دوافع تعلُّم اللغة العربية لغير الناطقين بها ليتمكّن الطّالب من إتقان اللّغة الّتي يدرسها أو الّتي يرغب بتعلّمها، يجب أن يكون هناك دوافع تحفّزه على القيام بذلك. من تلك الدّوافع الأكثر انتشاراً لدى الطّلاب نحو تعلّم اللّغة العربيّة هي: الدّوافع الدّينيّة وتكون هذه الدّوافع لدى الطّلاب الّذين يودّون اعتناق الدّين الإسلامي، فيتعلّمون اللّغة العربيّة لكونها لغة الإسلام ولغة القرآن الكريم ليتمكّنوا من قراءته وفهم معانيه، وأيضاً تعلّم مهارة تجويد القرآن. الدّوافع الانتمائيّة أو الاندماجيّة الّتي تعدّ الأكثر طلباً بين الطّلاب لتعلّم اللغة العربيّة، حيث تكون رغبة الطّالب بالاندماج بالحضارات والمجتمعات العربية، وأحياناً تكون بغاية الهجرة إلى بلدٍ عربي أو الزّواج مثلاً. دوافع وظيفيّة ولكن هذه الدّوافع مفيدة بظرف محدّد، وهو دافع مؤقّت ينتهي بانتهاء هذا الظّرف، ويكون هذا الدّافع ضمن زمان ومكان محدّدين. الدّوافع التّكامليّة هذا الدّافع غير مبنيٍّ على دراسات علميّة، وإنّما لغاية التّواصل والتّسويق والشّراء أو رغبةً في تعلّم العربيّة كلغة جديدة إلى جانب اللّغة الأم. طرق تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها نظراً لصعوبة اللّغة العربيّة فإنّها تحتاج إلى العديد من الطّرق لتعلّمها بالإضافة أيضاً إلى الوقت الطّويل.
إنّ أهميّة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تتجلّى في أنّها لغة القرآن الكريم وسيّد المرسلين وهي من أعرق الّلغات وأقدمها، رغم تعدّد اللغات عبر التّاريخ إلّا أنّ هذه الٍّلغة حافظت على انتشارها وعراقتها. تلك الأبجديّة الّتي كانت أوّل لغة اكتُشِفَت في أوغاريت، وكانت أبجديّة كالشّمس سهلة ممتنعة، فسُمِّيَت لغة الضّاد لوجود أصعب الحروف فيها. فما من لغة احتوت حرف الضاد، وكانت يسرة سهلة فحالت بعد ذلك لعدّة لهجات عاميّة متداولة. في الآونة الأخيرة بدأ العديد من الأجانب المسلمين يبدون رغبة بتعلّم اللّغة العربيّة، رغبةً منهم بالتّعرّف على تعاليم الدّين الإسلامي والقرآن الكريم والسّنّة النّبويّة الشّريفة. فظهر علمٌ يسمّى "تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها". وقد ساعد ذلك في تشجيع الكثير من غير المسلمين على الدّخول في الإسلام واعتناقه. أسس تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها إنّ الخطوة الأولى لتعليم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها هي إنشاء مناهج خاصّة بهم، وذلك ليتمكّن الطّالب في حال انتقاله من مكان دراسته إلى مكان آخر أن يكمل ما بدأ به دون أن يضيع وقته في إعادة دراسته من نقطة الصّفر. وسيكون على معرفة واسعة بمستواه وما يحتاج إليه.
• عرض أفلام ومسلسلات كرتونية هادفة لتشجيعهم على الحِوار. • انتقاء المقاطع والنصوص والمسلسلات والأناشيد باللغة الفصحى والابتعاد عن العامِّية. • سؤال الطلاب ماذا فهِموا من المقطع الذي سمِعوه؟ • تكليف الطلاب بواجب سماع المقطع في المنزل ثم كتابته. • تكليف الطالب ب الوقوف أمام رفاقه ليتكلَّم باللغة العربية بشكل كيفيٍّ ( خمس دقائق). • تكليف الطالب ب الوقوف أمام رفاقه والإجابة عن أسئلتهم (خ مس دقائق). • سؤال الطالب أسئلة كيفيَّة من قِبل الأستاذ. • تكليف الطلاب بكتابة بعض الجمل في البيت ( فعلية - اسمية). • حث الطالب على الاستماع للقنوات الإخبارية العربية التي تلتزم الفُصحى. • حث الطالب على الاستماع لقناة الحديث النبوي الشريف في المدينة المنوَّرة. • إجراء بعض المسابقات بين الطلاب بشكل ( فِرَق أو ثنائي) يكون الطالب فيها السائل والمجيب. • صهر الآداب والأخلاق العربية والإسلامية مع اللغة في درس المحادثة. • تفعيل دور العارض في الدروس الصوتية والمرئية. • استخدام السبورة؛ فلها دور مهم في الفهم والاستيعاب، وخاصة مع وجود الأقلام الملوَّنة. • إملاء الطلابِ بعضَ الكلمات لكتابتها غيبًا. • مَنْع الطالب من التكلُّم بأي لغة غير العربية بشكل دائم، وعدم السماح بالسؤال بغير العربية.
