1 إجابة واحدة عيوب استراتيجية القبعات الست: - صعوبة توفر الأسئلة التى تناسب جميع الأنماط لتلك الاستراتيجية. - ضيق الوقت المتاح مما يؤدى لعدم استخدام جميع الأنماط وقت الشرح مرة واحدة. درس تطبيقي باستراتيجية القبعات الست – مهارات التدريس-. - كثرة الأنماط يؤدى إلى صعوبة ارتداء جميع القبعات فى نفس الحصة وكذلك تؤدى إلى تشتيت الطلاب وصعوبة ربط المهام ببعضها البعض وفشل بعض افراد المجموعة فى القيام بأدوارهم مما يؤدى الى فشل الاستراتيجية وعدم تحقيق الهدف المنشود. تم الرد عليه أكتوبر 30، 2019 بواسطة engzahra ✬✬ ( 20. 1ألف نقاط)
ابتكر دي بونو طريقة رائعة لنمط التفكير عند الإنسان عرفت باسم "القبعات الست" ولأهميتها الكبيرة نوجزها في ما يلي: القبعات الست للتفكير: هي عبارة عن ستة أنماط تمثل أنماط التفكير الشائعة عند الناس: 1- القبعة البيضاء: تمثّل التفكير الرقمي الذي يؤمن بلغة الأرقام والوثائق والإثباتات. 2- القبعة الصفراء: تمثل نمط التفكير المتفائل الحالم الذي يركز على الإيجابيات. 3- القبعة الحمراء: تمثل نمط التفكير العاطفي الذي يفعل العاطفة وخياراتها بشكل أكبر. 4- القبعة السوداء: تمثل نمط التفكير المتشائم الذي يركز على السلبيات. 5- القبعة الخضراء: تمثل نمط التفكير الإبداعي الذي يهتم بالبحث عن البدائل الأخرى والتفكير في الأدوار بطريقة غير مألوفة وجديدة. استراتيجية القبعات الست بوربوينت. 6- القبعة الزرقاء: التي تسمى قبعة التحكم بالعمليات وتمثل نمط التفكير الذي يدير وضع جدول الأعمال ويخطط ويرتب وينظم بقية العمليات واتخاذ القرارات. والفكرة الأساسية التي يقوم عليها برنامج "قبعات التفكير" هي ضرورة تدرب الإنسان على ممارسة كلّ هذه الأنماط أثناء حل المشكلات والقضايا العالقة، تجنباً للوقوع في مصيدة تشويش الأفكار، ويتم ذلك من خلال الممارسة والتدرب على تجسيد شخصية الإنسان الرقمي والعاطفي والمبدع والإيجابي والسلبي و... باختصار... ارتداء قبعة كلّ نمط ثمّ خلعها لارتداء القبعة الأخرى وهكذا.
الهدف من القبعة الحمراء يأتي الهدف من وراء ارتداء القبعة الحمراء بأن يتمكن الطلاب من تحديد مشاعرهم بوضوح سواء أكانت سلبية أو إيجابية، بالفرح أو الحزن. وخاصة أن قبعة الطلاب هي التي تتجسد في تحديد المشاعر الخاصة بهم إزاء قصة سيدنا يوسف عليه السلام في المناهج التعليمية مثلاً. الهدف من القبعة الصفراء يُعتبر الهدف الرئيسي من ارتداء القبعة الصفراء هو تحفيز الجانب الإيجابي من الفكر أثناء فترة التفكير. ما هي عيوب استراتيجية القبعات الست - إسألنا. توضيح الجوانب المضيئة في القصة وطرح التساؤلات التي تجعل الطلاب يتشاركون في الإجابة عن تلك التساؤلات. الهدف من وراء القبعة السوداء قدرة الطلاب على استعمال المنطق في التفكير، بالإضافة إلى وضع احتمالات سواء بالإيجاب أو السلب وفقًا للمنطق. الابتعاد عن التشاؤم قد الإمكان، إذ أن مُرتدي هذا النوع من القبعات يُعتبر بعيد عن الإيجابية ويميل إلى السلبية في حياته، لذا فإن تلك الأفكار تكشف عن عوار التفكير القاتم الذي يضع الفشل في كافة الخيارات المتاحة أمامه، إلى جانب كوّنه يحد من نسب النجاح في حياته، والتركيز على الجوانب السلبية والتجارب الفاشلة، كما أن هذا النوع من القبعات هو الذي يستخدم المشاعر بصورة غير واضحة وبعيدة عن المنطق والتفكير، بالإضافة إلى التركيز على نقاط الضعف الشخصية والتغاضي عن الإيجابي منها.
