ثالوث الحصار والعدوان وتفشي فايروس كورونا أدى لتدهور الأوضاع الإنسانية في قطاع غزة بشكل غير مسبوق، وبدأت تتهاوى قدرة سكان القطاع على توفير أدنى متطلبات الحياة والاحتياجات الأساسية. وقد بلغت أعداد الإصابات جراء جائحة كورونا 230, 356 وبلغت أعداد الوفيات 2445 وفاة فيما يوجد 160 حالة حرجة و23, 272 حالة في العزل، وقد تم تسجيل 56800 حالة إصابة في قطاع غزة ز 2000 حالة وفاة و44 حالة حرجة. موقع حراج. جائحة كورونا وحالة الطوارئ وإجراءات الإغلاق التي هدفت للحد من انتشار الفايروس ضاعف من معاناة السكان حيث وصلت نسبة انعدام الأمن الغذائي إلى 72% فيما بلغت نسبة البطالة إلى 48% وقفزت نسبة الفقر إلى 65% فيما صُنف أكثر من 86% من أهالي قطاع غزة على أنهم بحاجة لمساعدات إنسانية. ستعمل مؤسسة الخير وضمن أنشطة حملة "رمضان الخير" غلى المساهمة في توفير وجبات افطار للصائمين في قطاع غزة عبر توزيع 7000 وجبة افطار وتبلغ قيمة وجبة الافطار 3 دولار.
مع دخولنا في العشر... مطلوب 150000 متبقٍ 29867 حلو العيد 3 يأتي العيد ليُدخل سروره وسعادته إلى كل منزل، وليجم... مطلوب 10000 متبقٍ 5615 عيدية 11 لقد اعتدنا طيلة حياتنا أنّ العيد يحلو بالعيديات وأ... مطلوب 100000 متبقٍ 85735
تمد الطفلة لسانها لأخويها سعيدةً بأنّ المصور سيلتقط لها بعض الصور أثناء استلامها الوجبة، وستنتشر الصور على مواقع التواصل الاجتماعي ما تشعر به السيدة، يشاطرها إياه كثرٌ هنا. «بدكن تذلونا لحتى تعطونا الوجبة؟! »، يصرخ ممدوح (53 عاماً) وهو مُهجر من قرية آفس (ريف إدلب الشمالي الغربي)، بعد أن طلب منه المصوّر الوقوف مع مجموعة أطفال، وإظهار الفرح باستلام الوجبات. يقول لنا الرجل: «يصر الفريق على التقاط صورنا وصور المواد الإغاثية أيّاً يكن نوعها، أحياناً نصطف ساعات طويلة، وفي المحصلة يكون التوزيع غير عادل». ويضيف: «يحصل مدير المخيم على وجبتين له ولزوجته ومعهما طفل صغير، ويحصل جاري على وجبة واحدة يجب أن تكفي عائلته الكبيرة المكونة من عشرة أفراد». نحيل هذا الكلام على أبو الزين (28 عاماً) وهو إعلامي الفريق، فيقول: «يطلب الداعم التوثيق، وهذا يهمه أكثر من أن يُطعم النازحين. هذه هي طبيعة عملي، وأكثر ما يؤلمني تصوير طفل مبتور اليد، أو مُقعدٍ، وهو يستلم وجبة غذائية، أو ظرفاً بداخله مبلغ مالي». وجبات افطار صائم في دبي. ويضيف متذمراً من حجم عمله قياساً بما يقبضه: «غير التصوير أُعدّ برومو (فيديو قصير) لعملية التوزيع، أجره يساوي نصف تعبه، لكن لا بد منه ليرضى الداعم، ويرسل إلينا مبالغ إضافية لنستطيع زيادة عدد أيام التوزيع وتغطية نفقاتها».
اختبار برنامج التعلم الإلكتروني تتضمن هذه الخطوة المعينة جوانب مثل ترتيبات الدعم مثل الموجهين والمعلمين ، وقد يشمل ذلك أيضًا حلقة الملاحظات لمتابعة فحص مكونات التعلم المحددة مسبقًا ، مثل ما إذا كانت الدورة التدريبية المصممة ومحتواها تحقق أهداف التعلم بالفعل. [2] الهدف من استراتيجية التعلم الإلكتروني تضمن استراتيجية التعليم الإلكتروني الجيدة أن المتعلمين يمكنهم التواصل بفعالية مع الميسرين أو الموجهين ، وفهي تجعل التواصل مع المعلمين أكثر بساطة وأسهل وسرعة للمتعلمين في حال كان لديهم أي قلق أو سؤال. استراتيجية التعلم الالكتروني | المرسال. هذا يجعل المتعلمين يشعرون بأنهم مرتبطون بنظام دعم قوي لا يحتاج إلى مدرب افتراضي مرتبط بالفصل الافتراضي طوال الوقت ، و للتحقق مما إذا كانت الدورة التدريبية تلبي أهداف التعلم ، يمكنك إعداد مجموعات تركيز أو استخدام اختبار قابلية الاستخدام ، وسيساعدك هذا أيضًا في جمع الملاحظات من المتعلمين ، وبمجرد حصولك على معلومات كافية حول تجربة المستخدم يجب عليك تفصيل خطتك التكتيكية وهي الخطوة التالية في تطوير استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني. [3]
