لم يمكث أبو العباس في حكم الدولة العباسية طويلا فقد كانت وفاته عام 136هـ وبذلك ينتقل حكم الدولة العباسية إلى أبو جعفر المنصور ثاني خلفاء الدولة العباسية ومع بداية حكم الخليفة أبو جعفر. بداية ضعف الدولة. خلفاء الدولة العباسية هم مجموعة من الخلفاء العرب القرشيين المسلمين المتحدرين من سلالة أحد أعمام الرسول محمد بن عبد الله ألا وهو العباس بن عبد المطلب. وفي بداية القرن السابع عشر حصلت في الأناضول ثورة داخلية كادت أن تكون عاقبتها وخيمة على الدولة خصوصا وأن نار الحروب كانت مشتعلة على حدود المجر والنمسا وخلاصتها أن قائد إحدى فرق الإنكشارية. مصدر هذة المحاضرة الصوتية كتيب جمهرة أعمال أيمن عبد الرحيم جزاهم الله عنا كل خير و هى لأول مرة على اليوتيوب. سكود 1299-1335 بورصة 1335-1363 أدرنة 13631453 إستانبول 14531922. عاشت الدول العباسية عصرها الذهبي بداية من سنة 786 للميلاد وذلك بعد أن أصبح خليفة الدولة الجديد هو أبو جعفر هارون والذي يعرف بإسم هارون الرشيد هذا الرجل خلق سياسة جديدة للخلافة بشكل عام. الدولة العباسية - موضوع. Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators.
أرسل هولاكو جيوشه باتجاه بغداد وحاصروها في شهر كانون الثاني من عام 1258 فقرر المستعصم بالله الاستسلام له وإرسال الهدايا وكان ذلك في شهر شباط من ذاك العام، حيث دخل جنود المغول إلى بغداد دون قتال وعاثوا فيها خرابًا وقتلًا ونهبًا وحرقًا لكل ما أتى في طريقهم ولم يسلم منهم العلماء ورجال الدين أيضًا، أما المستعصم بالله فقد قتله هولاكو لاحقًا مع ابنيه وبذلك تكون نهاية الدولة العباسية في عام 1258 ميلادي الموافق لعام 65 هجري. 4
كما أسهم التسامح والحريّة التي منحتهم إيّاها الدولة العباسيّة في بروز الحركات والنزعات العنصريّة المناهضة للعرب، ومنها النزعة الشعوبيّة التي شاعت بين أفراد المجتمع العباسيّ، وخاصة عند الموالي من الفرس، فهي في حقيقتها تُخفي الحقد الدفين على العرب ومآثرهم، مُحاوِلةً الحطّ من مكان ومنزلة القيم والأخلاق العربيّة، إلاّ أنّ الأدباء والعلماء تصدوا لها مُدافعين عن الإسلام وعن العرب، ناشرين الوعي بين أبناء الشعب عن خطورتها على الأخلاق والدين، ومنهم الجاحظ وابن قتيبة. ناهيك عن الحركات والنزعات الأخرى كالزندقة والمجون التي شاعت وانتشرت في العصر العباسيّ، ولكن هذا لا يعني أن المجتمع العباسيّ كان مُنحلاً أخلاقيّاً، على العكس فقد كانت أخلاق الإسلام تسري عند الكثير من أبناء هذا المجتمع، وطبقاته المختلفة. الحياة العقليّة تميّز العصر العباسيّ بالازدهار من الناحية العلميّة والعقليّة وخاصة في العصر العباسيّ الأول، وكان من مظاهر هذه الحياة التالي: الإقبال على حلقات العلم في الجوامع والمدارس، بهدف أخذ العلم من المشايخ والعلماء، وقد كان طلاب العلم يلتحقوا بما يُشبه المعهد في الوقت الحاضر دون شروطٍ أو قيود. بداية الدولة العباسية - ووردز. استخدام الورق في الكتابة والتدوين، وقد نشأ أول مصنع لصناعة الورق على يد الفضل بن يحيى البرمكيّ، مما ساعد ذلك على إثراء المكتبات التي كانت منتشرة في أرجاء الدولة العباسيّة ومنها مكتبة درا الحكمة في بغداد.
