عدد المساهمات: 7 تاريخ التسجيل: 02/11/2012 موضوع: رد: أهم مهام المرشدة الصحية السبت نوفمبر 03, 2012 2:27 am يعطيك العافية على الموضوع الرائع شكرا لك وبالتوفيق[center] RORO المنسق الإعلامي للمنتدى عدد المساهمات: 104 تاريخ التسجيل: 02/11/2012 موضوع: رد: أهم مهام المرشدة الصحية السبت نوفمبر 03, 2012 5:53 am كما عهدناك دوما رائعة كروعة تفكيرك وأدائك شكرا جزيلا غاليتي ع الطرح والمعلومات المفيدة التوقيع_________________ [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] شجون. عدد المساهمات: 95 تاريخ التسجيل: 22/10/2012 موضوع: رد: أهم مهام المرشدة الصحية الثلاثاء نوفمبر 06, 2012 6:42 am يعطيك العافية التوقيع_________________ [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] سيزر. مهام المرشدة الصحية في المدرسة. عدد المساهمات: 120 تاريخ التسجيل: 23/10/2012 موضوع: رد: أهم مهام المرشدة الصحية الخميس نوفمبر 08, 2012 2:24 am التوقيع_________________ من حاول الغدر وخلف الوعد عدا عليه الذم بعد الحمد هيفا. عدد المساهمات: 27 تاريخ التسجيل: 22/10/2012 موضوع: رد: أهم مهام المرشدة الصحية الخميس نوفمبر 08, 2012 4:12 am ميسا.
6- الألمام بكافة إجراءات الأمن والسلامة داخل نطاق البيئة المدرسية والتي تشمل: •التأكد من توفر صندوق متكامل للإسعافات الأولية. •التاكد من صيانة المبنى المدرسي وسلامته. •توفير عدد مناسب من طفايات الحريق والتأكد من فعاليتها وصيانتها. 7- دعم السلوكيات الإيجابية التي تمنع وتقي الطالبات من حدوث وتفشي الأمراض من خلال: •التهوية الجيدة بالفصول. •تجنب مخالطة المرضى. •نظافة المقصف المدرسي. •النظافة العامة والخاصة ونظافة الفم والسنان. •تناول وجبة الإفطار وأهمية الغذاء المتوازن. 8- الإكتشاف المبكر للحالات المرضية وخاصة في طابور الصباح أو خلال اليوم الدراسي. 9- إقصاء الطالبة المريضة بمرض معدي عن المدرسة حتى يتم شفاؤها إكلينيكيا. أهم مهام المرشدة الصحية. 10- التعرف على الفئات الأكثر عرضة للأضطرابات النفسية. 11- متابعة الحالات المرضية المزمنة مثل السكري والربو الحاد والصرع صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
نموذج قرار تكليف المرشد الطلابي 1441 هـ – 2020 م نقدمه لكم في هذا الموضوع للتحميل المباشر المجاني لكل من يرغب في الحصول عليها بسهولة ويسر لكل من يعمل في مجال التعليم. يمكنك الحصول علي أعلي ربح من الكاش باك الخاص بك أنت وأصدقائك عبر التسجيل في الرابط التالي
تخصيص مكان مناسب لغرفة المرشدة الصحية بالمدرسة وكذلك بالتنسيق مع مديرة المدرسة لتأمين غرفة ملائمة لاستقبال حالات الطوارئ. تجهيز الغرفة بما يساعدها على أداء مهمتها مثل: ( المكتب – سرير – دولاب للسجلات والطوارئ – جهاز قياس السكر والضغط – ترمومتر حراري. محاولة حصر الحالات المزمنة بين الطالبات وعمل سجل خاص بهن مثل: حالات السكري والاطمئنان عليهم من وقت لآخر. عمل ( شعار) للمرشدة الصحية ترتديه مع البالطو الأبيض إن أمكن حتى تتمكن الطالبات من معرفتها ويكون لها شكل مميز. تخصيص عدد..... من السجلات للحالات المزمنة – الحالات الطارئة – سجل للعمل الدوري الذي تقوم به المرشدة سواءً الحالات المكتشفة والمحاضرات التوعوية وكذلك الخطة السنوية التي تقوم بإعداده ومحاولة تطبيقها بقدر الإمكان. سجلات المرشدة الصحية كاملة جاهزة للطباعة - تعليم كوم. اختيار عدد من الطالبات المتميزات والمستجدات للخدمة العامة والعمل التطوعي للمساعدة على توسيع دائرة المعرفة من ( جمعية الصحة المدرسية) أو اختيار اسم مميز لهذه المجموعة وتخصيص ( شعار) وبالطو ابيض لكل طالبة حتى تكون مميزة وسط زميلاتها, وهذه المجموعة مهمة جداً لتوصيل الوعي الصحي لتأثير الطالبات لبعضهن البعض. محاولة تخصيص ساعة يوميا للعمل الدوري مثل تسجيل الحالات المرور على بعض الفصول للاطمئنان على الطالبات.