تعريف التعليم الإلكتروني التعليم الالكتروني هو ذلك النوع من التعليم الذي يعتمد على استخدام الوسائط الالكترونية في الاتصال بين المعلمين والمتعلمين وبين المتعلمين والمؤسسة التعليمية برمتها. هو نظام تفاعلي للتعليم من بعد يقدم للمتعلم وفقاً للطلب ، ويعتمد على بيئة إلكترونية - رقمية - متكاملة تستهدف بناء المقررات وتوصيلها بواسطة الشبكات الإلكترونية والإرشاد والتوجية وتنظيم الاختبارات وادارة المصادر والعمليات وتقويمها. عرف ( هورتن وهورتن) المفهوم الشامل للتعليم الالكتروني: أنه أي استخدام لتقنية الويب والانترنت لإحداث التعلم ( Horton and Horton, 2003). مصادر التعلم الالكترونيه. عرف (هندرسن) التعليم الالكتروني: بأنه التعلم من بعد باستخدام تقنية الحاسب ( Henderson, 2002). فيديو YouTube تصنف التعليم الالكتروني على النحو التالي: 1. التعليم الالكتروني الموجه بالمتعلم Learner-led e-learning: وهو تعليم الكتروني يهدف إلى إيصال تعليم عالي الكفاءة للمتعلم المستقل، ويطلق عليه التعليم الالكتروني الموجه بالمتعلم، ويشمل المحتوى على صفحات ويب، ووسائط متعددة، وتطبيقات تفاعليه عبر الويب 2. التعليم الالكتروني الميسر: Facilitated e learning: وهو تعلم يوظف تقنية الانترنت ويستخدم فيه المتعلم البريد الالكتروني والمنتديات للتعلم ، ويوجد فيه ميسر للتعلم عبارة عن مساعده ( help) ، ولكن لا يوجد فيه مدرس.
تعريف مصادر التعلم الالكترونيه اولا: تعريف مصادر التعلم –مفهومها بصفه عامه: تعرف بشكل عام بانها الكيانات المادية للوسائط الحامله للمعلومات مثل الكتب وملفات اللبيانات المقروءة اليا وغيرها وهي مصادر المعرفه التي ياخذ منها الباحث والدارس ومتخذ القرار واي فرد اخر المعلومات والبيانات التي يمكن ان تلبي احتياجاته وترضي اهتماماتة.
التعريف الاول:" تعرف بانها معلومات تخزن ويتم الوصول اليها بواسطة الحاسوب وهذة المعلومات يمكن ان تكون ملفا نصيا او برنامج حاسوبي او صفحة على الشبكة العنكبوتية " التعريف الثاني " الوثائق التي تتاح في شكل الكتروني اي انها تنشا او تعالج وتثبت من خلال نظام الحاسب " التعريف الثالث:- الوثائق او المصادر التي يتم معالجتها او انتاجها وتخزينها واسترجاعها وادارتها وعرضها الكترونيا عن طريق الحاسوب وتتاح للمستخدم في الوقت وفي المكان الذي يريدة عن طريق شبكات التصال مثل الانترنت او نظم الاقراص المدمجة. تعريف تكنولوجيا التعليم الالكترونى: عمليات صناعه نظم التعلم الالكترونى ومكوناتها وهى عمليات التصميم والتطوير ومخرجاتها نظم التعلم الالكترونى ومصادرة وعملياته وبيئاته ويمكن تعريف تكنولوجيا التعليم بانه ذلك العلم الذى يختص بالدراسه العلميه و الممارسات الاخلاقيه الخاصه بدعم التعلم الالكترونى وتحسين الاداء, من خلال ابتكار العمليات و المصادر التكنولوجية المناسبه واستخدامها وادراتها. نظريه مصادر التعلم الالكترونى: مصادر التعلم الالكترونى هى نظام تعليمى ينتج من تكامل وتفاعل ثلاثه مكونات اساسيه هى: التعليم والتكنولوجيا والمحتوى تؤكد هذه النظريه على انه يجب ان ننظر الى مصادر التعلم من كل الزوايا الثلاث السابقه: التعليم والمحتوى والتكنولوجيا وليس من زاويه واحدة لان كل هذة المكونات مرتبطة ببعضها البعض *تتميز مصادر التعلم الالكترونى بالامكانيات التاليه: 1- الاتاحة والوصول المتزامن: مصادر التعلم الالكترونى متاحة طول الوقت ويسهل على جميع المتعلمين الوصول اليها فى نفس الوقت, واى مكان.
ج- مكون العمليات فى التعلم الالكتروني: ويشتمل على العديد من العمليات والتي يمكن تصنيفها في نوعيين رئيسيين هما: عمليات التصميم والتطوير, والتى من خلالها يتم تصميم وتطوير المحتوى والمصادر وعمليات الاتصال والتعليم والتعلم والتى تحدث من خلالها عمليات التعليم والتعلم. ا- عمليات التصميم والتطوير: تتكون عمليات التصميم والتطوير فى التعلم الالكترونى من العمليات التاليه التى يقوم بها فريق التصميم والتطوير. عمليات التصميم, وعمليات التحليل, عمليات التطوير, عمليات التقويم 2- عمليات الاتصال والتعليم والتعلم: يشتمل التعليم الالكترونى على عدد من عمليات الاتصال والتعليم والتعلم: - عمليات الاتصال والوصول - عمليات التسجيل والدخول - عمليات استثارة الدافعيه -عمليات اداره المحتوى والمعرفه -عمليات التعليم الفردى - عمليات التعلم الجماعى - عمليات الانشطة -عمليات التوجيه والمساعده - عمليات الدعم والمساندة -عمليات التقدير والتقويم