الكفاءة المهنية وتعني أن يكون المعلم على دراية جيدة بالأساليب والإستراتيجيات التربوية المطلوبة لتعليم العربية كلغة ثانية، كما يجب أن يمتلك القدرة على التصحيح السليم والتقييم الدقيق للطلاب ضمن منهجه الدراسي وفق أهداف ومعايير المهارة التي تدرَّس، عدا عن أهمية انفتاح عقليته ليكون قادرًا على مواكبة تقنيات التعليم الحديثة وبما يناسب احتياجات الطلاب في العصر الحالي. الكفاءة الثقافية فمعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها لن يكون مبدعًا إلا في حال إلمامه بثقافة لغة طلابه الأم، ذلك لأنّها تشمل أنماط السلوك المتكاملة مع اللغات والممارسات والقيم والعادات ، ليراعي المعلم اختلاف الثقافات المؤدي إلى تغير المعنى في كثير من الأحيان، ومثال ذلك أنّه في حال تشبيه شخص ما بالبقرة في اللغة العربية فيقصد بذلك البلادة، أمّا في بعض الثقافات الأخرى فإن البقرة ترمز لتحمل العناء وكثرة العمل والجهد، وغير ذلك الكثير من الأمثلة. 4 دوافع لتعلم اللغة العربية فيما يلي ذكر لدوافع الطلاب الأكثر انتشارًا نحو تعلُّم اللغة العربية [٣]: الدوافع الانتمائية أو الاندماجية: وتعدُّ أقوى الدوافع تأثيرًا في تعلم العربية، وذلك حين يرغب الطالب في الاندماج مع أحد المجتمعات العربية خاصًة في حالات الهجرة أو الزواج.
اللّغة العربيّة لغة عريقة لها ثقافة وحضارة واسعة، فهي لغة حيّة ومعاصرة، وتعدّ اللّغة العربيّة من اللّغات العالميّة ذات الحضور الدولي، ويعود سبب تعلّم هذه اللّغة من قبل غير الناطقين بها إلى عدّة أسباب ودوافع منها: سياسيّة، ودبلوماسيّة، واقتصاديّة، ودينيّة، وثقافيّة، وتعليميّة، وسياحيّة، وتواصليّة، هذا كلّه غير الدوافع الذاتيّة التي تدفع المهتمّين والمثقّفين غير العرب بتعلّم اللّغة للاطّلاع على الثقافة والفكر والتراث العربيّ المتنوّع. أساسيّات تعلّم اللغة العربية لغير الناطقين بها ١-الاهتمام بالنظام الصوتي للغة العربيّة، والتركيز على عرض الحروف أثناء التعليم وعلى أشكال الحروف المختلفة حسب تواجدها في الجملة، فللغة العربيّة الكثير من الأصوات غير الموجودة في باقي اللغات، فعلى سبيل المثل: صوت حرف العين، والقاف، والضاد، والظاء، والثاء، والهمزة، فغير الناطق بالعربيّة سيجد صعوبة في نطقها بشكل صحيح. ٢- اختيار الكلمات الأكثر شيوعاً وانتشاراً، وعرض الكلمات الجديدة في أمثلة للدلالة على المواقف التي تُستخدم بها، وذلك للتسهيل على المتعلّم حفظ واستيعاب معاني الكلمات والاستفادة منها. ٣-ربط الكلمات والمفردات الجديدة بالخبرات، والحياة اليوميّة للمتعلّم، وذلك لتسريع وتسهيل عمليّة تعلّم اللّغة العربيّة.
كما يمكن أن يقوم بتقديم تلك هذه الجمل على هيئة تعليمات يقوم الطالب بتنفيذها ويقوم بالدليل على فهم الطالب النص المطروح عليه. مثل أن يقول له: خذ القلم من الطاولة، وأيضا قد يوجد طريقة أخرى في مرحلة لاحقة من خلال القيام بتدريس الاستماع. وهي أن يقوم الطالب بالاستماع لقصص سهلة وبسيطة، وقد لا يكون شرطا أن يكون ملتزمًا بحدود قدرة التلميذ اللغوية.