هكذا بدأ العصر العباسي الثاني باختصار بخلافة المتوكل على الله العباسي 232هـ وقد انتهى بظهور الدولة البوليسية في عام 334هـ. مقالات قد تعجبك: وشهد العصر العباسي الثاني ظهر نفوذ الأتراك السياسي من خلال تحكمهم الواضح في الخلفاء مما أدى لإضعاف الدولة العباسية، ومن إنجازات العصر العباسي الثاني باختصار الأتي: ازدهار الموسيقي والغناء وازدياد الترف. تم اختراع وابتكار بعض الآلات الموسيقية التي لم تكن موجودة من قبل. حدث تطور واضح في الحركة العلمية وتم تنشيطها. تم ازدياد المكتبات وحوانيت الوراقين. وتم تنشيط حركة الرواية وازداد السفر في طلب العلم. تم زيادة حركة الترجمة والنقل والتأليف في مختلف الاداب والعلوم والآداب. سمات العصر العباسي الثاني ولكن نجد أنه اختلف العصر العباسي الثاني عن العصر العباسي الأول بشكل كبير. حيث تميزت فترة العصر العباسي الثاني باختصار بعدم استقرار الخلفاء كثيرا في الخلافة وعدم امتلاكهم سلطة مطلقة للحكم حينذاك. وكانت سلطة الخلفاء اسمية فقط وذلك بسبب امتلاك القيادات التركية الوزارة والجيش وكانت السلطة الحقيقية في يد الأتراك في هذا العصر. العصر العباسي الثالث وهذا العصر يبدأ منذ قيام الدولة البويهية في عام 334 هـ وحتى انهيار وسقوط بغداد 656هـ فقد استمرت الإنجازات والازدهارات وتمثلت في اتساع واضح في حركة التأليف اللغوي، والتأليف في الجغرافيا والتاريخ والعلوم الإسلامية.
وكان من أشهر مترجمي العصر العباسي حنين بن اسحاق، وبالرغم من أنه كان من نصارى الحيرة وقد كان عالم ويجيد أربعة لغات وقد لقى رعاية كبيرة من الدولة العباسية، حتى أصبح ترجمان الخلفاء وطبيبهم الخاص وقد ترأس بيت الحكمة في زمن الخليفة المتوكل، وقد ترجم الكثير من العلوم الإغريقية والسيريانية، كما أنه ترجم كتاب الماجسطي لبطليموس، وهي أهم ترجمة لهذا الكتاب الهام الذي يبحث بشكل شامل في مجال علم الفلك والرياضيات. وقد أسس ابن إسحاق مدرسة للترجمة تخرج منها مجموعة من المترجمين العظماء من بعده ، عملوا على جمع الكتب والمخطوطات واكتب من شتى أنحاء العالم وترجمتها للعربية، وقدأثرت تلك الترجمات الحركة العلمية والفككرية في العالم أجمع بعد ذلك. امتزاج الثقافات في العصر العباسي كان كثير من العلماء الذين اشتهروا في الدولة العباسية من العرب المسلمين وكان هناك الكثيرين أيضًا من المسلمين من غير العرب من الشعوب التي دخلت الإسلام مثل الفرس والروم والمصريين وبلاد الهند الذين توجه كثير من منهم لعاصمة الدولة الإسلامية لتلقي العلم ونشره وتنقلوا كثيرًا بين الأمصار والأقطار للبحث والتقصى. كما كانت الخلفاء العباسيون يشجعون العلماء من غير المسلمين أيضًا مثل ابن إسحاق ، وفي عهد الدولة العباسبة قام الخلفاء بدعم مدرسة الطب جنديسابور في منطقة شمال فارس والتي خضعت للدولة الإسلامية، بمساعدة الناسطرة وهم من النصارى الذين كانوا ينتسبون لبطريرك القسطنطينة وعاشوا في شمال العراق، وأيضًا بمساعدة بعض اليهود الذين.