قبعات التفكير الست هي من أهم أساليب وطرق تنمية الإبداع في تحسين التفكير الإبداعي وهي إحدى نظريات أو أفكار دي بونو حيث يرى أن هناك نماذج مختلفة من التفكير ، وأعطى كل قبعة لوناً يعكس طبيعة التفكير المستخدم. وتساعد قبعات التفكير الست على منح عملية التفكير قدرها من الوقت والجهد وترتكز العملية الإبداعية على أمر هام جداً وهو نمط التفكير عند الإنسان وأسلوب تعامله العقلي والفكري مع مجريات الأحداث المختلفة. قبعات التفكير الستعن عملية التفكير: • القبعة البيضاء: حياد وموضوعية ، معلومات وحقائق. • القبعة الحمراء: مشاعر ، عواطف ، انفعالات. • القبعة السوداء: نقد ، أحكام ، عيوب ، سلبيات. استراتيجية القبعات الست ppt. • القبعة الصفراء: تفاؤل ، مزايا ، إيجابيات. • القبعة الخضراء: إبداع ، إنتاج ، مقترحات. • القبعة الزرقاء: نظرة شاملة ، تنفيذ ، اتخاذ قرارات.
مناقشة أصحاب مقترحات القبعة الخضراء! السوداء! الصفراء. أن تعد كل مجموعة من الطالبات نشاطاً حركياً يتعلق بأحد موضوعات المقرر الدراسي في الحصص. استراتيجيه القبعات الست كفايات 3. جمع وإعداد موضوعات حول أهمية الحركة للجسم. وضع خطوات تنفيذية لإقامة يوم مفتوح تتخلله برامج ومناشط حركية. تقديم نشرة أو بحث حول: 1 – عناية الإسلام بالحركة والنشاط ونبذ الخمول والكسل. 2 – أضرار الجلوس ساعات طويلة أمام التلفاز. إعداد خريطة ذهنية تلخص ما استفادته الطالبة من الدرس: أن تقوم كل واحدة منا بممارسة التمارين الرياضية بشكل يومي ( إذا لم تشعري برغبة في التمرين الجئي إلى تسوية الخمس دقائق وهي: أن تقولي لنفسك إنك 90{e2461a2897deda3ab7f1c3c188586f385e09b16eca558645221f42eb367596f1} من الحالات يتم متابعة التمرين بعد الشروع فيه).
* البرمجة والترتيب ووضع خطوات التنفيذ. * تبين الملاحظات الغير مناسبة ولائقة. * المقدرة على تمييز صاحبات القبعات الأخرى وتوجيههنّ. * تلخيص الآراء وتجميعها وبلورتها. * التلخيص النهائي للموضوع ووضع خاتمة التفكير وتقديم الاقتراح المناسب والفعَّال. * محاولة ارتدائها خاصة عند نضج الموضوع في نهاية الجلسة وعدم السّماح بارتدائها في بداية الجلسة أو الاجتماع. * محاولة تمييز من ترتديها والمساعدة على عدم السيطرة حتى ينضج الموضوع. * مناشدة عضوات المجموعة باتخاذ القرارات. : القُبّعة الزرقاء: [ لدينا الآن أربع أقتراحات ، ما هي الخطوة القادمة ؟؟].. استراتيجيات في التعلم النشط: قبعات التفكير الست. : أن تُطرح أثناء التفكير باستخدام القُبّعة الزرقاء: س ـ ما هي النقاط التي نرتكز عليها؟ الخطوة التالية؟ س ـ أي القبعات نضع آلان ؟ س ـ كيف نلخص النقاش الذي دار حتى هذه اللحظة؟ س ـ ما هو قرارنا في الموضوع المطروح؟
3) أرضا خصبة لتنشئة هذه المهارة و الاهتمام بها والتحليق بها بعيدا عن حدود التفكير التقليدي أو النمطي فهي لغة بسيطة واضحة هدفها الارتقاء بنوعية وكفاءة التفكير. 4) التركيز على أهمية المعلومات والتدقيق الواعي في مصداقيتها. 5) إتقان عملية الموازنة بين أنواع التفكير 6) زرع أرض خصبة ومناسبة لممارسة الإبداع و ينسجم مع تطبيقات التفكير الإبداعي حيث يتضمن تقديم مقترحات وتطوير أفكار جديدة 7).
