الخرائط الذهنية في التعليم وكيفية اعدادها واستخدامها للطالب والمعلم أولًا: للطالب ما الذي سوف تشعر به إذا كانت نتيجة اختبار مهم بالنسبة لك هو 1 من 20؟ ستشعر بخيبة الأمل؟ بالغضب؟ بالإحباط؟ هذا ما شعر به جاين جينوفيس عندما ذهب لاختبار الدخول لكلية الحقوق وكان اختبار بنظام الكتاب المفتوح وتلك هي نتيجته، حيث يحكي أنه حتى هذه اللحظة يتذكر شعوره قبل 6 سنوات عندما أقبل على هذا الاختبار الذي سيحدد مصيره للدخول لكلية الحقوق من عدمه، ويتذكر الخجل الذي كان يشعر به وكيف كان يقلب الكتاب بعنف محاولًا البحث عن إجابات دون جدوى لم يكن له أي فكرة عما كان يفعله. كان يظن أنه لم يحصل إلا على 5% من الدرجات لأنه كان غبيًا، مع أن المشكلة التي لم يلاحظها عند الدخول لهذا الاختبار هي عدم المذاكرة الفعّالة على الرغم من أنه كان ينجح بدرجات عالية في الثانوية لأنه كان يحفظ ويردد مثل الببغاء ويقضي العديد من الساعات في ترديد المعلومات حتى يكون قادرًا على تكرارها، ولكنه لم يفهم حقًا ما كان يتعلمه (أعتقد أن جميعنا لدينا نفس المشكلة) لذلك لم يستمتع بالمذاكرة و الدراسة ولا نحن أيضًا نستمتع أبدًا بالدراسة حتى أننا نشعر أنها عبئًا كبيرًا علينا.
مدونة د. قزادري حياة تطبيقات الخرائط الذهنية في مجال التعليم د. حيـــــاةقــــزادري | Dr. KEZADRI hayat 5/17/2020 القراءات: 2355 تسمح الخرائط الذهنية كاستراتيجية وأسلوب تربوي بعمل العقل كوحدة كاملة ومتناغمة بين النصفين الأيمن والأيسر من الدماغ وذلك نظرا لما تحتويه هذه الخرائط من أنماط وصور ورسومات. فهي تعمل على تنظيم المحتوى التعليمي بشكل متشعب بحيث يوضع المفهوم الرئيس في الوسط ثم عمل فروع له بشكل متصل ومتشعب منه وهذا ما يجعل عملية التعلم قوية وذات معنى. وتعد الخرائط الذهنية من الاستراتيجيات الهامة التي يحبذ استخدامها في التعليم لامتيازها بخصائص فريدة وأثر إيجابي من خلال تسهيل عملية التعليم والتعلم بسبب سهولة وتيسير توفير الوقت والجهد. وعليه وجب تدريب المتعلمين أو التلاميذ على استخدام الخرائط الذهنية عند مذاكرة الموضوعات التي يسعون إلى تعلمها قصد التوصل إلى النتائج المرجوة من التعلم. 1-تعريف الخرائط الذهنية: تعرف بأنها أداة تفكير تنظيمية تعمل على تحفيز التفكير أو استثارته، وهي طريقة سهلة وبسيطة لإدخال المعلومات للدماغ واسترجاعها عند الحاجة إليها، فهي وسيلة إبداعية فعالة لتدوين الملاحظات، وهي استراتيجية تجعل الدماغ يعمل في أقصى وأفضل طاقاته وحالاته.