استمر الحال على ما هو عليه من استئثار السلاجقة بالحكم وتجاهل الخليفة حتى في عهد ملك شاه الذي دخل أولاده في صراعات وانقسامات بعد وفاته كانت سببًا في إضعاف الدولة السلجوقية واستعادة الخلافة العباسية شيئًا من مكانتها وقوتها، خاصة في عهد الخليفة المقتفي الذي عمل بكل قوته على التحرر من قيود السلاجقة وإخراجهم خارج العراق ليتابع ذلك الخلفاء من بعده حتى عهد الخليفة الناصر حيث تمكن من استعادة مكانة الدولة العباسية والاستقلال التام عن السلاجقة الذين انتهت دولتهم بمقتل آخر سلطان سلجوقي عام 1157 ميلادي.
تمت ترجمة رواية حي بن يقظان الى اللاتينية وكان ذلك في كتاب ( الفيلسوف الذي علم نفسه) ، وقد تم نشر هذا الكتاب في اوروبا عام 1671 م ، وقد اعد هذا الكتاب ( ادوارد بوكوك) ، وقد لاقت هذه الرواية اهتماما كبيرا للغاية من قبل اهل الفلسفة و العلم ، الامر الذي دفع الكثير من الفلاسفة و المفكرين الى التهافت على دراسة فكرة ان العقل بمفرده يقود الى الخالق ، ولم تتوقف ترجمة الرواية عند اللغة اللاتينية فقط بل تمت ترجمتها الى العديد من اللغات الاخرى. و للمزيد يمكنكم قراءة: روايات رومانسية رائعة رواية أميرتي
أما المرحلة الخامسة فكانت في اكتشاف الفضاء وهذا شجعه إلى الخروج من رصده إلى معرفة إن العالم قديم وكذلك نشأته. وعند بلوغه الخامسة والثلاثين من عمره، بدأ حي مرحلته السادسة وهي الاستنتاج بعد التفكير، فتوصل إلى أن النفس منفصلة عن الجسد وهو في التوق إلى الموجِد واجب الوجود. وأخيرا، يصر حي بن يقظان، في المرحلة السابعة على أن سعادته تكون في ديمومة المشاهدة لهذا الموجِد الواجب الوجود ورغبته في البقاء داخل حياة رسمها هو لنفسه. الفلسفة والعقل والدين ابن طفيل يركز في هذه الرواية على إيجاد حلول للمشكلات الرئيسية الثلاث التي نوقشت خلال فترة عصره وهي النحو التالي: الإنسان بمفرده قادر على الوصول إلى مستوى إنسان كامل من خلال مراقبة الطبيعة والتفكير فيها دون أي تعليم. المعلومات التي يتم الحصول عليها من خلال الملاحظة والتجربة والاستدلال لا تتعارض مع الوحي بعبارة أخرى يكون الدين والفلسفة (أو العلم) في توافق من غير تعارض. أمكانية الفرد للوصول إلى المعلومات وحقائق مطلقة وأنه أي إنسان قادر على تحقيق ذلك. كما صبّ ابن طفيل في هذه القصة آراءه المتجلية في عدم التعارض بين العقل والشريعة أو بين الفلسفة والدين في قالب روائي قصصي.