# التثقيف البيئي: 1- البيئة الحسية: * حث الطالبات على الارتقاء بسلوكهن في مجال البيئة. 2- البيئة النفسية: * الاهتمام بالجوالنفسي والاجتماعي في المدرسة وذلك من خلال تهيئة الجو النفسي الذي يساعد على إتمام العملية التعليمية والمساهمة في حل مشاكل الطالبات النفسية والاجتماعية إن وجدت والتنسيق في ذلك الشأن مع أسر الطالبات والمشرفة الاجتماعية والعمل على أن يسود جو من المحبة والمودة داخل المجتمع المدرسي. • 4- الإلمام بمباديء الإسعافات الأولية: * على المرشدة الصحية أن يكون لديها المعرفة والمهارة للتعامل مع الحالات البسيطة في داخل البيئة المدرسية وتحويلها للوحدة الصحية لاستكمال علاجها دون إبطاء وقد يتطلب الأمر استدعاء طبيبة الوحدة أو الهلال الأحمر. * التنسيق مع مديرة المدرسة لتأمين غرفة مناسبة لاستقبال الحالات الإسعافية لحين وصول الفريق الطبي المتخصص. * متابعة الحالة الصحية للطالبة بعد إسعافها بالتنسيق مع طبيبة الوحدة الصحية. 5- الخدمات الوقائية والعلاجية: * تقوم المرشدة الصحية في هذا الجانب بدعم السلوكيات الإيجابية التي تمنع وتقي من حدوث وتفشي الأمراض في المجتمع المدرسي من خلال بث الوعي الصحي والذي يدعو إلى: - أهمية التهوية الجيدة بالفصول.
فالتمرس على مهارات علم أصول الفقه تكسب المرء التفكير الصحيح في شؤون الحياة كلها، فأصول الفقه هو ( الفلسفة الإسلامية)، وهي الطريق لتكوين المفكر، فلا يكون المسلم مفكرا إلا إذا كان متشربا لأصول الفقه، ليس فقط من خلال الدراسة العادية واستظهار المقدمات والأدلة وطرق الاستنباط منها ومعرفة شروط المجتهد والاجتهاد، والوقوف عند التقليد والإفتاء ونحوها ، بل – أيضا- من خلال المعايشة الأصولية لهذه المباحث، وتحويلها من النظر إلى الفكر، ومن الفكر إلى المهارة.
التفكير الإبداعي. أ - التفكير الناقد: يعرف بأنه التفكير التأملي العقلاني بما ينبغي الإيمان به أو عمله أي أنه عمليـة تحديد صحة ودقة وقيمة المعلومات والمعرفة الموجودة، وأيضا تقييمنا للدليل الذي يؤيد أو يدعم استنتاجاتنا ويطالب الآخرين بالأدلة لقبول استنتاجاتهم. ويتضمن التفكير النقدي عددا من المهارات التي تختلف من شخص إلى أخر وتنقسم مهارات هذا التفكير إلى نوعين: النوع الأول.. مهارات التفكير الاستقرائي: يعد التفكير الاستقرائي عنصر أساس في عملية التفكير الناقد ويبدأ من الخاص إلى العام حيث ينطلق من المعلومات والملاحظات الجزئية ثم يكتشف الأنماط والتنظيم الذاتي لها وبعدها يصوغ الفرضيات ثم يجربها وأخيرا يصل إلى النتائج العامة أو النظريات ومن سماته انه استكشافي وأكثر ما يستخدم في العلوم الطبيعية والتجارب المخبرية. النوع الثاني.. مهارات التفكير الاستنباطي: وهو عكس التفكير الاستقرائي إذ يبدأ من العام إلى الخاص ويدعى أحيانا مـن أعلى إلى أسفل حيث ينطلق من النظرية موضع الاهتمام إلى الفرضيات المحددة التي يمكن أن يختبرهـا ثم ينزل إلى الملاحظات التي جمعها ليصوغ منها الفرضيات وأخيرا اختبـار الفرضيات للتوصل إلى البرهـان وأكثر مـا يستخدم في الدراسات الاجتماعية.
ولد علم أصول الفقه في القرن الثاني الهجري، وذهب جمهور العلماء إلى أن الشافعي – رحمه الله- هو أول من دون فيه، وذهب البعض – كابن النديم في الفهرست- إلى أن أول من دون فيه هو القاضي أبو يوسف صاحب أبي حنيفة، على أن كتاب ( الرسالة) للإمام الشافعي هو أول ما وصلنا في علم الأصول. ومما هو مشتهر في الدرس الأصولي أن أصول الفقه موجودة مع التشريع والتنزيل، كملكة ومنهجية، دون أن يستوي علما له أصوله ومباحثه. كما أنه من المعلوم أن ميلاد علم الفقه – باعتباره علما- أقدم من ميلاد علم أصول الفقه. وأصول الفقه هو العلم الذي يضع القواعد التي يجب على المجتهد أن يستعملها في اجتهاده الفقهي، حتى يسير على منهجية واضحة، وأن لا يكون اجتهادا ضربا من الذوق.