في 90٪ من الرسوم المتحركة المدرسية ، لا يهم إذا كان كذلك إيتشي أو واحد شوجو تجد دائما فتيات مع تنانير قصيرة جدا فوق الركبة. هل تساءلت يوما لماذا؟ هل الفتيات في المدارس في اليابان يرتدين حقا التنانير القصيرة من هذا القبيل؟ هل يتغير الزي الياباني كثيراً من منطقة إلى أخرى؟ ما هي القواعد الخاصة بالزي المدرسي؟ في هذه المقالة سوف نرى فضولاً يتعلق بالزي الرسمي الياباني وتنانير التلميذات اليابانيات. كيف هو الزي المدرسي الياباني؟ إعلان يسمى الزي الياباني سيفوكو [制服] ،إلزاميمنصالةالألعابالرياضية (chuugakou - 中学校) ويلفتالكثيرمنالاهتمامفيالمدرسةالثانوية (koukou - 高校). يعتمدالعديدمنالزيالرسمياليابانيعلىزيالبحارة. بالنسبة للأولاد ، عادة ما يكون هذا الزي اجتماعيًا بسيطًا مع بدلة أو سترة ، وبالنسبة للنساء فهو شيء مشابه ، ولكن مع التنورة الشهيرة التي تلفت انتباه الجميع. الزي الرسمي موجود في اليابان منذ أكثر من 100 عام ، بدأ بشيء رسمي مثل كيمونو ، ثم انتقل إلى الزي العسكري. حتى عام 1920 تقريبًا ، بدأت مدرسة نسائية في فوكوكا باستخدام نموذج مختلف يعتمد على البحرية البريطانية. أصبحت التنانير ذات الثنيات الشهيرة والياقة المثلثة وربطة العنق بمثابة صيحة وعلامة مميزة للعديد من الزي الرسمي في اليابان.
ويقال إن أول من طبق زي البحارة في اليابان كانت مدرسة "هيأن جوغاكوإن" الموجودة في كيوتو في عام ١٩٢٠. حسب المدرسة يتبدل لون الشريطة تبعا للسنة الدراسية، فمثلاً هناك بعض المدارس التي تقرر لطالبات الصف الأول الشريطة الحمراء وللصف الثاني الشريطة الزرقاء والشريطة البيضاء للصف الثالث. ذوق الزي المدرسي يتدخل في اختيار المدرسة زي موديل الجاكيت بدأت تظهر أنواع من الزي تختلف عن الزي المدرسي الأولادي وزي البحارة الذي كان موجود قبل ذلك منذ ثمانيات القرن الماضي. فنجد أن الزي النموذجي العام يذكرنا بزي فريق لاعبي الأولمبياد، موديل الجاكيت ذي الأزرار الذهبية مع الشعار المدرسي. الزي موديل الجاكيت غالباً ما يتشابه فيه زي البنات مع الأولاد. فمثلاً يكون الجاكيت مشتركاً باللون الرمادي أو الكُحلي ويرتدي معه الصبية بنطلون منقوش بالمربعات (كاروهات) في حين ترتدي البنات تنّورة أيضا منقوشة بالمربعات. وربما بالمقارنة بالزي المدرسي الأولادي وزي البحارة، يعطي موديل الجاكيت انطباعاً أكثر أناقة، لذا ففي السنوات القليلة الماضية تزداد المدارس التي تطبق الزي موديل الجاكيت. كذلك يتغير الموديل تماماً بين الصيف والشتاء تبعاً لكل لمدرسة.
يقوم الطلاب أحيانًا بتعديل الزي الرسمي كوسيلة لإظهار الفردية. يتم ذلك بطرق مثل إطالة التنورة أو تقصيرها ، وإزالة الشريط ، وإخفاء البقع أو الشارات تحت الياقة ، وما إلى ذلك. في العقود الماضية ، تم اعتماد المتغيرات ذات الألوان الزاهية لملابس البحارة من قبل اليابانيين. يانكي, sukeban و bōsōzoku عصابات راكب الدراجة النارية. أنظر أيضا التعليم في اليابان فستان بحار مراجع روابط خارجية الزي المدرسي: اليابان في ملابس الأولاد التاريخية
التعليم الياباني 30/11/2021 في الآونة الأخيرة في المدارس اليابانية، كانت هناك حركة نحو منح الطلاب حرية اختيار الزي الرسمي بعيدا عن الالتزام أو التقيد بالجنس والشكل الخارجي. English 日本語 简体字 繁體字 Français Español العربية Русский في السنوات الأخيرة، تكتسب الموضة وأنماط الحياة التي تساوي ولا تفرق الجنسين قبولًا أوسع في المجتمعات المختلفة، مما يسمح للناس بالتعبير عن اختلافهم، بدلاً من التقيد بالقوالب النمطية الخاصة بالنوع والجنس. كما انتشر مفهوم ارتداء الملابس غير المرتبطة بالجنس ليشمل الزي المدرسي الياباني، الذي كان متأثرًا في الغالب بالزي العسكري الأوروبي القديم - مع بدلات البحارة للفتيات، والسترات ذات الياقات الواقية للأولاد. في الاستطلاع الوطني، وجد صانع الزي المدرسي Kankō Gakuseifuku أن 39. 3٪ من المدارس قالت إنها سمحت للطلاب المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسية وأحرار الجنس (LGBTQ) في اختيار زيهم الرسمي. 20. 3٪ قالوا إنهم يعتزمون ذلك في المستقبل. وبالتالي، فإن حوالي 60٪ من المدارس إما تسمح بالفعل بذلك أو تفكر في مثل هذه الخطوة. عند سؤالهم عما إذا كانوا على دراية بالطلاب المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسية وأحرار الجنس في مدارسهم، أكدت 10.
