بنهاية البرنامج يكون المتدرب قادرا وبكفاءة على أن: يجمِّع الحاسب الآلي. يرقي الحاسب الآلي. يقوم بصيانة الحاسب الآلي. يقدم الدعم للمشاكل الفنية في الحاسب. يقدم الدعم الفني في الأعمال المتعلقة بشكات الحاسب المحلية وحمايتها. يقوم بالمساندة الأساسية للبرامج التطبيقية ونظم التشغيل. يقوم بالمساندة الأساسية لأنظمة تشغيل الشبكات. يدير مراكز الدعم الفني. يتواصل وظيفياً مع المختصين في مجال التخصص. يستخدم المصطلحات التخصصية المرتبطة بالحاسب الآلي والدعم الفني. يبرمج التطبيقات الأساسية على الحاسب بأحدى لغات البرمجة المشهورة. يصميم الدوائر الرقمية لتطبيق معين. الشهادة بعد التخرج: ويمنح الخريج من هذا البرنامج الشهادة الجامعية المتوسطة في تخصص الدعم الفني من قسم الحاسب وتقنية المعلومات، ومن المتوقع أن يعمل في المجالات المرتبطة بتقنية الحاسب وصيانته كمشغل أجهزة الحاسب ومسجل معلومات وفني مواصفات ومقاييس والقيام بجميع الأعمال المتعلقة بالدعم الفني للحاسب وإدارة مراكز الدعم الفني. تعرف على تخصص دبلوم الدعم الفني - مدونة المناهج السعودية. متطلبات القبول والتسجيل: شهادة الثانوية العامة (علمي، صناعي*، شرعي، أدبي) أو ما يعادلها بطاقة الأحوال المدنية دفع الرسوم بداية كل فصل دراسي للاطلاع على الخطة الدراسية انقر على الرابط التالي: رابط الخطة الدراسية لدبلوم الدعم الفني للحاسب الدبلوم معتمد من قبل: لطلب التسجيل او الاستفسار برجاء ترك بيانات التواصل بالأسفل Registration form - للحجز احجز مكانك Mobile No.
تعرف على تخصص دبلوم الدعم الفني المناهج التعليمية تعريف عن الدبلوم تعنى شهادة الدبلوم هذه بإعداد محترفين في مجال تقديم الدعم الفني لمستخدمي مجال الحاسب الآلي، بالطرق العادية أو باستخدام التقنيات الحديثة مثل الإنترنت. البوابة الرقمية ADSLGATE - تكملة البكالوريوس بعد الدبلوم. كما يهتم هذا المجال بأساليب المعالجة الفنية للحاسب وطرق التحديث والتطوير، والتعرف على المشكلات التي يواجهها المتعاملون مع الحاسب (أو المواقع). يقوم المتخصص في هذا المجال بامتلاك المعارف والمهارات الأساسية في الكهرباء والالكترونات والدوائر الرقمية والشبكات ونظم التشغيل بالإضافة إلى المهارات التخصصية في مجال تجميع وصيانة وترقية الحاسب. يقوم خريج هذا التخصص بالمهام التالية: صيانة وتركيب وفك وتجميع الحاسبات تجهيز الحاسبات بكافة البرامج المختلفة المشاركة في إعداد وتمديد الشبكات المساهمة في إنهاء المشكلات الفنية التي يواجهها المستخدمون توفير برامج الحماية وتحديثها للحد من الاختراقات تقديم النصائح والاستشارات في مجال الحاسب الآلي إعداد تقارير عن حالة الأجهزة الفنية Source: تعرف على تخصص دبلوم الدعم الفني – مدونة المناهج السعودية Post Views: 1٬389
إذا كنت لا ترغب في الالتزام بهذه الشروط ، يمكنك إلغاء دورتك في غضون الجداول الزمنية المفصلة أدناه واسترداد / ائتمان الرسوم ناقصًا أي نفقات تكبدتها ITTI. عملية تقديم الشكاوى يهدف ITTI إلى ضمان أنه يفي تمامًا بالتزاماته بموجب اتفاقية التعلم وأن جميع عملائنا راضون تمامًا عن الخدمة التي يتلقونها. ومع ذلك، إذا شعرت أننا لم نفِ بالتزاماتنا بموجب اتفاقية التعلم أو كنت غير راضٍ عن أي جانب آخر من جوانب الخدمة التي تلقيتها من ITTI، فإننا نرحب بتعليقاتك على هذا الأمر. سنأخذ الأمر على محمل الجد وسنجري تحقيقًا كاملاً في شكواك. نسخة كاملة من إجراءات الشكاوى لدينا متاحة عن طريق البريد الإلكتروني 5. الإلغاء والمبالغ المستردة نحن على ثقة من أنك ستكون راضيًا تمامًا عن دراستك ولكن إذا لم يكن الأمر كذلك، يمكنك الإلغاء بموجب الشروط التالية ضمن تسجيلك. يرجى ملاحظة أن المبلغ المسترد غير مستحق الدفع لأي عميل لم يكمل الدورة التدريبية دون إشعار مسبق واتباع الشروط الواردة في السياسة الموضحة أدناه. طلبات تأجيل الدورات إلى تواريخ بديلة تخضع لرسوم الإلغاء. كما لن تكون المبالغ المعادة واجبة السداد في حالة عدم الوفاء بدفعات الأقساط المتفق عليها قبل طلب استرداد الأموال من ITTI.
