حق للجميع- "التعليم في الصغر كالنقش على الحجر" بقلم دونالد بلوم القنصل الامريكي العام في القدس ان التعليم يغير الحياة. والتعليم يفتح الأبواب. هذه هي عبارات أسمعها مرارا وتكرارا من خريجي برامج التبادل التي ترعاها الحكومة الأميركية والذين قرروا السفر إلى الولايات المتحدة للدراسة في أرض بعيدة. العلم في الصغر كالنقش على الحجر. فلماذا هذا التأثير الكبيرللتعليم؟ ربما تكون الاجابة في المثل العربي القديم القائل ان " التعليم في الصغر كالنقش على الحجر". في الأسبوع الماضي شاركت القنصلية الأمريكية العامة في القدس بعثات دبلوماسية أمريكية اخرى في جميع أنحاء العالم للاحتفال بأسبوع التعليم الدولي- والهدف منه هو التركيز على اهمية التعليم والتبادل الاكاديمي الدولي وتعزيز برامج إعداد الطلاب والمهنيين لعالم يتزايد فيه الترابط والاعتماد المتبادل. موضوع أسبوع التعليم الدولي لهذا العام هو "حق للجميع"، وهذا الشعار يعكس ما توليه الولايات المتحدة من اهمية قصوى للتعليم والتبادل الاكاديمي. يتفق الفلسطينيون والأمريكيون على أن للجميع الحق في التعليم، بغض النظر عن العرق أو الدين أو الوضع الاقتصادي. وكجزء مهم من هذا التعليم، فان الدراسة في الخارج توفر للطلاب فرصة التبحر في مجالات اوسع من غرف دراستهم من خلال التعرف على وجهات نظر جديدة وأفكار جديدة، بالاضافة الى بناء لفهم افضل عن مسؤولياتنا العالمية.
تعتبر مرحلة الطفولة مرحلة مهمة, ويقع عليها عاتق كبير في جانب التربية, إذ إن كل ما يتم غرسه وبذره في هذه المرحلة, وإن كان المربي يجد صعوبة في ذلك إلا أن النتائج تكون مجدية ومثمرة - بإذن الله - وتنسي المربي مرارة التعب والجهد, وتذيقه حلاوة الثمرة, والسبب في الصعوبة التي قد يجدها المربي في التعليم في هذه المرحلة أن مدى الاستيعاب لدى المتربي لما يراد منه يكون قليلا, ومع هذا يقال: (العلم في الصغر كالنقش على الحجر) فبالرغم من صعوبة النقش على الحجر إلا أن النقش هذا يصمد ويبقى زمنًا طويلا, وهكذا حال المتعلم والمتربي. وهنا فرصة عظيمة وكبيرة لكل المربين لاستغلال هذه المرحلة واستثمارها أحسن استثمار, وأخص بحديثي هذا الوالدين؛ لأنهما أقرب شخصين من الطفل, بل وهما القدوتان الأوليان في حياته, والذي يتلقى منهما الطفل كل شيء في حياته (سلوكا, قيما, أخلاقا, مبادئ, ديانة...... إلخ) لذا أقول: أيها الأبوان الكريمان: جميع ما تريدان فعله من ابنكم أو ابنتكم اغرساه فيهم منذ صغرهم وعلماهم كل ما تريدان (الأدب, الاحترام, عدم رفع الصوت, حفظ القرآن, المداومة على الأذكار, مساعدة الوالدين والإخوة الكبار, توقير كبار السنّ, عدم التلفظ بألفاظ نابية.... التعليم في الصغر كالنقش على الحجر. إلخ).
