(*) قال الفَضْلُ بْنُ مُوسَى الشَّيْبَانِيُّ: دخلت على أبي حمزة السكري. فحدثته بهذا عن الكلبيّ، فقال: أستغفر الله، أستغفر الله، أخرجه الحاكم في تاريخ نيسابور. ورواه أبو محمد بن زَبْر، عن الخضر بن أبان، عن عمرو بن محمد، عن سفيان الثوريّ، عن سالم نحوه. وذكر أَبُو عُبَيْدَة مَعْمَر بْنُ المُثنى في كتاب "الأرجاء والجماجم"؛ خالد بن سنان أحد بني مخزوم بن مالك العَبْسي لم يكن في بني إسماعيل نبيّ غيره قبل محمّد صلّى الله عليه وآله وسلم وهو الذي أطفأ نارَ الحَرّة. وكانت حرّة ببلاد بني عبس يُستضاء بنارها مِنْ مسيرة ثلاثة أيام، وربما سطعت منها عُنقُ فاشتعلت في البلاد، فلا تمرّ على شيء إلا أهلكته، فإذا كان النهار فإنما هي دخان يفور، فبعث الله خالدَ بن سنان العبسي فاحتفر لها سربًا ثم أدخلها فيه، والناسُ ينظرون، ثم اقتحم فيها حتى غَيَّبها، فسمع بعضَ القوم وهو يقول: هلك الرّجل. خالد بن سنان. فقال خالد بن سنان: كذب ابن راعية المعزى وخرج يرشح جبينه عرقًا وهو يقول عودي بدّا، كل شيء يُؤدى، لأخرجن منها وجسدي يندَى. فلما حضرته الوفاة قال لقومه: إذا أنا مِتّ فاحفروا قبري بعد ثلاث فإنكم ترون عيْرًا يطوف بقبري، وإذا رأيتم ذلك فإني أخبركم بما هو كائن إلى يوم القيامة.
قالوا: ادعوه باسمه. قال: فقالوا: إنه قد نهانا أن ندعوه باسمه. فدعوه باسمه قال: فخرج إليهم وقد أخذ برأسه ، فقال: ألم أنهكم أن تدعوني باسمي قد والله قتلتموني فادفنوني ، فإذا مرت بكم الحمر فيها حمار أبتر فانتبشوني ، فإنكم ستجدوني حيا. قال: فدفنوه فمرت بهم الحمر فيها حمار أبتر. خالد بن سنان .. النبي الذي ضيعه قومه – صحيفة اشراقة رؤية الالكترونية. فقلنا: انبشوه فإنه أمرنا أن ننبشه. قال عمارة بن زياد: لا تحدث مضر أنا ننبش موتانا والله لا ننبشه أبدا. قال: وقد كان أخبرهم أن في عكن امرأته لوحين فإذا أشكل عليكم أمر فانظروا فيهما ، فإنكم سترون ما تسألون عنه. وقال: لا يمسهما حائض. قال: فلما رجعوا إلى امرأته سألوها عنهما فأخرجتهما وهي حائض. قال: فذهب بما كان فيهما من علم قال: فقال أبو يونس: قال سماك بن حرب سئل عنه النبي - صلى الله عليه وآله وسلم - فقال: " ذاك نبي أضاعه قومه ". وقال أبو يونس: قال سماك بن حرب: إن ابن خالد بن سنان أتى النبي - صلى الله عليه وآله وسلم - فقال: " مرحبا بابن أخي ".