في حالة دفع جميع الرسوم المطلوبة وفي ظل القيود المنصوص عليها في هذه الشروط والأحكام: أ) يسمح للعملاء بما يلي: 1) استتخدام الخدمة والمواد لأغراضهم الشخصية أو التجارية 2) طباعة وتنزيل المواد المقدمة باتباع هذه الشروط والأحكام بما في ذلك قيود طباعة المواد ومعالجتها. 3) الحصول على وصول غير محدود إلى الخدمات خلال فترة الوصول المسموح بها. ولا يُسمح للعملاء بما يلي: 1) منح الأفراد الآخرين إمكانية الوصول إلى موقع الويب باستخدام تفاصيل تسجيل الدخول الخاصة بهم. 2) تحرير أو بيع أي دورة تدريبية أو محتوى داخل الموقع على أنه خاص بهم دون الحصول على إذن كتابي واضح من ITTI 3) بيع أي جزء من الخدمة لأطراف ثالثة بأي شكل 4) نقل الدورة التدريبية أو أي وصول إلى موقع الويب أو موارده إلى شخص آخر دون الحصول على موافقة كتابية مسبقة من ITTI 5) توزيع أي محتوى بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر النماذج والمستندات والمواد الأخرى إلى أطراف ثالثة للبيع أو إعادة البيع سواء كجزء من حزمة أو كمنتج منفصل. 6) تأجير أو ترخيص من الباطن أو إقراض أي مستندات أو أجزاء أخرى من الخدمة لأطراف ثالثة. 3. اتفاقية التعلم تحدد اتفاقية التعلم استحقاقاتك والتزاماتك كطالب في ITTI وتشكل شروط وأحكام تسجيلك.
كما شكر منسوبي العمادة من الزملاء والزميلات على الجهود التي يبذلها الجميع. ثم ألقى مدير الجامعة كلمة عبر فيها عن سعادته بهذه المناسبة، وقال فيها: "يطيب لي أن أرحب بكم في هذه المناسبة المهمة التي نجتمع فيها لافتتاح "الدورة التأسيسية العاشرة لأعضاء هيئة التدريس الجدد"، وهذه المبادرة الذكية التي مضى عليها عقدٌ كامل من الزمان وهي تُنظم بانتظام لا إخلال فيه ولا خلل معه، تنظمها عمادة تطوير المهارات بالجامعة، مسخرة لذلك جهدًا كبيرًا، ووقتًا طويلًا، وعملًا متقنًا، وفكرًا نيرًا، ليحقق هذا البرنامج التدريبي أهدافه ويبلغ آماله، وصولًا إلى بناء مجتمع جامعي يُحتذى في مهاراته وخبراته، وإدارته لجهده البحثي والتدريسي". وأضاف الدكتور "العمر": "هناك ثلاث رسائل كبرى يقوم عليها عمل الجامعة وهي: التعليم، والبحث، وخدمة المجتمع. هام - مشروع تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية في جامعة الملك سعود - توعرب. وحسبي تأكيدًا على أهمية هذه الدورة التأسيسية أنها تحقق الجودة والعمق والأصالة في الرسالتين الأولى والثانية: التعليم، والبحث العلمي". وأشار إلى أنه من محاور هذا البرنامج الريادي الذي ينطلق اليوم: أنه يزود الملتحق فيه بمهارات التعليم، وأسس الإبداع في البحث العلمي، وهو بذلك ينبه على أن التعليم والبحث ليسا مجرد وظيفة، بل هما في الأصل مهاراة تتطلب تدريبًا وصقلًا حتى يصل ممارسُها إلى أعلى مستويات الجودة والإبداع، ولذلك فإن جامعة الملك سعود لا تجيز أن يصفها الواصف بأنها "تُدرس" و"تقدم بحوثًا"؛ لأنها في الحقيقة تقدم شيئًا أعمق وأجود.
مشروع تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية في جامعة الملك سعود أهمية المشروع غياب المشاريع التكاملية بين اللغتين التي تُعنى بمهارات الطلبة في الكتابات الأكاديمية. ضعف شريحة واسعة من الطلبة في أساسيات الكتابة الأكاديمية والتحرير اللغوي باللغتين العربية والإنجليزية في المراحل الثلاث: البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. كثرة الأخطاء وركاكة أسلوب كتابات كثير من الطلبة في المراحل الثلاث: أخطاء في الأداء وأخطاء في الاكتساب. ضعف المحتوى في كتابات الأبحاث والمقالات التخصصية والتقارير العلمية والإجابات عن الأسئلة المقالية والرسائل الجامعية، مما يؤثر في كثير من الأحيان على المعنى. استنزاف طاقات أعضاء هيئة التدريس وجهودهم في تصحيح الأخطاء اللغوية مع إمكانية تسخيرها لأغراض الدراسات المتعمقة. انطلاق حفل عمادة تطوير المهارات بجامعة الملك سعود. مقدمة موجزة عن المشروع اسم المشروع: تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية باللغتين العربية والإنجليزية لدى طلاب وطالبات كلية الآداب (البكالوريوس والماجستير والدكتوراه). الجهة المنفذة: كلية الآداب – وكالة الكلية للتطوير والجودة. عدد مراحل تنفيذ المشروع: ثلاث مراحل. مدة تنفيذ المشروع 36 شهرًا (من بداية التمويل موزعة على النحو التالي: 4 أشهر للإعداد و24 شهرًا للتنفيذ و8 أشهر للتقويم) الجهة الداعمة: عمادة التطوير والجودة.