ويجب التّأكيد على أن يكون المنهاج الأساسي ملمّاً بكافّة قواعد اللّغة العربيّة وأن يكون مضمون هذا المنهاج بسيطاً ومفهوماً نظراً لصعوبة القواعد النّحوية العربيّة. ويحتاج في تعلّم هذه اللّغة العريقة إلى وسائل عالية التّأثير لأنّها لغة تتطلّب مستوى عالٍ من الحفظ، ومن أفضل تلك الوسائل التّعلّم ضمن فريق عمل، الّتي تعدّ من الوسائل الأكثر فعاليّة لكونها تعتبر مسلّية بالنّسبة للطّلاب. بالإضافة إلى وجود مقوّمات عديدة لزيادة سرعة تعلّم اللّغة العربيّة والانتباه إلى عدّة محاور في التّعلّم. منها البدء مع المتعلّم من نقطة الصّفر، أي تعلّم الحروف الأبجديّة الّتي هي أساس كلّ لغة، والاعتماد الأكبر عليها في القراءة والكتابة. وتعلّم الحركات أيضاً قراءةً وكتابةً، إلى جانب تعلمّ الكلمات والعبارات المتداولة في محيطه والمستخدمة بشكل كبير. وتشجيع المتعلّم على القيام بالعديد من الأنشطة التّعليميّة مثل تصفّح القرآن الكريم والتّمعّن في حروفه ومعانيه وذلك لاعتباره أفضل وأكبر منجم للّغة العربيّة في العالم. وأيضاً قراءة القصص القصيرة المشوّقة ذات المصطلحات الخفيفة والبسيطة. كلّ ذلك سوف يساعده على المواصلة والمتابعة للتّعمّق أكثر في اللّغة العربيّة.
وأكد ذلك ابن عباس (حبر الأمة) رضي الله عنه، حيث روي عن ابن عباس رضي الله عنه أنّ رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: (اذهب وادع لي معاوية، قال وكان كاتبه). الجهاد في سبيل الله بعد إعلان إسلامه هاجر للمدينة المنورة ونال شرف الجهاد في سبيل الله فشهد مع رسول الله عليه الصلاة والسلام غزوة الطائف، وحُنين. واستمر بجهاده بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم، فقد بعثه أبو بكر الصديق لمؤازرة أخيه يزيد الذي كان يقاتل لفتح الشام. وكان له شرف فتح دمشق تحت إمارة أخيه يزيد، بالإضافة لفتح سواحل الشام. ولاية الشام بعد وفاة أخيه يزيد بمرض الطاعون الذي أصاب بلاد الشام، عينه أمير المؤمنين عمر بن الخطاب والياً على دمشق. ثم كلفه الخليفة عثمان بن عفان بولاية الشام كاملة. وقام بإنشاء أول أسطول بحري إسلامي ليحمي المدن الساحلية من هجمات الروم المتكررة. مؤسس الدولة الأموية تعتبر الدولة الأموية ثاني مرحلة بعد الخلافة الراشدية التي كان آخر خلفائها الحسن بن علي وبدأت في عام 41 للهجري. من الاعمال التي قام بها الخليفة معاوية بن أبي سفيان الشعري. وأسست الدولة على يد معاوية بن أبي سفيان ووصلت حدودها في عهد الخليفة هشام بن عبد الملك للصين شرقاً ولفرنسا غرباً. صفات معاوية بن أبي سفيان من صفات معاوية الخلقية البيضاء وطول القامة حليماً، فقيهاً وحكيماً قال فيه ابن عمر: (معاوية من أحلم الناس قالوا يا أبا عبد الرحمن وأبو بكر قال أبو بكر خير من معاوية ومعاوية من أحلم الناس).