وكانت هذه النار تسيح في الأرض فتقطع الطرق وتأكل ما حولها فهابها الناس وكادوا يعبدونها.. وحين أفتتن بها قومه قال لهم سأطفئ عنكم نار الحرتين فقال له عمارة بن زياد (وهو من أشراف عبس) والله ما قلت لنا قط إلا حقا فانطلق معه برفقة ثلاثين رجلاً. وحين وصلوا إلى النار خط لهم خطاص فأجلسهم فيه وقال إن أبطأت عليكم فلا تدعوني باسمي حتى أعود. فخرجت النار نحوهم فاستقبلها خالد بعصاه وظل يضربها حتى أعادها لمكانها ودخل معها الشق. وحين أبطأ عليهم قال عمارة بن زياد والله لو كان صاحبكم حيا لخرج منها الآن فنادوه باسمه فخرج إليهم وهو يقول ألم أنهكم أن تدعوني باسمي لقد قتلتموني والله (... ولعل هذا المقصود بضيعه قومه)... خالد بن سنان العبسي. ليس هذا فحسب، بل قال لهم - حين حضرته الوفاة - إذا رأيتم عيراً يطوف بقبري فاحفروا عني فإني أخبركم بإذن الله بما هو كائن إلى يوم القيامة. فلما رأوا العير بعد ثلاثة أيام هابوا ذلك فاختلفوا في نبش قبره فتركوه مكانه (... روى ذلك الحاكم وأبو يعلى والطبراني والمسعودي وأبن الأثير)! !
أقسام المهارات الحياتية قامت منظمة اليونسيف بتقسيم المهارات الحياتية على الشكل التالي: مهارات الإدارة: وتتضمن المهارات الفرعية التالية الوعي بالذات تقدير الذات و الثقة بالنفس تأكيد الهوية والمسؤولية مقاومة الضغط المهارات الإدراكية: وتتضمن المهارات الفرعية التالية التفكير الإبداعي التفكير النقدي اتخاذ القرارات حل المشكلات المهارات الاجتماعية: وتتضمن المهارات الفرعية التالية الإصغاء التواصل أو التفاعل، وتحتاج إلى تدرب مستمر على القيام بها وتطويرها. التفهم وقبول الآخر تأكيد الذات التفاوض مهارات العمل المشترك: وتتضمن المهارات الفرعية التالية التحري الإيجابي التخطيط القيادة فريق العمل الحملات والمبادرات كما يمكن ذكر مجموعة من المهارات الأخرى، مثل: مهارة التأثير في الآخرين وإقناعهم. مهارات البحث عن الوظائف. بحث عن المهارات الحياتية والتربية الأسرية. مهارة كتابة السيرة الذاتية. مهارات مقابلة العمل. مهارة تطوير خطط العمل. مهارات جمع المعلومات وما تتطلبه هذه المهارة من القدرة على التحليل والتجريب والاستنباط والاستنتاج للحصول على المعلومات المطلوبة. مهارات ضبط النفس ، أي القدرة على التحكم بالذات والعواطف وخاصة في أوقات الحزن والفرح و الغضب.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية المهارات الحياتية يُمكن الاطلاع على المهارات الحياتية على النحو الآتي: المهارات الحياتية المهمة للشباب المهارات الحياتية هي أساس مهم لإعداد الشباب للنجاح في الحياة؛ لذلك لا بد أن يمتلك كل شاب المهارات الحياتية اللازمة للنجاح ولعيش حياة تتسم بالإنجاز، ويجب على المعلمين المؤهلين مساعدة الشباب على تحقيق ما يسعون إليه من خلال تعليمهم المهارات اللازمة. [١] ويُفضل دمج المهارات الحياتية مع الخبرات التعليمية من خلال استخدام الأنشطة العملية البسيطة وأسئلة المناقشة، يجب أن تساعد خبرات التعلم الشباب على تعلم كيفية تحديد، واتخاذ الخطوات نحو تحقيق الأهداف، ومن المهارات التي يستطيع الشباب تعلمها قبل تحديد أهدافهم الحياتية ما يأتي: [٢] تحديد الغرض أو النتيجة المرجوة من الهدف المراد تحقيقه مسبقًا. تحديد المهام والخطوات اللازمة لتحقيق الهدف. وضع خطة عمل واتباعها. تقييم كيف تسير الأمور بعد كل خطوة. بحث عن المهارات الحياتيه التعامل مع الذات. مراجعة الخطة إذا لم يتحقق الهدف. المهارات الحياتية حسب المرحلة العمرية يتضح فيما يأتي مجموعة من المهارات التي ينبغي التحلي بها في كل مرحلة عمرية: [٣] من 5 إلى 8 سنوات وفيما يأتي ذكرها: القدرة على تحضير الطعام.