فالحكايات و المناقب التي لها صلة بالايمان تسرع من تطوير الافكار لدي الطفل، حيث تدل على ان و راء الحاجات المادية قوة اخرى. ولهذا الاسباب =يتعين ان نقص على الاطفال قصص الانبياء الموجودة فالقران، وايضا حياة النبى صلى الله عليه و الة و سلم. كيف يجب ان تكون اللعب التي نقتنيها للطفل؟ فى هذي المرحلة لا يستطيع الطفل ان يستوعب المفاهيم المجردة، لذا يهتم بالرموز اكثر. ولهذا الاسباب =ينبغى ان تكون اللعب التي تعطي للطفل قادرة على التعبير عن الحياة الدينية. فمن اللعب التي تعطي للاطفال و التي تحتوى على عناصر اسلامية نجد "العاب التركيب" و العبارات المتقاطعة و سيديهات الافلام الكرتونية و غيرها. والي جانب ذلك، هنالك اسلوب احدث فالتعليم يتمثل فالهدايا التي تقدم من قبل الاشخاص الذين اتخذهم الطفل قدوة و نموذجا. وهذه الهدايا ممكن ان تكون سجادة او مسبحة و ما شابة هذا من الاشياء. فالحس الدينى لدي الاطفال لا ممكن ان يزرع فنفوسهم الا بواسطة الحب و من قبل من يحبون من الناس. فربط الاطفال بالله تعالى عن طريق الامل و الحب، امر مهم من حيث جعل ملكاتهم العقلية و الذهنية فصلة بهذه الامور مستقبلا. حق للجميع- "التعليم في الصغر كالنقش على الحجر" بقلم دونالد بلوم | دنيا الوطن. فالتربية الايمانية القائمة على حب الله تعالى تلتحم بالشعور بالامل و الارتباط بالله تعالى، وهذان العنصران يعدان من المشاعر الرئيسية لدي الطفل.
كالنقش على الحجر (التعلم في الصغر كالنقش على الحجر) مقولة نرددها دائما ً ، ولكن القليل من يحاول أن يستثمر هذه الحكمة العظيمة فالنقش على الحجر هي مهمة صعبة وليس من السهولة أن تنقش على حجر ، لكن أن أثر هذا النقش سيبقى واضحا ً ثابتا ً ،وقد شُبِّه التعلم في الصغر بعملية النقش على الحجر ، إذ إن عملية التعلم في مراحلة الطفولة المبكرة هي ليست عملية سهلة كما يتصورها البعض لكن أهميتها تكمن في ثبات هذا التعلم فهو كمن ينقش على حجر ويحفر في الصخر. وتتفق هذه الحكمة مع قوانين التعلم لثورندايك الذي له اسهامات في نظريات التعلم الترابطية ومن أهمها: قانون الاستعداد. قانون التدريب والممارسة. قانون الأثر. فقانون الاستعداد Law of Readiness هو حالة التهيؤ العامة للفرد ،والاستعداد أمرا ضروريا ً لإنجاز أي عمل مهما كان نوعه ، وبالتالي يعمل على إشباع حالة الرضا والارتياح عند الفرد. ولقانون الاستعداد ثلاث خصائص رئيسية الأولى إن هناك نزعة دافعية تؤهل العضو لأداء بعض الاستجابات للحصول على شيء ما ، كنزعة الطفل لأداء سلسلة من الحركات للوصول إلى لعبة ما ، أما الخاصية الثانية فهي تشير إلى تعزيز النزعات الاستجابية الأولى عند أدائها ويحدث ذلك عندما لا يوجد ما يعوق وصول الطفل إلى اللعبة ،اما الخاصية الثالثة فتشير إلى إثارة الإرهاق أو الإشباع إذ يشعر الطفل بالانزعاج والضيق في حالة إجباره على أداء تلك الاستجابات إذا كان تعبا ً ، فالطفلة في الصورة أعلاه في حالة فرح ومتعه في تعلقها على جهاز العقلة في الجيمناستك ولكن إذا ما طالت الفترة فستنزعج من التعلق بالتأكيد.
". 3. إن المشاريع الغربية في المنطقة، لا سيما تلك المتصلة بمناهج التعليم لا يمكن فصلها أو انتزاعها من سياق الحرب الحضارية التي يشنها الغرب الرأسمالي على بلاد المسلمين، وكل تحريف لسياق هذه الحملة ومحاولة تلبيسها بحجج وذرائع واهية هو تضليل وتزييف للحقائق ومخالفة لقطعي النص القرآني الذي أخبرنا عن أهداف مشاريعهم وإنفاقهم لأموالهم على المسلمين (إِنَّ الَّذِينَ كَفَرُواْ يُنفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ لِيَصُدُّواْ عَن سَبِيلِ اللّهِ فَسَيُنفِقُونَهَا ثُمَّ تَكُونُ عَلَيْهِمْ حَسْرَةً ثُمَّ يُغْلَبُونَ وَالَّذِينَ كَفَرُواْ إِلَى جَهَنَّمَ يُحْشَرُونَ). 4. إن سياسة منع التحريض في مناهج التعليم الذي تطالب به كل من الولايات المتحدة ودولة يهود ترمي إلى نزع المسلمين من ثقافتهم وتركهم لتاريخ العلاقة بيننا وبين يهود وتحريف الحقائق القرآنية الثابتة بحق يهود ووجوب مقاتلهم باعتبارهم مغتصبين لأرض الإسراء والمعراج، والرضى بهذه السياسة والسير بها هو طعن للمسلمين من الخلف واصطفاف بجانب أعداء الامة. 5. إن هذه المشاريع المشبوهة هي حلقة من حلقات التطبيع الفعلي لا سيما في أوساط شريحة هامة وهم شريحة الطلاب. 6. إن أهل فلسطين وعموم المسلمين هم أصحاب الحق في هذه الأرض المباركة، وفلسطين كاملة غير منقوصة او مجتزأة هي أرض خراجية رقبتها ملك للأمة الإسلامية، وكيان يهود هو كيان محتل غاصب لهذه الأرض لا يصح الاعتراف بشرعيته ولا مفاوضته، ويجب على الأمة عامة وعلى أهل القوة والمنعة فيها على وجه الخصوص التحرك عاجلاً لاقتلاع هذا الكيان السرطاني واستئصاله والقضاء عليه قضاءً مبرماً، وتطهير أرض فلسطين المباركة مسرى النبي محمد عليه السلام من رجس يهود.
