، ليرتفــع بذلك العدد الإجمالي للوحدات إلى 5 وحدات في أفق افتتاح الوحدة السادسة بسجن رأس الماء بفـــاس؛ علما بأن الهدف المحدد هو توفير تغطية وطنية شاملة بمعدل وحدة بــكل جهــة. وأشــار إلى أن تشــغيل هــذه الوحــدات يتــم بتأطــير مبــاشر مــن جمعيــة "أمــل" لمــرضى القصــور الكلــوي، وقــد أشرفــت هــذه الوحدات على إنجاز 782 جلسة تصفيــة الكلى في المراكز الخمسة خلال سنة 2021 لفائدة 16 ســـجينا. وفي إطار جهودها لتعزيز الرقمنة والتقنيات الحديثة في تدبير الخدمات الصحية، أحدثت المندوبية العامة، بشراكة مع صندوق الأمم المتحدة للسكان، منصة للتطبيب عن بعد في دجنبر 2020 لضمان تغطية طبية مستمرة وذات جودة في جميع المؤسسات السجنية، من خلال تقديم استشارات طبية منتظمة عن طريق الفيديو بين السجناء والأطباء.
الأربعاء, 27 أبريل, 2022 إلى 23:41 خنيفرة – يشكل إحداث وحدة للتعليم الأولي جنان ماس (جماعة أكلمام أزكزا) مثالا نموذجيا على الانخراط الراسخ للمبادرة الوطنية للتنمية البشرية لفائدة تعميم التعليم الأولي في المناطق القروية والنائية. ومن منطلق إيلائها قضية التعليم الأولي أهمية قصوى، اختارت المبادرة الوطنية للتنمية البشرية جماعة أكلمام أزكزا (30 كلم من خنيفرة) ذات الخصائص الجبلية، لإقامة مشروع تربوي نموذجي، فريد في تصميمه. وفي هذا السياق تبذل المبادرة الوطنية للتنمية البشرية جهودا كبيرة بإقليم خنيفرة لتحسين معدل الأطفال المستفيدين من التعليم الأولي ، الذين بلغ عددهم نهاية سنة 2021 حوالي 800 طفل ينحدرون من 22 جماعة بالإقليم ، مع تغطية شاملة للمجموع الترابي لهذا الأخير. وكدليل على ذلك ، تم إنشاء هذه الوحدة الجديدة في إطار برنامج "الدفع بالرأسمال البشري للأجيال الصاعدة" الخاص بالمرحلة الثالثة من المبادرة الوطنية للتنمية البشرية بهدف تعزيز التعليم الأولي بالمناطق القروية والجبلية بالإضافة إلى الاستثمار في هذه الفئة الاجتماعية منذ سن مبكرة. وغير بعيد عن بحيرة أكلمام أزكزا الشهيرة ، وبين أشجار الأرز والبلوط بالأطلس المتوسط التي تمنح هذا الجزء من المدينة ذات الطابع الفريد، اختارت المبادرة أن تنشئ وسط الطبيعة الخلابة وحدة للتعليم الأولي ذات فرادة خاصة.