قدم موقع "coursera" العالمي -كأكبر موقع للتعليم الإلكتروني الذاتي في العالم- عدة مساقاتٍ مهمة وحديثة في علم الخرائط الذهنية، وعلاقتها في التعليم الحديث، ويركز -كبقية المراكز العلمية الحديثة- على مستقبل العقل، وتحليل آلية عمله، وكيفية تكوين ذكاوات متعددة، حصيلة اجتماع عدة من العقول؛ لإنتاج آلة تستطيع التعامل مع الخوارزميات المدخلة؛ لتقديم مساعدة عالية التقانة للمشاكل البشرية، خصوصاً في المجالات العلمية والاجتماعية. لذلك مستقبل العقل قائم على تعليم الأطفال منذ مرحلة مبكرة، على استغلال مليارات الخلايا في المخ، وتفعيلها؛ لخدمة الإنسانية. ويعتبر كتاب "مستقبل العقل"، للكاتب "ميشيو كاكو"، الصادر في عام: (2014)، والمترجم من عالم المعرفة "ابريل" (2017)، وكتاب "تغيير العقل"، للكاتبة "سوزان غرينفيلد"، الصادر في عام (2015)، والمترجم من عالم "المعرفة فبراير" (2017)، وكتاب "خريطة العقل"، للكاتب "توني بوزان"، في طبعته السادسة (2010)، من أهم المراجع العلمية في استخدام الخرائط الذهنية "Mind mapping". الخرائط الذهنية: استراتيجية من أقوى استراتيجيات التعلم النشط، وهي تعتمد على توظيف الذاكرة البصرية؛ لحفظ وتخزين البيانات، وربطها بمعلومات سابقة في ذهن المتعلم، وكما تستخدم في التعلم والتعليم، فهي أيضاً من أساسيات الإدارة والتطوير، ويستخدمها الكثير بشكل عام؛ لِتلخيص كتاب، أو فكرة، أو حتى توزيع المهام.
الخرائط الذهنية أو كما تعرف بالخرائط الدماغية، أو الخرائط المعرفية، أو شجرة المفاهيم، أوشجرة الموضوعات، هي واحدة من نظريات توني بوزان المستخدمة في دعم وتنمية مهارات التفكير في مجالات التعليم والتدريب والتخطيط، حيث تصنف الخرائط الذهنية كواحدة من أنجح الوسائل للمعلم والمتعلم. تعريفات الخرائط الذهنية يوجد العديد من التعريفات للخرائط الذهنية ومنها أن، الخرائط الذهنية هي الانطباع الأول أو وجهة نظر الفرد للمناطق وكيفية تفاعله معها، ويعرفها توني بوزان على أنها تقنية مبنية على نظام الرسومات، و مزوَدة بمفاتيح تمكن الفرد من استخدام المهارات العقلية، ومن بين تعريفات تلك الخرائط أيضا أنها وسيلة من أنجح الوسائل التي يمكن أن يستخدمها الطالب في دراسته، لربط جميع المعلومات التي حصل عليها من الكتب والمذكّرات ببعضها البعض باستخدام رسومات وكلمات مختصرة مستخدماً الألوان، ويمكن من خلال العودة إليها استخراج المعلومات بسهولة ويُسر. مميزات الخرائط الذهنية يعتبر الاختصار أحد أشهر مميزات الخرائط الذهنية، لأنها تؤدي إلى تجميع جميع المعلومات في صفحة واحدة. تعد من أسهل الوسائل المستخدمة في التعلم والتذكر. تعتبر من الوسائل المسلية في التعليم لأنها تعتمد على الأشكال والرسومات والألوان.
ج- يمكن للمدرس أو المحاضر استخدام الخريطة الذهنية لشرح وتقديم الدروس بحيث يعد خريطة ذهنية لدرس معين ويوضح فيها كل التفاصيل المتعلقة بهذا الدرس ويقوم بتقديمه للتلاميذ أو الطلبة عن طريق جهاز العرض أو الباور بونت PowerPoint، وهذا ما سوف يثير انتباههم ويدعم فهمهم واستذكارهم للمادة. د-يمكن استخدام الخرائط الذهنية للامتحانات أيضا إذا كان المعلم يهدف إلى اختبار معرفة الطالب وفهمه وليس قدرته على الكتابة، فهي الحل الأمثل للإثبات للمعلم مدى وعي واستيعاب الطالب للمادة بشكل عام. أرجوا ان أكون قد وفقت إلى حد ما في عرض هذه المادة قراءة ممتعة. خريطة ذهنية/تعليم/معلم/متعلم/تطبيقات يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع جزاك الله خيرا دكتورة حياة.. ربي يبارك في علمك.. الخريطة الذهنية كعمل تنظيمي وخط سير للمتعلم او اي من يعمل بها حتي فالحياة اليومية فهي ترتيب وتنظيم وتخطيط وتنفيد. شكر الله لك دكتورة مواضيع لنفس المؤلف مواضيع ذات صلة
إضغط على هذا الشريط لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. أبعاد الصورة الأصلية 640×480.