أين هي الأجهزة أو الأدوية التي سيأخذ فيها الأطباء والعائلة قرارا برفعها قصد إنهاء حياته؟ على العكس، يُترك المريض يواجه قدره بكلمات الصبر و الفرج من عند الله، و القول المأثور "دي باك يموت في دارو"، فلولا إيمان آل بن يقظان بالمكتوب و الآجال و الساعة، لما قبلوا بهذه الطريقة في العبور من حياة الدنيا إلى حياة الآخرة. حين يشتد الألم، و يحس المريض بأن الساعة اقتربت لا ريب فيها، وينقطع عن الأكل والكلام، فترى أصبع يده اليمنى ينطق بحركات الشهادة، و على التو تنادي العائلة على الفقيه الذي يقف على رأس المريض المستعد للسفر الأبدي، يرتل القرآن ترتيلا، لعله يلطّف عليه سكرات العبور…كما يلاحظ القارئ، فإن العلاجات التلطيفية التي يمتهنها المغاربة، ليست كيماوية بل سوى ثقافية يستلهمها معظمهم من الخزان الديني لمقاومة مصيبة الموت، و حزن الفراق. لقد أصبح اليوم ضروريا مساعدة مرضى الحالات المستعصية في محنتهم بتوفير العلاجات التلطيفية البديلة التي قد تحسن من حالة المريض الجسدية و النفسية، خصوصا إذا امتزجت بالطقوس العلاجية ذات التأثير البلاسيبو في ثقافتنا الإسلامية.
لقد اختلف العلماء كثيرًا حول هذه الجزيرة فمنهم من قال بان حي بن يقطان بدون ام ولا اب ومنهم من قال بانه بقعة عظيمة متسعة الأكتاف وكان لحي قريب يسمي يقطان فتزوجها سرا وحملت منه طفلا فعندما خافت ان ينكشف أمرها ووضعته في تابوت وأخذت الرياح التابوت إلى مكان به أشجار كثيرة ثم أخذت الرمال ترتفع عند هبوب الرياح حتي سدت مدخل الماء وفي هذه الأثناء قد فلقت أقفال التابوت وظهر صوت الطفل يخرج. كان هناك ظبية فحنت علية واعتقدت أنه طفلها ثم قامت بإطعامه من شدة جوعة ومن هنا جاء هذا الولد وهذا امر قد بيانه لمن ادعي انه لم يلد لاب أو ام أما الذين قالوا انه ولد من الأرض وان الأرض تخمرت على شكل طينة وامتزج بها الحر مع البارد ثم تكونت لتخلق جنينا كامل الخلق فهذا الأمر غير صحيح نري ان الطبيعيون قد استعانوا بهذا الوصف للتقريب ليس اكثر فالظبية لم تترك الطفل أبدا إلا اذا ذهبت للرعي ولم يكن على تلك الجزيرة أي من السباع فقد تربي الطفل وتغذي على لبن الظبية وأصبح يتدرج في المشي وكان في صغرة يتبع تلك الظبية وكانت هذه الظبية تحبه وترعاه وتحمله إلى أماكن يوجد فيها شجر مثمر حتى يستطيع الأكل والشرب. لقد أصبح الطفل يتعامل مع الظبية مثلها تمامًا في التصرف فصوتهما واحد وحركتهما واحدة وبعد مرور سبعة أعوام على هذه الجزيرة استطاع هذا الطفل ان يفكر في شيء من اجل ان يستر به عورته فاتخذ من أوراق الشجر العريضة شيئا جعل بعض منه أمامه والأخر خلفة وعمل من الخوص حزام يلتف به على وسطة وقام باتخاذ بعض أغصان الشجر واستخدمها كعصيان يحاول بها الدفاع عن نفسة من بطش الحيوانات المفترسة والتي تعتبر اكثر منة قوة وظل هو الظبية مع بعضهما إلى فترات طويلة لما تفارقه ولم يفارقها إلى ان ضعفت هذه الظبية وماتت.
أضف الى قائمة التطبيقات الملكية الفكرية محفوظة للمؤلفين المذكورين على الكتب والمكتبة غير مسئولة عن افكار المؤلفين يتم نشر الكتب القديمة والمنسية التي أصبحت في الماضي للحفاظ على التراث العربي والإسلامي ، والكتب التي يتم قبول نشرها من قبل مؤلفيها. وينص الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أنه "لكل شخص حق المشاركة الحرة في حياة المجتمع الثقافية، وفي الاستمتاع بالفنون، والإسهام في التقدم العلمي وفي الفوائد التي تنجم عنه. لكل شخص حق في حماية المصالح المعنوية والمادية المترتِّبة على أيِّ إنتاج علمي أو أدبي أو فنِّي من صنعه".