وجدت قصصِ الكاتبة نبيهة جبارين تحملُ رسالةً واضحةً غايتُها تربيةُ الطفلِ، تحسيسُ الطفل بعالمِه وبشخصيّتِه مراعيةً عمره الزمني وقدراتِهِ العقليّةِ. نجحَت نبيهة في قصصها بتوظيفِ رسوماتِ رسّام الأطفال رعد عبد الواحد لنقلِ الرسالةِ للطفلِ، فساعدت على فهم النص. يهتمُ الطفلُ في مراحلِه الأولى بالصورةِ وتجذبه، حيث تنقلُ له الرسالةَ منذ الوهلةِ الأولى ويذوّتها. استعملَت نبيهة لغةً بسيطةً، عربيّةً فُصحى، والتزمت بها ليفهمها الطفل، بعكس بعض كتاب القصة الذين يكتبوها باللغة العاميّة المحكيّة مما يشكّل جريمة نكراء بحق أطفالنا ولغتنا، مستعينة بصوت الرسومات لتخدم اللغة. في قصة "قوس قزح" تحاول نبيهة تنمية التفكير، الابداع والتخييل عند الأطفال، فعندما شاهدوا قوس قزح قال أحمد:"يا أصحاب، ما هذا الرسم الخلّاب؟ قال أوس: هذا عرسٌ عند الشمس والغيمات... قالت هند: هذا وردٌ يسقط من بين النجمات" وكانت الفرصة مواتية لتعلّمهم المعلّمة سبعة الألوان التي تركّب قوس قزح ليتساءل الطفل خليل ببراءة الأطفال: "يا معلمتي أسماء! نحن نرسمه بألوان الماءِ فبِما رسموه في السماء..! ؟" في قصة "عيدُ ميلادِ الغَيمات" تحاول نبيهة جبارين أنسنة المطر، مستعينة بشغف الأطفال بحيواناتهم لتخيّل الغيمات، كلّ وحيوانه – الفيل، الأرنب، العصفور، البطريق، السمك، الخراف، الحمام والجمل ، وتصوّر هطول المطر كحفلة عيد ميلاد: "فجأةً...!
[٣] البرمجيّات البرمجيّات هي مجموعة من التعليمات التي تخبر أجزاء الحاسوب المختلفة ما الذي يجب أن تقوم به، وكيفية القيام بذلك، وتشمل برامج تصفّح الويب، والألعاب، وبرامج معالجة النصوص مثل مايكروسوفت وورد (بالإنجليزيّة: Microsoft Word)، وبرنامج إنشاء العروض التقديمية البوربوينت (بالإنجليزيّة: Power Point). [٢] أنواع الحاسب الآلي يمكن تقسيم أنواع الحاسب الآلي من حيث القوة والحجم إلى الأنواع الآتية:[٤] الحاسب الآليّ الشخصيّ (بالإنجليزيّة: Personal computer): الحاسب الآليّ الشخصيّ هو جهاز صغير يعتمد على معالج دقيق، ويستخدمه شخص واحد فقط. حاسوب محطّة العمل (بالإنجليزيّة: Workstation): وهو جهاز قويّ، يمكن استخدامه من قبل شخص واحد فقط أيضاً، ويستخدم معالج دقيق أكثر قوّةً بالمقارنة مع الحاسوب الشخصيّ، وبشكل عام فإنّ جودته أفضل. الحاسب الآلي الصغير (بالإنجليزيّة: Minicomputer): وهو جهاز قادر على خدمة مئات المستخدمين في وقت واحد. صور عن الحاسب الالي والكمبيوتر. الحاسب المركزيّ (بالإنجليزيّة: Mainframe): وهو جهاز متعدّد المستخدمين، وقادر على دعم المئات، أو الآلاف من المستخدمين في وقت واحد. الحاسب الفائق (بالإنجليزيّة: Supercomputer): وهو جهاز كمبيوتر سريع للغاية، ويمكنه آداء مئات الملايين من الإرشادات في الثانية.