خصصت وزارة العدل النظر في قضايا الإنهاءات من خلال الدوائر الإنهائية في شرق مدينة الرياض وذلك سعياً منها في تخفيف العبء على أعمال المحاكم العامة حيث نقلت الوزارة جميع اختصاصات القضايا الإنهائية من المحكمة العامة في الرياض إلى دوائر إنهائية متفرعة عن المحكمة ومستقلة عنها في المقر. ووجهت الوزارة جميع المراجعين والراغبين في التقديم على القضايا الإنهائية من الإثباتات والطلبات والأذونات مثل الأوقاف وغيرها من القضايا الإنهائية بالتقديم عليها عن طريق الدوائر الإنهائية في شرق مدينة الرياض بين مخرجي (13ــ14) وذلك اعتباراً من يوم الأحد الموافق 11 شوال 1434هـ. مجمع الدوائر الشرعية الإنهائية – SaNearme. وأوضح تقرير صادر عن وزارة العدل أن القضايا الإنهائية التي نظرتها الدوائر الإنهائية في الرياض بلغت 21401 قضية مثلت نسبة جاوزت 44 في المائة من حجم القضايا. وبيّن التقرير أن القضايا الإنهائية المنظورة من قبل دوائر الإنهاءات تنوعت بن قضايا إثبات حصر إرث، وولايات على القصّر، وإثبات وصايا، وأوقاف، وإثبات إعالة، والحالة الاجتماعية، وغيرها من الإنهاءات التي لاتحتاج إلى خصومة.
واس- الرياض: أصدر المجلس الأعلى للقضاء قراراً بدعم جملة من المحاكم بالقضاة، منها محكمتا الرياض وجدة العامتان، حيث دعمهما بـ 15 قاضياً لكل محكمة. ووافق المجلس على ما ورد من الإدارة العامة لشؤون المحاكم بشأن المبنى المخصص للنظر في قضايا السجينات بسجن النساء في مدينة الرياض، وتكليف قاض من المحكمة الجزائية بالرياض لإنهاء قضايا السجينات بعد استلام المبنى وتهيئته من قبل وزارة العدل. العدل: تخصيص دوائر مستقلة شرق الرياض للقضايا الإنهائية. وكان المجلس الأعلى للقضاء قد عقد اجتماعه السابع في مقر المجلس بالرياض برئاسة رئيس المجلس الشيخ الدكتور محمد بن عبدالكريم العيسى وحضور أعضاء المجلس وذلك خلال المدة من 27 -29 / 3 لعام 1435هـ. وقرر المجلس، خلال اجتماعه الموافقة على الدراسة المقدمة من الإدارة العامة للمستشارين بشأن اقتراح إيجاد آلية أو ضوابط تتعلق بتعامل رئيس المحكمة في تسمية قضاة الدوائر المتخصصة، مع مراعاة تقديم الأكفأ على الأقدم عند الترشيح للعمل في الدوائر المتخصصة. وقال الأمين العام للمجلس الأعلى للقضاء والمتحدث الرسمي باسم المجلس الشيخ سلمان بن محمد النشوان، إن المجلس استعرض الموضوعات المدرجة على جدول أعماله، ومنها الموضوعات المتعلقة بالتقارير الواردة من التفتيش القضائي، وأصدر القرارات اللازمة بشأنها وفقاً للمادتين (6/ هـ) و(55/ 2/ ب) من نظام القضاء.