ظهرت مؤخرًا تلك الحالة التي يصبح فيها الزوج بعيدًا عن زوجته مسافرًا في أقصى الأرض، ومع التطور التكنولوجي الحادث في الآونة الأخيرة والذي يسمح لمن في مشارق الأرض أن يحادث من يعيش في مغاربها بالصوت والصورة، كذلك فقد حاول الأزواج تعويض الشق الناقص الناتج عن ذلك البعد من خلال إجراء المجامعة الزوجية بشكل مجازي من خلال الحديث عبر الهاتف. هنا يظهر ذلك التساؤل في محاولة لتجنب كل ما يغضب الله عز وجل، حيث تصدر أئمة الإفتاء في كافة المؤسسات المسؤولة كالأزهر الشريف أو دار الإفتاء المصرية أو غيرها من جهات الإفتاء الموثوقة لتتصدر المشهد وتقوم بإيضاح حدود الله في ذلك الشأن. هل يوجد في الشريعة عدد أو مدّة معيّنة في وطء الزّوجة - الإسلام سؤال وجواب. وأخيرًا قد أتت تلك الأحكام واضحة وصريحة من الأئمة بجواز حدوث المعاشرة الزوجية عبر الهاتف ولكن مع ضرورة الالتزام بعدة شروط هامة، وتأتي تلك الشروط أولًا على هيئة ألا يطلع أحد على تلك المحادثة أو تلك المكالمة بأي شكل من الأشكال، فلتلك العلاقة وعلى الرغم من بعدها فهي لا تزال واحدة من أكثر العلاقات البشرية خصوصية وسرية على الإطلاق. أما عن ثاني شروط ممارسة تلك العلاقة تليفونيًا فهي ألا يأخذ الحديث الزوج أو الزوجة للوقوع في معصية لله تعالى، فقد يحدث في بعض الحالات أن تمتد الأمور في تلك المحادثة للقيام ببعض الأشياء التي حرمها الله تعالى حتى في العلاقة الزوجية الطبيعية بين الرجل وزوجته.
أكثر من النتائج العادية طبعا لا يمكن لجسد الرجل أن يعيش أكثر من المدة المذكورة وهي الستة أو السبعة أشهر دون الجماع بينه وبين زوجته.. قد تظهر هذه الإشارات على شكل توتر مفرط دون مبرر واضح ، لذا اعلم أن سبب ظهور ذلك أمام الجميع ليس الأمر الذي يولده الموقف. لم يكن هذا السبب التافه هو الذي جعلك تصل إلى هذا القدر من التوتر ، ولكن الحاجة الملحة للجماع هي التي أدت إلى ذلك. يعاني الرجل في حال بقائه من دون علاقة حميمة مع زوجته ، عدة حالات متكررة من القلق غير المبرر والسبب متزامن مع صداع نصفي ، وكذلك حالة فقدان الشهية وعدم القدرة على النوم. يمارس الجنس مع زوجته؟ الشعور المستمر بالضغط المتكرر من أهم الأعراض التي تصادف الرجل إذا لم يكمل علاقة حميمة لمدة تتراوح من ستة إلى سبعة أشهر كاملة ، بالإضافة إلى بدء تقلبات مزاجية تجعله يشعر بمشاعر متناقضة عن الأشياء والأشخاص. وأخيراً وبالطبع فإن كثرة التخيلات الجنسية تأتي كدليل على صرخة من الجسد لتنبيه العقل إلى ضرورة إتمام العلاقة الجنسية والتأكد من المدة التي يمكن للرجل أن يصبر عليها مع زوجته ومقارنتها بـ مدة إقامته الشخصية في تلك الحالة دون إشباع رغبته الجنسية.
في الواقع، تختلف نظرة الرجل الى الجماع من نظرة المرأة اليه بالجماع هو حاجة جسدية أكثر من نفسية بالنسبة الى الرجل بعكس المرأة. وباستطاعة الرجل ممارسة الجماع في أي وقت وبنفس الشغف وعلى الرغم من مزاجه السيئ ام رغم تعرضه للضغوطات بعكس المرأة التي تعتبر الجماع عملية نفسية ويجب أن تكون مهيئة نفسيًا له. أما بحسب العلم بيمكن للرجل البقاء من دون ممارسة الجماع لمدة تصل إلى ستة أشهر كحد أقصى حيث تتراجع مستويات التستسترون في جسمه تدريجيًا فيستطيع البقاء طيلة هذه الفترة من دون علاقة. لكن تبقى هذه المسألة نسبية وقد يبقى بعض الرجال لفترة أطول ومنهم من لا يستطيعون الانتظار لأكثر من شهرين أو ثلاثة أشهر!