*** ملاحظة: في الموضوع ككل نلتزم باستعمال أدوات الربط ، وعلامات الترقيم ، ونحرص على سلامة اللغة ، والكتابة على شكل فقرات متناسقة. أنشطة التطبيق: اختر موضوعا من المواضيع الأربعة المقترحة في الكتاب المدرسي ص 90. وضع له تصميما ،مطبقا ما اكتسبته. أنشطة الإنتاج: اقرأ نص الموضوع (ص 91)،و ضع له تصميما مناسبا ، مستثمرا ما اكتسبته في الأنشطة السابقة. الحاسوب الكتاب: مرشدي في اللغة العربية النص: الحاسوب أولا:عتبة القراءة 1- ملاحظة مؤشرات النص أ - صاحب النص: فؤاد زكريا مفكر... الفجر الصادق أولا: عتبات القراءة 1- ملاحظة النص: - صاحبة النص: + عائشة عبد الرحمان. تصميم عن اللغة العربية لغة. + لقبت ببنت الشاطئ.... ضرورات لا حقوق أولا: عتبات القراءة 1- ملاحظة النص: - صاحب النص: + محمد عمارة. + ولد بمصر سنة 1931. + مفكر... كتاب مرشدي في اللغة العربية النص القرائي: من قيم الإسلام قال الله سبحانه وتعالى في سورة القصص: وَلَمَّا تَوَجَّهَ تِلْقَاءَ مَدْيَن...
تطبيق المعين في قواعد اللغة العربية خاص بالمستوى السادس اعداد و تصميم: عبد الجليل مبرور- همام سلاوي التعريف بالبرنامج: تطبيق يُقدم دروس وحدة اللغة العربية وِفْقَ المنهاج المنقح بطريقة شيقة تثير المتعلمين و تساعدهم على التعلم و التحصيل الذاتي ، يضم قواعد موجزة للظواهر اللغوية المقررة بالسنة السادسة من التعليم الابتدائي في جوانبها النحوية والصرفية والإملائية ، مع تمارين تفاعلية لتقويم المكتسبات ، كما يحتوي البرنامج على خرائط ذهنية وفق أسس بيداغوجية مبسطة تسهل عمليات الملاحظة والتحليل والمقارنة والتصنيف والاستنتاج... الأهداف المتوخاة من البرنامج: · إثارة انتباه المتعلمين وتحفيزهم أكثر على التعلم. التعرف على الظواهر الصرفية والتركيبية والإملائية المقررة تبسيط الظواهر اللغوية وتحبيبها للمتعلمين. كتب إنشاء الرسائل والخطب في اللغة العربية - مكتبة نور. تحقيق التفاعل الصفي بين التلاميذ و الأستاذ، وبالتالي تيسير عملية التعلم. حث المتعلم على استغلال تكنولوجيا المعلومات في التحصيل و التعلم الذاتي. تحسين الأداء التواصلي لدى التلاميذ شفهيا وكتابيا بالاستثمار الإيجابي للظواهر المدروسة. استثمار الظواهر اللغوية أثناء الإنجازين الشفهي والكتابي، وأثناء ضبط الكلمات والعبارات بالشكل التام.
