يعود على المعلم فوائد مثل: معرفة خلفية الطالب عن المادة العلمية وبالتالي مراعاة جميع المستويات العقلية أثناء الشرح. السماح للمعلمين بجذب انتباه الطلاب إلى المادة العلمية باستخدام الأجزاء التي تثير فضول طلابهم. يسهل على المعلمين إيصال المادة العلمية. يتمكن المُعلم من معرفة مدى استيعاب الطلاب من خلال رؤية العمود الثالث، ماذا تعلمت " W". جدول ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. معرفة أفكار الطلاب عن المادة العلمية وتغطية تساؤلاتهم حولها يزيد من خبرة المُعلم. تقليل جهد المُعلم من خلال زيادة كفاءة التعليم لدي الطلاب، فالاستراتيجية تزيد من تركيزهم واهتمامهم بالمادة العلمية. عند الاستمرار على تطبيق المخطط والاعتياد عليه، فستجد تحسن ملحوظ في التعامل مع المادة العلمية، بل سيكون لدي الطالب فهم أكبر يمكن أن يتخطى أستاذه. فوائد استخدام إستراتيجية "KWL" للطلاب العملية التعليمية لديها أطراف عديدة أهمهم المُعلم والمتعلم، ولكي ينجح أحدهم لابد من تكاتف الجهود مع الآخر. لعل أفضل ما يمكن للمتعلم الحصول علية من مخطط "KWL" هو: الدراسة بسهولة أكثر، لأن الطالب هو من يُريد المادة العلمية وليست هي المفروضة عليه. يكتسب الطالب فهماً للعلم وتأثيره وربطة بالحياة الواقعية.
خطة حل المسألة(إنشاء جدول) - السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول - YouTube
مميزات استراتيجية K. L: 1- تساهم في تعلم المعرفة التقريرية بأنواعها المختلفة مثل: المعنى البنائي ، وتنظيم المعلومات ، وتخزين المعلومات. 2- تنشيط المعرفة السابقة المخزونة في الذاكرة طويلة المدى. 3- زيادة مهارة التساؤل والاستجواب الذاتي ، والتي من خلالها يمكن تنشيط عمليات المراقبة. 4- تدوير المعلومات ، واعادة تنظيم البنية المعرفية والوصلات والتشابكات العصبية للربط بين المعلومة القديمة والحديثة بما يحقق ترابط وتماسك الإطار المعرفي للفرد. 5- تساهم في تكوين فرص للإبتكار والتفكير المتجدد والجانبي ، حيث يعتمد هذا النوع من التفكير على تنشيط النعرفة السابقة ومحاولة إعادة صياغتها في شكل جديد. خطوات إستراتيجية K. L: 1- يقوم المعلم برسم (K. L) على السبورة مذكراً الطلاب بهذه الاستراتيجية ، ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات التي يعرفونها مسبقاً ، والمعلومات الجديدة التي يريدون معرفتها قبل دراسة الموضوع ثم يكملون الجدول بالمعلومات والمعارف الجديدة التي تعلموها بعد دراسة الموضوع. استراتيجية جدول التعلم - YouTube. 2- يجعل المعلم طلابه وحدة واحدة في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعات صغيرة يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ، ثم يقوم المعلم بكتابة كل فكرة في جدول (K. L)أو يجعل الطلاب هم الذين يقومون بكتابتها.
إن قيمة العمل بكل مكان وزمان لا يختلف عليها اثنان، بل إن العمل ضرورة للقيام بأمور الحياة ومعاشها، فكيف سيحيى البشر دون أن يضيفوا للعالم شيئا ويكسبون المال في المقابل، والأنبياء بصفتهم قدوة ومرجع لنا في حياتنا دائمًا، يتوجب علينا معرفة الكثير عن حياتهم وعن ما هي أعمالهم التي صنعت منهم تلك الشخصيات العظيمة التي نجلها ونقدرها، وفي مقالنا هذا سنتعرف عن مهن وحرف الأنبياء التي اشتغلوا بها. مهنة سيدنا آدم قام نبي الله آدم بعد هبوطه من الجنة إلى الأرض بالعمل في الزراعة بمساعدة زوجته حواء، والتي كانت تقوم بنسج الشعر أيضًا لتصنع به كساءًا لها ولأولادها. جميع مهن الأنبياء صلوات الله عليهم جميعًا | ويكي مصر. مهنة إبراهيم عليه السلام عمل سيدنا إبراهيم عليه السلام بالبناء وكان يعاونه ابنه اسماعيل، فيقول الله عز وجل في قرآنه: "وإذ يرفع إبراهيم القواعد من البيت وإسماعيل"، كما قيل في بعض المصادر أنه عمل تاجرًا للأقمشة. مهنة سيدنا شعيب عمل شعيب برعي الأغنام، كما كان خطيبًا وداعيًا للإيمان بالله، حتى قال الرسول صلى الله عليه وسلم عنه " ذلك خطيب الأنبياء يوم القيامة"، ويقال أنه عمل برعي الأغنام حتى كبر عمره، فتولت بناته رعاية الأغنام بدلًا منه، حتى أتى موسى وتولى رعاية أغنامه وتزوج احدى ابنتيه.
بحث في هذا الموقع
مهنة سيدنا إدريس: قد كان سيدنا إدريس من الرسل التي وصفهم الله بالصديقين والصابرين، فقد ولد سيدنا إدريس في مدينة بابل الموجودة في منطقة العراق وبدأ يتعلم فيها ومن ثم إنتقل إلى مصر حتى يبشر فيها الرسائل التي تحملها الأديان السابقة، فقد قام أهل مصر باستقباله المصريين وأشتهر وهو معهم بأبي الحكماء في العراق ومصر كما أنه عاش في العديد من الحضارات منها الحضارة المصرية والحضارة البابلية والحضارة السومرية.