نبذة عن معاوية بن أبي سفيان. معاوية بن أبي سفيان محتويات المقالة مقدمة عن معاوية بن أبي سفيان معاوية بن أبي سفيان هو مؤسس الدولة الأموية ومن أصحاب الرسول محمد (ص) ويكتب باللغة الإنجليزية: Muawiyah bin Abi-Sufyan. وكان معاوية كاتباً لرسول الله كما أنه شارك بالجهاد في العديد من الغزوات وكان يحكم ولاية الشام بأمر من عمر بن الخطاب رضي الله عنه. نسب معاوية بن أبي سفيان الصحابي معاوية هو معاوية بن صخر بن حرب بن أمية بن عبد شمس بن عبد مناف بن قصي بن كلاب بن مرة بن كعب بن لؤي بن غالب بن فهر بن مالك بن النضر بن خزيمة بن مدركة بن إلياس بن مضر بن نزار بن معد بن عدنان، وأمّه هي هند بنت عتبة. ويجتمع مع نسب الرسول محمد عليه الصلاة والسلام في عبد مناف. نبذة عن معاوية ولد معاوية بن أبي سفيان قبل بعثة النبي محمد صلى الله عليه وسلم ببضع سنوات تقريباً. من الاعمال التي قام بها الخليفة معاوية بن أبي سفيان ط. ومنذ صغره كان والداه يتنبآن له شأن عظيم فقالت أمه ذات مرة: ثكِلته إن كان لا يسود إلّا قومه. وأسلم بعد صلح الحديبية ولكنه لم يعلن إسلامه خوفاً من أبيه، وقيل أنه أسلم مع أبيه يوم فتح مكة. وهو صهر الرسول (ص) فأخته أم حبيبة من زوجات الرسول وكان صحابياً ملازماً للنبي الكريم حيث كان كاتباً عنده وشهد معه غزوة حنين والطائف.
بعد قيام الدولة الأموية وعاصمتها دمشق وتولي معاوية بن ابي سفيان الخلافة وتقوية الدولة الإسلامية استأنف الفتوحات الإسلامية، في عهد معاوية بن أبي سفيان اتسعت رقعة بلاد المسلمين جهة بلاد الروم، وبلاد السند، وكابل، والأهواز، وبلاد ما وراء النهر، وشمال أفريقيا، حتى وصلت إلى أكبر اتساع لدولة في تاريخ الإسلام الدولة الأموية، وقد أنشأ معاوية أول أسطول حربي في تاريخ الإسلام وفتح به جزيرة قبرص وصقلية ومناطق وجزر في البحر الأبيض المتوسط.
4-حسن اختيار الرجال والاعوان. 5-استخدام المال في تأكيد الولاء. اتباع سياسه الشده واللين. 7-جهاز المخابرات:كانت الاجهزه الداخليه ولخارجيه في عهد معاويه قويه جدا، وما يدل على قوتها الاهتمام ببناء الجيش الإسلامي
من الأعمال التي قام بها الخليفة معاوية بن أبي سفيان رضي الله عنه – بطولات بطولات » منوعات » من الأعمال التي قام بها الخليفة معاوية بن أبي سفيان رضي الله عنه ومن أعمال الخليفة معاوية بن أبي سفيان رضي الله عنه عنوان هذا المقال الذي سيقدم أحد الصحابة الكرام الذين شهدوا على الإسلام قبل وفاة الرسول. صلى الله عليه وسلم، وأعماله وإنجازاته من كرمه وأخلاقه تشهد على صفاته، بالإضافة إلى ذكر قصة وفاته. معاوية بن أبي سفيان هو معاوية بن صخر بن حرب بن أمية بن عبد شمس، الملقب بأبي عبد الرحمن، أسلم بعد أن فتح مكة مع أمه وأبيه وأخيه يزيد الحديبية، قريش الرسول صلى الله عليه وسلم. عليه – أغلق عليه البيت فأخبر والدته بذلك وأمرت بإخفائه عن أبيه، فأسلم بعد ذلك وأخفى الإسلام في قلبه.. ما هي اهم انجازات الصحابي معاوية بن ابي سفيان. ومن الأعمال التي فعلها الخليفة معاوية بن أبي سفيان رضي الله عنه ومن أعمال الخليفة معاوية بن أبي سفيان رضي الله عنه بعد توليه الخلافة: اساسات المكاتب ومنها ديوان الحروف وديوان الخاتم ومكتب البريد. كان مهتمًا ببناء الجيش الإسلامي وتعزيز قوته. يمكنه محاربة المرتدين. كان أول من وضع الحاجب لحمايته من الاعتداء. حالة الشرطة التي كان هدفها الحفاظ على النظام والأمن.
فدعا ربه بقوله: اللهم اجعلني فيمن تشاء أن تغفر له، وكانت وفاته سنة 60 هجري عن عمر يناهز 78 سنة، أما قب معاوية فهو في دمشق. من الممكن أن يهمك الاطلاع على سيرة الصحابي سعد بن أبي وقاص عبر الرابط التالي: سعد بن أبي وقاص. معاوية بن أبي سفيان هذه المقالة كتبت بعد جهد شاق من قبل فريق المحررين في موسوعة ويكي ويك وفي حال نقل المعلومات نرجو الإشارة للمصدر. من الاعمال التي قام بها الخليفة معاوية بن أبي سفيان بن. ما تقييمكم للمادة؟ نرجو تقييم المقال وفي حال لاحظتم أي خطأ في المضمون فنتمنى منكم إضافة تعليق لتصحيح ذلك.