وأضاف "النشوان": "المجلس استعرض كذلك الدراسات المعروضة في جدول أعماله وقرر ما يلي: 1. الموافقة على ما ورد من الإدارة العامة لشؤون المحاكم بشأن المبنى المخصص للنظر في قضايا السجينات بسجن النساء في مدينة الرياض، بناء على قرار المجلس ذي الرقم 289/ 2/ 34 والتاريخ 5/ 6/ 1434هـ، وتكليف قاض من المحكمة الجزائية بالرياض لإنهاء قضايا السجينات بعد استلام المبنى وتهيئته من قبل وزارة العدل. 2. فيما يتعلق بالدراسة المقدمة من فضيلة رئيس التفتيش القضائي بشأن التدافع بين قضاة المحكمة العامة في الرياض وبين قضاة الدوائر الإنهائية في قضايا الاستخلاف تكون الدائرة المختصة بنظر الاستخلاف في المحكمة هي الدائرة المختصة بالنظر النوعي سواءً كانت حقوقية أوإنهائية أو أحوال شخصية أو جزائية. 3. 17 مكتبا للدوائر الإنهائية والحقوقية بجزائية جدة - جريدة الوطن السعودية. بالنسبة للدراسة المقدمة من الأمانة العامة بشأن الإجراء المتبع لإيقاف رواتب المنقطعين عن العمل، يكلف المجلس الأعلى للقضاء فضيلة الأمين العام للمجلس بمخاطبة وزارة العدل لاتخاذ اللازم حيال ذلك. 4. الموافقة على الدراسة المقدمة من الإدارة العامة للمستشارين بشأن اقتراح إيجاد آلية أو ضوابط تتعلق بتعامل رئيس المحكمة في تسمية قضاة الدوائر المتخصصة، مع مراعاة تقديم الأكفأ على الأقدم عند الترشيح للعمل في الدوائر المتخصصة.
5. بالنسبة للاقتراح الوارد من فضيلة رئيس المحكمة العامة في محافظة جدة المكلف بأن يتم تحديد جهة عمل الملازم القضائي وفق ما يراه المجلس. وجه المجلس بإحالته لأصحاب الفضيلة الأعضاء المتفرغين لدراسته بمشاركة الأمانة العامة والإدارة العامة للمستشارين، ورفع ما يتم التوصل إليه في اجتماع قادم بمشيئة الله. 6. إحالة دراسة تعديل القاعدة الثامنة من قواعد النقل لأصحاب الفضيلة أعضاء المجلس المتفرغين لدراستها بمشاركة الأمانة العامة، لحاجتها للمزيد من الدراسة وفق ما قرره أصحاب الفضيلة والمعالي أعضاء المجلس من مقترحات وملحوظات. 7. إعادة الدراسة المقدمة من الإدارة العامة للمستشارين بشأن الاقتراح المقدم من فضيلة القاضي بالمحكمة العامة بالأحساء الشيخ فهد بن عبدالله السويلمي بأن تكون الإحالة على القاضي بعدد المتهمين في كل قضية، للإدارة العامة للمستشارين لمزيد من الدراسة. 8. الموافقة على تشكيل لجنة لإعداد قواعد تنظم طريقة التعامل مع المادة القضائية والإجرائية في النظام الشامل وفق ما ورد من فضيلة رئيس التفتيش القضائي. 9. نظر المجلس في الدراسة المقدمة من أصحاب الفضيلة أعضاء المجلس المتفرغين بشأن آلية اختيار ونقل المرشحين للقضاء المنصوص عليهم في لائحة تحديد الأعمال القضائية النظيرة، ووجه بإعادتها لأصحاب الفضيلة أعضاء المجلس المتفرغين لحاجتها للمزيد من الدراسة.
10. عدم الموافقة على افتتاح دائرة جزائية ثالثة في محكمة الاستئناف في تبوك. وقال الأمين العام للمجلس الأعلى للقضاء: "لقد نظر المجلس في عددٍ من الموضوعات المتعلقة بالشؤون الوظيفية للقضاة من التعيين والندب والإعارة والإيفاد وإنهاء الخدمة واتخذ بشأنها ما يقتضيه النظام". وأضاف أن المجلس دعم جملة من المحاكم بالقضاة، منها محكمتا الرياض وجدة العامتان، حيث دعمتا بـ 15 قاضياً لكل محكمة.