+ الخاتمة: اختيار خاتمة مناسبة للموضوع. النص المساعد: الكتاب المدرسي ص 88-89. ت- المرحلة الأولى: + قراءة متأنية + تحديد نوعية النص: مقالة. + تحديدالفكرة العامة: مفهوم التراث و دوره في حضارتنا.. + تحديد الأفكار الأساسية:مفهوم الحضارة – مفهوم التراث – دور التراث في بناء الحضارة و إشعاعها- ضرورة المحافظة على التراث – أهمية التراث بالنسبة للأمة. ب - المرحلة الثانية:تحديد العناصر المهيكلة للموضوع: العامة – معطيات التحليل (دور التراث في إبراز مظاهر الحضارة– المحافظة على التراث... ) + العرض:التوسع في الفكرة – تفريعها إلى أفكار أساسية– الإجابة عن أسئلة التحليل– الاستشهاد بأمثلة مناسبة. + الخاتمة: إبداء رأي حول أهمية التراث و المحافظة عليه. مهارة التصميم - حصة الاكتساب - في رحاب اللغة العربية - السنة الثانية إعدادي. بعد القراءة و الملاحظة و الوصف و التحليل و المناقشة ،نستنتج ما يلي: أولا: التعريف بالمهارة: التصميم هو هندسة للموضوع وبناء لهيكله وخطواته وعناصره ، وتفيد مهارة التصميم في حالتين: 1- التخطيط لكتابة موضوع معين حيث نضع خطة منظمة تعيننا على كتابته. 2- اكتشاف التصميم المعتمد في موضوع مكتوب مسبقا.
المراجع المعتمدة لصياغة البرنامج: - في رحاب اللغة العربية – كتاب الأستاذ و التلميذ -المستوى السادس, نسخة 2020. - كتابي في اللغة العربية اللغة العربية – كتاب الأستاذ و التلميذ -المستوى السادس, نسخة 2020.
عرض بوربوينت تم عمله لإحدى المعلمات بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية تم عرض العمل فقط كنموذج لا أستطيع رفع ملف البوربوينت لأنه يخص الزبونة للطلب يرجى التواصل عبر بيانات التواصل هنــا logos4design منى حجوري مصممة فيديوهات وصور أستخدم برنامجي الفوتوشوب والبروشو بدأت التصميم عام 2009
♥ نائبة المدير♥.
وأين الأمان على شاطئيكِ؟! دماء صِبانا على راحتيكِ وعمري وعمركِ صمتٌ عقيمْ وأمسي وأمسُكِ طفلٌ يتيمْ فكيف نعيدُ الزمانَ القديم؟! فما أطاقت عيناها العتاب.. ولم نهنأ بسؤالٍ أو جواب.. فتولّت إلى ظلّها.. وأوَت إلى كهفها.. أشعار فاروق جويدة كاملة - موضوع. وقسَت عيناها فأنزلت بي أشدّ العقاب.. فأحرقتني بنار غضبها.. وأغرقتني ببحر دموعها.. ولم يعصمني عاصم من طوفان كبريائها.. وكأنني أنا الظالم لا المظلوم.. لا تذكري الأمسَ إني عشتُ أخفيهِ.. إن يَغفر القلبُ، جرحي مَن يداويه ِ؟!
؟؟!! يــوم ممطــر آخــــــــــــــــــــر مااصعب ان تعـــيش داخــل نفـــسك وحيـد بلا صديــــقِ... بلا رفيـــــقِ... بلا حبيـــبِ تشـــــعر ان الفــــرح بعـــــيد...... من جــــرح... لا يطــيب جـــرح عمـيق.. جـــرح عنـيد..... جـــرح لا يـــداويــه طبيـــب..
... دخول اسم العضو: كلمة السر: ادخلني بشكل آلي عند زيارتي مرة اخرى::: لقد نسيت كلمة السر أو تحدث مع إدارة المنتدى عندما تكون الأيقونة باللون الأخضرأكون متواجداً بإمكانك النقرعليها لمحادثتي إذا كان لديك استفسار أفضل 10 أعضاء في هذا الأسبوع لا يوجد مستخدم صندوق الشكاوي إذا كان لديك شكوى ضعها هنــــ ـــا لنقم بالاجابة عليها المواضيع الأخيرة » عذراً لكل من اخطأت بحقه.. دعوة للتسامح أعتذر لكل من أخطأت بحقه بقصد أو بغير قصد الخميس 19 أغسطس 2021, 9:43 pm من طرف نــدى الأيـــااااااام » الدكتور: غازي ابو خماش.
قصيدة أعجبتني كثيرا.. فأحببت ان تشاركوني متعة القراءة.. ومعانقة الجمال..... وللجميع ارق تحية.. [/c]