توفير الوقت والجهد: تتوفر العديد من الأدوات المساعدة والتي§ بواسطتها يمكن تنفيذ عمليات معقدة تعطي الرسم تأثيراً مميزاً وتجعل من عمليات الرسم أكثر يسراً وسهولة وهذا يوفر على الرسام الكثير من الوقت والجهد. سهولة§ التعديل والإضافة على الرسم، بعد الإنتهاء من الرسم بالطريقة التقليدية فإنه من الصعب تعديله أو الإضافة عليه، أما عندما يكون الرسم تم تنفيذه بواسطة الحاسب فإن التعديل عليه أو إضافة بعض المؤثرات مثل الظل أو استبدال الألوان وغيرها من العمليات يمكن تنفيذها على الرسم. صور عن الحاسب الالي اول ثانوي. 4 – 1 -2 الاستخدامات المختلفة للرسم بالحاسب:ساهم انتشار الحاسب وتطور برمجيات الرسم في تعدد مجالات استخدام الرسم بالحاسب، ويمكننا القول أن كثيراً من المجالات تستخدم الرسم بالحاسب في تنفيذ الكثير من عملياتها بمستوى عال من الجودة والإتقان، ومنها:التعليم: تستخدم برمجيات الرسم في تصميم الكتب الدراسية والنشرات التثقيفية وتصميم الوسائل التعليمية. الطب:تستخدم برمجيات الرسم في إنتاج برامج المحاكاة لجسم الإنسان والعمليات التي تتم داخله والتي تستخدم في التدريب والتوعية الصحية. الأمن:تستخدم برمجيات الرسم في رسم الخطط العسكرية كما تستخدم برامج المحاكاة في تدريب العسكريين في ظروف تشابه الواقع.
4-1-4 تقنيات الرسمتستخدم برامج الرسم تقنيتين لتكوين الرسوم، ونظراً لأن لكل منهما ما يميزه فإننا نجد أن برامج الرسم المتقدمة تحتوي على أدوات لاستخدام التقنيتين في إنتاج الرسوم. تقنية الخارطة النقطيةBitmap graphics يتم تكوين الرسوم في هذه التقنية باستخدام عدد كبير من النقاط تسمى بكسل Pixel تكَّون في مجموعها الصورة أو الشكل المرسوم. هذه التقنية تتناسب مع برامج الرسم التي تتطلب استخدام الصور الفوتغرافية عالية الدقة. وفي هذه التقنية يتم حفظ الرسومات في الملف على هيئة ملايين من النقاط Pixelsتقنية التمثيل الإشعاعي Vector graphicsوتتكون الرسوم في هذه التقنية باستخدام عدد من الخطوط المستقيمة والمنحنية ، وملفات الرسوم بهذه التقنية تحتوي على توصيف للمعادلات الرياضية التي تكّون الرسم ولا تحتوي على الرسم كما هو الحال في تقنية الخارطة النقطية. صور لاجهزة – حاسب آلي. وتتضح أهم الفروقات بين التقنيتين في التالي: بشكل عام ملفات§ تقنية الخارطة النقطية أكبر حجماً لنفس العمل من ملفات التمثيل الإشعاعي. تقل§ جودة الرسوم في تقنية الخارطة النقطية عند تكبيرها ، بينما لا تتأثر الرسومات في تقنية التمثيل الإشعاعي بالتكبير. من الصعوبة تعديل الملفات في تقنية التمثيل§ الإشعاعي بغير البرنامج المستخدم في إنشائها ، بينما يمكن ذلك في الرسوم المعدة باستخدام الخارطة النقطية.