الجزيرة - أحمد القرني كشفت جامعة الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحية بالشؤون الصحية للحرس الوطني بالرياض ممثلة بمركز الملك عبدالله العالمي للأبحاث الطبية عن أنها رصدت ما يزيد على عشرة ملايين ريال سنوياً لدعم الأبحاث العلمية والدراسات السريرية في مجال الطب والعلوم الصحية. وقالت: إنها استحدثت برنامجاً يساهم في نشر ثقافة البحث العلمي في المرافق الصحية لمدينة الملك عبدالعزيز الطبية التابعة للحرس الوطني، وذلك من خلال تنظيم عدد من الدورات وورش العمل التدريبية التي تهدف إلى توفير فرص للباحثين من أجل التعرف على الأساليب ذات المعايير العالمية في مجالات تنفيذ وإدارة الأبحاث الطبية، مع التركيز بشكل خاص على تنمية مهارات التعاون في إجراء الأبحاث الطبية، والتي ستساهم بإذن الله في توفير كوادر علمية مؤهلة لإجراء الأبحاث الأساسية والسريرية والقادرة على فتح آفاق للتعاون مع المراكز البحثية العالمية. وأوضح الدكتور عبدالعزيز الأحمد المشرف على هذا البرنامج، بأن عدد الدورات وورش العمل التدريبية التي تم تنفيذها خلال الثلاث سنوات الماضية (200-2009) 42 دورة وورشاً تجاوز عدد المشاركين والمستفيدين منها 2700 باحث وباحثة.
فكرة المشروع ومنطلقاته: جاءت فكرة هذا المشروع: مما نلمسه من ضعف عام في أساسيات الكتابة الأكاديمية والتحرير اللغوي، وضعف في المحتوى العلمي والمعرفي في كتابات الأبحاث والمقالات التخصصية والتقارير العلمية والإجابات عن الأسئلة المقالية والرسائل الجامعية باللغتين العربية والإنجليزية لدى طلبة الكلية في المراحل الثلاث: البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. وما يظهر فيها من أخطاء وركاكة أسلوب، تؤثر في كثير من الأحيان على المعنى وجماليات الكتابة، وتقلل من جودتها. سعيًا للتميز والارتقاء بجودة الكتابة الأكاديمية بأنواعها لدى طلبة الكلية، وتحقيقًا للشراكة بين أقسام الكلية، وحرصًا على تحسين مخرجات الكلية وتحقيق أهدافها الاستراتيجية.
واردف بان العمادة قدمت برنامج تخطيط التدريس الجامعي الفعال في جامعة الملك فيصل بالأحساء 33 مشاركاً من الجنسين وحاضر فيه المدرب وليم بسكتس، وفي جامعة تبوك حاضر الدكتور فوزي النادي 35 مشاركاً من الجنسين من أعضاء هيئة التدريس ومسمى البرنامج"دمج تقنية المعلومات والاتصال في التدريس الجامعي". وجاء البرنامج السادس تحت عنوان تخطيط التدريس الجامعي الفعال وشارك فيه سبعة وعشرون من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم وقدمه الدكتور سيرجيوبشين. واضاف أن مدة البرامج تتراوح مابين أربعة الى سبعة أيام، والعمادة مستمرة في تنفيذ المزيد من هذه البرامج في الأسابيع القادمة.
فكرة المشروع ومنطلقاته: جاءت فكرة هذا المشروع: مما نلمسه من ضعف عام في أساسيات الكتابة الأكاديمية والتحرير اللغوي، وضعف في المحتوى العلمي والمعرفي في كتابات الأبحاث والمقالات التخصصية والتقارير العلمية والإجابات عن الأسئلة المقالية والرسائل الجامعية باللغتين العربية والإنجليزية لدى طلبة الكلية في المراحل الثلاث: البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. وما يظهر فيها من أخطاء وركاكة أسلوب، تؤثر في كثير من الأحيان على المعنى وجماليات الكتابة، وتقلل من جودتها. سعيًا للتميز والارتقاء بجودة الكتابة الأكاديمية بأنواعها لدى طلبة الكلية، وتحقيقًا للشراكة بين أقسام الكلية، وحرصًا على تحسين مخرجات الكلية وتحقيق أهدافها الاستراتيجية. Source: مشروع تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية في جامعة الملك سعود