سوق البدو معلومات عامة النوع تجاري الحالة نشط المكان جدة التاريخية البلد السعودية تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات سوق البدو أحد أسواق منطقة جدة التاريخية الواقعة في وسط مدينة جدة غرب المملكة العربية السعودية. محتويات 1 النشأة 2 السوق 3 انظر أيضا 4 المراجع 5 وصلات خارجية النشأة [ عدل] كان سوق البدو في الأساس مخصصا لبيع كل مستلزمات سكان البادية ، ويقع بالقرب من بوابة باب مكة والتي كانت تفد من مكة المكرمة واليها قوافل المزارعين والإنتاج الزراعي من الحبوب والتمور وغيرها، وحتى صهاريج المياه كانت تفد منها واليها عن طريق بوابتها، حيث أن الداخل من باب مكة حاليا يلحظ وجود شارعين طويلين متفرعين أحدهما على ناحية اليمين يؤدي إلى سوق البدو والآخر على ناحية الشمال ويؤدي إلى سوق العلوي.
جدة – العرب اليوم يعتبر سوق البدو الشعبي في جدة من الأسواق الشهيرة في منطقة البلد التاريخية ذات التاريخ العميق في ترجمة تراث سكان جدة والحفاظ على أصالة وعادات وتقاليد المجتمع الجدواي، حيث يقف سوق البدو شامخ في وجه التغيرات والتطويرات التي تشهدها تلك المنطقة ولم يفقد قيمته التجارية على الرغم من كثر الأسواق الجديدة. وأوضح أول تاجر في السوق وشيخ القماشة العم علي باطهف أن سوق البدو عمرة الزمني يقدر 1300عاما كان سابقا موقع السوق محطة لاستراحة الحجاج القادمين لمكة المكرمة وكذلك للبدو الذين يأتون إلى هذا المكان من كافة القرى والمدن المجاورة لبيع السمن والعسل والتمور لذلك أطلق على السوق مسمي "سوق البدو"، مضيفا أن موقعة الحيوي أعطى المكان الإستراتيجية بين جميع الأسواق الأخرى الموجودة في المنطقة فيقع بداية باب مكة بالجانب الشرقي من مدينة جدة. وأضاف باطهف أنه توارث المهنة من ولده الذي كان يحضر أنواع مختلفة من قطع القماش من الهند وماليزيا واليابان ويقوم ببيعها في السوق، مشيرا إلى أن أكثر المترددين على السوق من الطبقة المتوسطة أما في الوقت الراهن فالزبائن يعدون من كبار البلد ومن البيوت المعروفة كرجال الأعمال وكتاب وأدباء يأتون لسوق لشراء مع أسرهم مختلف أنواع الأقمشة التي أشتهر فيها السوق.
سوقي البدو والجامع يمران بمجرى سيل متجه غربًا حتى يصل في نهاية سوق الجامع عند بيت العم عبيد قرشي (رحمه الله)، وبيت باديب ومطبخ فروان. بعض صور السوق
حل المشكلات حتى يتم الوصول إلى فهم جيد لعملية التعليم والتعلم بالإضافة إلى تقديم تطبيقات تربوية وأيضًا الإرشادات التي تناسب كل هذه المجالات. الاهتمام بالقوانين السليمة وقواعد التعليم ونظريات التعلم وإعطاء المعلم أساسيات هذه القواعد التي من خلالها يستطيع المعلم اختيار التطبيقات اللازمة للمبادئ النفسية والمبادئ النفسية ومدى ملاءمة هذه المبادئ من المواقف التربوية التي يواجهها. حتى يتمكن المعلم من استخدام تلك الطريقة التي تناسب الطلاب وتختلف باختلاف الخصائص النفسية لكل من الطالب والمعلم بالإضافة إلى اختلاف البيئة المدرسية. يدور علم النفس التربوي حول تقديم الأساليب والاستراتيجيات التي يمكن للمدرس من خلالها الحصول على المساعدة لتحقيق علم نفس الطلاب ، حتى يتمكن من تطوير مناهج تربوية تتوافق مع قدرات الطلاب وتتناسب مع استعداداتهم لعدم التعرض للضغط. منهم أكثر مما يستطيعون ، بالإضافة إلى بحث المعلم عن المشكلات النفسية التي يمكن أن يتعرض لها الطلاب والدوافع المطلوبة للعملية التعليمية والعمل على استخدام هذه الدوافع حتى يصل الطالب إلى مرحلة من التفاعل الإيجابي وقبول العملية التعليمية.. تعرف على معنى اسم وعد في علم النفس من خلال قراءة هذا المقال: معنى اسم وعد في القرآن والمعجم وعلم النفس وفي الحلم.
رابعا أهداف علم النفس التربوي تجاه المتعلم 1- تقويم سلوك المتعلم وتعديله. 2- بناء شخصية مستقلة سوية للطالب. 3- مساعدة الطلاب على إيجاد حلول للمشكلات المختلفة. 4- زيادة قدرة الطالب على الاندماج في البيئة الاجتماعية. 5- مساعدة الطالب على التكيف مع مدرسته وأٌقرانه. 6- تحسين صحة الطلاب النفسية. 7- مساعدة الطالب على اكتشاف مواهبه ومهاراته وتنميتها. 8- تبني الطالب ذو المهارات المتميزة وتوجيهه ورعايته. 9- الاهتمام بطلاب ذوي صعوبات التعلم ومساعدتهم في حل مشكلاتهم. 10- حل الأزمات والمشكلات العائلية التي يتعرض لها الطالب. 11- تمكين الطالب من معرفة الدوافع التي تدفعه للتعليم.
ومواءمتها مع المواقف التعليمية المختلفة. ففهم سلوك الطلاب وتلبية احتياجاتهم المؤقتة والعقلية والنفسية ، وفهم أسباب كل سلوك صادر في البيئة التعليمية ، وتصنيفهم وفقا للعوامل العقلية المشتركة ، وتوفير الأساليب التعليمية لكل مجموعة وفقا لقدراتهم ، كل هذه من الأهداف الأساسية لعلم النفس التربوي. 2. وأيضاً يهدف علم النفس التربوي إلى التنبؤ أي توقع حدوث ظواهر معينة في وقت محدد بناءً على المتغيرات المتاحة قبل حدوثها ، وبالتالي دراسة العلاقة بين المتغيرات ، وعمل افتراضات على أساسها ، بالإضافة إلى التنبؤ بحدوثها ونتائجها ، مثل توقع التخصصات التي سوف تكون متاحة للطلاب حسب تحصيلهم الأكاديمي في المدرسة الثانوية. كما أن التنبؤ في مجال علم النفس التربوي قد لا يكون نتائج حتمية ، ولكنه عملية مهمة في هذا المجال ، يمكن أن يساهم في حل العديد من المشكلات التربوية والمهنية التي تحدث في ظروفه المختلفة ، عندما يتم تصنيف الطلاب الموهوبين من الطلاب العاديين من الطلاب ذوي التحصيل الضعيف. 3. وأيضاً يهدف علم النفس التربوي إلى السيطرة والمقصود بالسيطرة هي الإجراءات التي يتخذها منظم العملية التعليمية تجاه بعض المتغيرات السببية ، ودراسة العلاقات بينها ، ومحاولة السيطرة عليها ، وضبط مدخلات ومخرجات التعليم حسب المتطلبات قدر الإمكان ، والقدرة على إكمال العملية التعليمية بنجاح.