الصناعة: يتم بواسطة برامج الرسم بالحاسب إعداد المخططات والتصاميم للمصانع والتي توفر الكثير من الوقت والجهد في تنفيذ عمليات التصميم المعقدة للمصانع. الإعلام:يتطلب إنتاج العديد من المواد الإعلامية استخدام برامج الرسم بالحاسب ، فعندما نشاهد برنامجاً تلفزيونياً أو نطالع صحيفة أو مجلة نجد أنها تحوي الكثير من الرسومات المنتجة بواسطة برامج الرسم بالحاسب. الرسم بالحاسب الالى. التسويق:إن نجاح العديد من المحاضرات والمؤتمرات أو المنتجات التجارية يعتمد بدرجة كبيرة على نجاح تسويقها ، وتستخدم برامج الرسم بالحاسب في إنتاج الإعلانات للحملات التسويقية لما له من قدرة على تصميم الإعلانات بشكل جذاب. وبتطور الحاسب وملحقاته, يتعدد المستخدمون والمستفيدون من هذه التقنية, وقد يصل استخدامه ليشمل معظم طبقات المجتمع. 4-1-3 أنواع برامج الرسمظهرت العديد من برامج الرسم مع تعدد المستفيدين من الرسم بالحاسب للتتناسب مع احتياجات كل فئة من فئات المستخدمين ، ونعرض فيما يلي لبعض هذه الأنواع:1- برامج الرسم الطلائي Paintingتوفر هذه البرامج أدوات تساعد الرسام في تنفيذ أعمال مميزة تتمازج فيها المهارة والذوق الرفيع ، وسنتدرب في هذا المقرر على استخدام أحدها.
اترك تعليقًا ضع تعليقك هنا... إملأ الحقول أدناه بالمعلومات المناسبة أو إضغط على إحدى الأيقونات لتسجيل الدخول: البريد الإلكتروني (مطلوب) (البريد الإلكتروني لن يتم نشره) الاسم (مطلوب) الموقع أنت تعلق بإستخدام حساب ( تسجيل خروج / تغيير) أنت تعلق بإستخدام حساب Twitter. أنت تعلق بإستخدام حساب Facebook. إلغاء Connecting to%s أبلغني بالتعليقات الجديدة عبر البريد الإلكتروني. «المياه» تجري اختبارات الحاسب الآلي للمتقدمين لوظيفة محصل وقارئ بالعمولة 16 و17 أبريل بجامعة سوهاج - بوابة الأهرام. أعلمني بالمشاركات الجديدة عن طريق بريدي الإلكتروني
يمكن بكل سهولة تحويل الرسومات من التمثيل الإشعاعي§ إلى تقنية الخارطة النقطية ، ولكن من الصعوبة جداً التحويل من تقنية الخارطة النقطية إلى تقنية التمثيل الإشعاعي. تقنية التمثيل الإشعاعي لا تتناسب مع§ الصور الفوتغرافية. صور عن الحاسب الالي وتطبيقاته. 45 الهيئات الخاصة بالصور والرسوم (Format):إن تعدد البرامج المستخدمة في الرسم واختلاف الغرض من انتاج الرسوم جعل هناك أنواعاً متعددة من ملفات الرسوم أو الصور التي تتميز بهيئة أو نسق Format معين ، وتعتمد معظم هذه البرامج على تقنية الخارطة النقطية Bitmaps, ومن الهيئات ما يلي: • الهيئة (Jpeg)وتختصرJpg): تم تطوير هذه الهيئة من قبل Joint Photographic Experts Group حيث يمثل Jpeg الحروف الأولى من اسم هذه المجموعة، وتعتبر من أفضل الهيئات حيث يمكن حفظ الرسومات والصور بدقة عالية جداً تصل إلى 16 مليون لون وتمتاز كذلك بصغر حجم الملف مقارنةً مع الهيئات الأخرى. • الهيئة (Bmp): وقد طورتها شركة ميكروسوفت ويتطلب حفظ الرسومات والصور بهذه الهيئة حجماً أكبر من الهيئة jpeg، ويمكن حفظ الرسومات بـعدد من الألوان قد يكون 16 ، 256 ،24بت لون. • الهيئة (Gif): وهي اختصار Graphic Interchange Format وتم اعتمادها من قبل كومبيوسيرف في عام 1987م, ويمكن استخدام 256 لون أو أقل لحفظ الرسومات والصور ، ولذلك نجد أنه يتم حفظ الرسومات باستخدام ملفات صغيرة ، ويفضل حفظ الرسومات الخاصة بمواقع الإنترنت باستخدام هذه الهيئة.