أصدر العاهل السعودي، الملك سلمان بن عبد العزيز، ليل الأحد الاثنين، أوامر ملكية شملت عددا من التعيينات. وأمر الملك سلمان بتعيين الأمير سلطان بن سلمان مستشارا خاصا لخادم الحرمين الشريفين، كما تعيينه رئيسا لمجلس أمناء مؤسسة الملك سلمان غير الربحية، وفقا لوكالة الأنباء السعودية. وجاء الأمر الملكي الآخر بتعيين فيصل بن فاضل بن محسن الإبراهيم، وزيرا للاقتصاد والتخطيط. جريدة الرياض | السيرة الذاتية لوزير التعليم العالي خالد السبتي. كما أصدر العاهل السعودي أوامر ملكية أخرى، على النحو التالي: تعيين المهندس عبد الله بن عامر السواحة رئيسا لمجلس إدارة الهيئة السعودية للفضاء. تعيين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي مستشارا بالأمانة العامة لمجلس الوزراء بمرتبة وزير. إعفاء الدكتور أحمد بن محمد بن أحمد العيسى من رئاسة مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب وتعيين خالد بن عبدالله السبتي بدلا منه. تعيين أحمد بن محمد بن علي الصويان، محافظا لهيئة الحكومة الرقمية بالمرتبة الممتازة. تعيين إيمان بنت هباس بن سلطان المطيري، نائبا لوزير التجارة بالمرتبة الممتازة تعيين بدر بن عبدالمحسن بن عبدالله بن هداب مساعداً لوزير التجارة بالمرتبة الممتازة.
وأكد الوزير آل الشيخ أن وزارة التعليم تستشعر أهمية الأمن السيبراني الذي يُعدّ من التقنيات الضرورية والملحة في عصر التقنية؛ لمنح المنظمات والأفراد أدوات الحماية اللازمة من الهجمات السيبرانية، مبينًا أن تأمين هذه المنظمات من خلال الأمن السيبراني في غاية الضرورة للحفاظ على ديمومة عمل المجتمع بطريقة آمنة وطبيعية، كما أنّه مهم للتصدّي للهجمات السيبرانية الموجهة ضد أنظمة التقنية للوطن؛ لذا فمن الضروري على الأجيال القادمة تعلّمها والتمكّن منها بطرق مبسطة ومتدرجة في المدارس والجامعات. ونوَّه وزير التعليم باستمرارية تطوير التعليم بدعم القيادة الرشيدة، مشيرًا إلى أن الوزارة تعمل دائمًا على إعداد أجيال من الموهوبين والمبتكرين لمواكبة التطورات التقنية والعصر الحديث، وإثراء الوطن برأس ماله البشريّ، تعليميًا وفكريًا وإبداعيًا وتقنيًا، مضيفًا أن الشراكة بين وزارة التعليم والهيئة الوطنية للأمن السيبراني ستسهم في دعم التعاون المشترك في برامج التدريب وبناء القدرات وتشجيع البحث العلمي في مجال الأمن السيبراني، بالإضافة إلى رفع مستوى الوعي بالأمن السيبراني في التعليم بقطاعيه العام والعالي، وأيضًا رفع جودة مخرجات التعليم.
د طارق بن صالح الريس نائب رئيس الجامعة - أمين المجلس
الترددات اتصل بنا اعلن معنا المزيد عرض أقل البرامج السومرية نيوز البث المباشر SUMER FM حمل تطبيق السومرية المصدر الأول لأخبار العراق تابع قناة السومرية من نحن سياسة الخصوصية حقوق التأليف والنشر © 2022 جميع الحقوق محفوظة.
كلاسيرا - مدارس رياض نجد - YouTube
مدارس رياض نجد - العودة الى المدارس ٢٠١٩/٢٠٢٠ - YouTube
مدارس رياض نجد: كانت "الخطوة الأولى" عام 1416هـ بإيمان راسخ أن "الاستثمار" في الإنسان استثمار طويل الأجل لا تنعكس مردوداته أرقاماً حسابية مجردة بل إبداعاً معرفياً يستثير العقل وينمي الميول والاتجاهات والقيم الإنسانية مع اليقين أن الحاجة ستظل قائمة لإيجاد مشروعات تعليمية رائدة تستفيد من التجارب العالمية المتفوقة ، وتحافظ على الجذور المتأصلة في فكر الإنسان العربي المسلم ووجدانه ، مع صبغ ذلك كله بألوان البيئة المحلية. البداية سبتمبر 1995م: v مبنى صغير مستأجر. v كادر تربوي. v خطوات متئدة لم تتجاوز الصفوف الثلاثة الأولى لمدارس البنين والبنات ، مع مرحلتي الروضة والتمهيدي بمجموع (30) طالباً و(40) طالبة. سبتمبر 1996م: v الصفين الرابع والخامس الابتدائي. v ازدياد عدد الطلاب إلى (60) طالباً وطالبة. سبتمبر 1997م: v اكتمال المرحلة الابتدائية. v بلغ عدد الطلاب (101) طالباً والطالبات مع مرحلة الروضة والتمهيدي (147) طالباً وطالبةً. سبتمبر 1998م: في العام الرابع لإنشاء المدارس حدثت نقلة نوعية ومادية كبيرة تمثلت في الانتقال للمجمع المدرسي الجديد في "حي الحمراء" على مساحة (35 ألف متر مربع) ( عدا المواقف والخدمات) لتضم: v مدارس (ابتدائية ومتوسطة وثانوية) للبنين.
مدارس رياض نجد - YouTube
v مدارس ( ابتدائية ومتوسطة وثانوية) للبنات. v مدرسة لمرحلة الروضة والتمهيدي ( روضة1 – روضة 2 – تمهيدي). v صالة رياضية مغلقة ( تنس / سلة / اسكواش / بلياردو/طائرة /بناء أجسام) v نادٍ صحي للتمارين البدنية واللياقة الجسمية. v مسبحين وفق المواصفات العالمية. v عدد كبير من الملاعب المفتوحة ( المغطاة والمكشوفة) v مركزاً للندوات. v عيادتين طبيتين. v عدداً من البوفيهات الداخلية والخارجية. v مجموعة من المعامل والمختبرات ومراكز التقنيات والمكتبات والمصليات والمراسم وورش "الإلكترونيات" و"الخزف" ومعمل "الذهب" و"المشتل الزراعي" ونحوها. هذا عدا "الفصول الدراسية" ومكاتب "الإدارات" و"المشرفين" و"المنسقين" و"غرف الاجتماعات" و"مراكز الصعوبات" و"مصادر التعلم" والمرافق المتصلة بها. من خصائص المجمع: حرصت المدارس على أن يشتمل مجمعها على عدد من المواصفات الدقيقة المتصلة بالأمن والسلامة ، وتهيئة الأجواء لتعزيز العملية التعليمية والتربوية ومنها: v سعة الفصول الدراسية العادية ( 7 × 7) أي (49) متراً مربعاً ، عد وجود قاعات دراسية أكبر. v تم تصميم الساحات الداخلية والخارجية بحيث تكون مفتوحة مستقيمة دون انحناءات ليمكن الإشراف عليها.