غابة هويا باكيو (الرومانية: Pădurea Hoia) هي غابة تقع إلى الغرب من مدينة كلوج نابوكا ، بالقرب من المتحف الإثنوغرافي من ترانسيلفانيا. يتم استخدام تلك الغابات كوجهة ترفيهية مشتركة. في السنوات الأخيرة تمت إضافة حديقة ركوب الدراجات إلى الغابة ، جنبا إلى جنب مع المناطق المتاح بها الألعاب الرياضية مثل الألوان ، الادسنس والرماية. جغرافياً – تغطي الغابات لمساحة قدرها حوالي 3 كيلو متر مربع ، والتي تبدأ في الحدود الجنوبية على سلسلة من التلال والتي تمتد من الشرق إلى الغرب ، ولا تحتوي على المنحدر الجنوبي الحاد للتل ، بينما ترتفع من هيئة التصنيع العسكري لنهر Someşul. في الشمال ، وتنتهي الغابة على المنحدر الأكثر سلاسة ، والذي يلتقي فيها مع نهر Nadăş. غابات هويا باكيو : قصة غابة الرعب في رومانيا - موسوعة. يحد الطرف الشرقي من الغابة مع الوادي الاصطناعي الذي يقسم التل من الشمال إلى الجنوب. وفي الطرف الغربي من الغابة يصل المنحدر الشمالي الشرقي من Dealul Melcilor ، بالقرب من غابات Mujai والتي تمتد في اتجاه الغرب. ويمتد وادي Bongar على طول الطرف الجنوبي من هذا الجانب ، والذي يحتوي على البلوط الناعم للبستان الفريد من نوعه في السهوب الجنوبية. ويحدها في جزء من الطرف الشمالي الشرقي من غابات فاليا لونغا (الوادي الطويل) ، والذي يمر من خلال الإيوسين للحجر الجيري والذي يشكل Cheile Baciului ، كواد مع المنحدرات الغير متماثلة.
صورة التقطها فريق جوش غيتس وتظهر بقعة ضوء صغيرة وسط الدائرة ، وفي يسار الصورة يظهر جسم كأنه امرأة تسير في الغابة تلك الغابة الغريبة تبقى لغزاً محيراً مع عدم وجود تفسيرات منطقية لما يجري بداخلها من أحداث ومشاهدات وأغلبها أمور موثقة عن هذه الغابة المرعبة.
وفي مسلسل تلفزيوني مهتم بالماورائيات والخوارق تم إرسال محقق لتقصي الأحداث التي تجري بداخل الغابة ويقال أنهم وجدوا المحقق ملقى على الأرض وهو لا يتذكر ما جرى له أثناء مهمته في التحقيق. ومن ضمن القصص التي يرويها السكان المحليين أن فتاة في الخامسة من عمرها دخلت تلك الغابة وضاعت لمدة 5 سنوات وخرجت بعد ذلك والغريب أن ملابسها التي كانت ترتديها في ذلك اليوم الذي ضاعت فيه بقيت على حالها بعد خروجها و لم يظهر عليها آثار الأوساخ وهي لا تتذكر أين كانت. أطباق طائرة في 18 أغسطس 1968، اختار العسكري (اميل فلورين) تلك الغابة لقضاء بعض الوقت ليستريح خلال عطلة نهاية الأسبوع وذهب متجاهلاً التحذيرات من القرويين وكان يرافقه صديقه ماتيا زامفيرا حيث وصلوا هناك بالساعة 1:00 بعد الظهر، وبينما كان يبحث عن بعض الخشب لإشعال النار ، رأى (اميل) ما يبدو أنه طبق طائر يحلق بارتفاع قليل فوق الغابة، دون أي ضجيج أو صوت. وفجأة بدأ الجسم الطائر الغريب يرتفع بشكل عمودي إلى الأعلى وبسرعة كبيرة انحرف ولم يعد يراه ولكن من حسن الظن أن (اميل) كان معه كاميرا رقمية، وتمكن من أخذ 3 لقطات ، وذهب اميل إلى مدينة كلوج ليتم النظر في تلك الصور من قبل أخصائيين دوليين في دراسة الظواهر UFO.