قصص الخادمات والروايات التي نقلتها وسائل الاعلام المرئية والمقروءة والمسموعة لاتخفى عن الجميع اولاً بسبب كثرتها وثانيا وهو الاهم كونها موغلة في الانتقام الا اننا ومن خلال تقريرنا التالي سنكشف بعض تلك القصص التي جلبت الكثير من المصائب في حق اسر كانت تعيش في أمن وامان وتحولت حياتهم بعد ذلك الى جحيم لايطاق.
الغراء على الزجاج تركيب الأثاث ونقله وتجهيز المنزل والتنظيف كل هذه الأعمال تتطلب مجهودًا وتركيزًا عاليين، لذا قد تحصل بعض الأخطاء غير المقصودة عند إلصاق الأدوات تحت أي ظرف يتطلب استخدام الغراء، ومن أصعب الأخطاء حدوثًا هي وصول الغراء إلى الزجاج ، إذ إن الأمر يتعلق بصعوبة التنظيف فمن أصعب الأمور إزالة الغراء عن الزجاج أو المرايا فقد يترك آثارًا واضحة في الزجاج تجعل منظره غير محبب وغير حضاري إذ يعد تشوهًا واضحًا، ومن هذا المنطلق نستنتج أهمية اتباع الخطوات السليمة في إزالة الغراء عن الزجاج، وأهمية المحافظة على لمعان الزجاج ونظافته، وهذه هي الفائدة المحصلة من قراءتكم لهذا المقال.
انقع يدك بالماء الدافئ والصابون، إذ يمكنك إضافة ملعقة كبيرة من الصابون إلى وعاء يحتوي على الماء الدافئ، وبعد ذلك اترك يدك في الماء لمدة تتراوح بين 30-60 ثانية، وقد تحتاج إلى تكرار العملية أكثر من مرة، ويمكنك أيضًا استبدال الصابون بعصير الليمون. استخدم مزيل طلاء الأظافر (الأسيتون) لكن إذا كانت بشرتك حساسة فابتعد عن تجربة هذه الطريقة، ولتطبيقها امسح على المنطقة بقطعة قماش واحذر أن تستخدم القطن لأن ذلك قد يؤدي إلى حدوث تفاعلات بين القطن والمواد الموجودة داخل الأستون، وبعد المسح بالأستون أحضر ورقة صنفرة وافرك المنطقة بها لكن احذر من تقشير الجلد معها. استخدم الخل عن طريق إضافته إلى وعاء ماء، وامسح المنطقة به، حتى تشعر أن الغراء بدأ يقشر. استخدم السمن النباتي حتى تجعل الغراء أكثر لينًا وتزيله بسهولة، إذا لم يكن لديك سمن نباتي فاستخدم زيت الزيتون، افرك المنطقة باستخدام السمن أو الزيت لتتفاعل الشحوم مع الغراء. استخدم منظفات الغسيل من خلال وضعها في الماء الدافئ ونقع اليد فيها لمدة عشرين دقيقة حتى يتحول الغراء لمادة طرية تزال بسهولة. غراء السوبر جلو قسمت. استخدم الملح مع الماء لتحصل على عجينة ثم ضعها في يدك وافركها لمدة تتراوح بين 30-60 ثانية حتى يُزال الغراء.
ووفقًا للشمراني، فقد حددت وزارة التعليم وصفًا عامًا لبرامج الماجستير المهني لجميع مراحل التعليم العام وهو وصف تنفيذي تستطيع من خلاله الجامعات بناء وتصميم برامج إعداد المعلم بما يتوافق مع رؤيتها ومواردها مع إتاحة الفرصة لكل جامعة لإبراز إبداعاتها من خلال تنفيذ تلك البرامج مع التقيد بالإطار العام والمعتمد من وزارة التعليم. وعن شروط القبول في الماجستير المهني في مسار التعليم الابتدائي كشف الشمراني أنها تتضمن ما يلي: 1- أن يكون المتقدم سعوديًا أو حاصلًا على منحة دراسية إذا كان من غير السعوديين. 2- أن يكون المتقدم حاصلًا على الشهادة الجامعية من غير كليات التربية من جامعة سعودية أو من جامعة أخرى معترف بها. 3. ألا يقل تقدير المتقدم عن ( جيد جدًا) في المرحلة الجامعية (البكالوريوس). 4. أن يكون تخصصه ضمن احتياجات وزارة التعليم وذا ارتباط بمواد التعليم الابتدائي. 5. اجتياز اختبار قدرات الجامعيين الذي يقدمه المركز الوطني للقياس. 6. إجراء المقابلة الشخصية للاختيار بناء على الكفاءة. ماجستير اعداد المعلم رياضيات. 7. أن يجتاز المتقدم الاختبارات المهنية المطلوبة لمهنة التدريس حسب ما يراه القسم العلمي. 8. أن تكون معايير المفاضلة على النحو التالي: (٥٠٪ على معدل البكالوريوس و٣٠٪ على درجة القدرات و٢٠٪ على الاختبارات التحريرية أو الشفوية التي تجريها كليات التربية).
فكما نعلم هناك مداخل كثيرة لإعداد المعلم وتنمية أدائه نتطرق في هذا المقال لإحداها: المدخل التعليمي القائم على الكفايات، والذي يعتبر أحد الاتجاهات الأكثر شيوعا وانتشارا في إعداد المعلم وتأهيله مهنياً وتوظيف كفاءته و مهاراته لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم (زهو، 2016)، فهو أحد أهم وأبرز الاتجاهات التجريبية في مجال تطور النمو المهني للمعلم لارتباطه مع مفهوم التدريب الموجه نحو العمل (الحسن، 2017).
ومن خلال أهداف المنهج يستطيع المعلم أن يطلع على كل هدف في صورته الكلية التفصيلية، وذلك لكي يكون قادرا على معرفة جوانب التعليم والتي يجب أن يوفرها المعلم في المواقف التعليمية المختلفة. محتوى الكتاب المدرسي: يجب أن يحتوي أي دليل للمعلم على محتويات الكتاب المدرسي، وجوانب التعليم المختلفة الموجودة فيه، كمجموعة الحقائق والمفاهيم والمعارف والتعاريف والاتجاهات والمهارات وغيرها من الأمور. كما يجب أن يتم عرض هذه الأمور بشكل سليم وصحيح، وتبيان علاقتها بأهداف المنهج، ولكي يتم هذا الأمر بشكل صحيح يجب أن يتم إنشاء جداول في دليل المعلم تظهر للمعلم العلاقات الطولية والعرضية بين الأهداف والمحتوى، ويجب أن يتم معالجة المحتوى بشكل تحليلي، وذلك من أجل أن يتم تبيان ما تحتويه كل وحدات المحتوى أو كل موضوع من مفاهيم، والحقائق التي ترتبط وتتعلق بهذه المفاهيم.