ضريبة القيمة المضافة واثرها على العقار - YouTube
أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، اليوم، أمرا ملكيا بإعفاء التوريدات العقارية التي تتم بعد نفاذ الأحكام الواردة في هذا الأمر من ضريبة القيمة المضافة، وفيما يلي نص الأمر الملكي: أولاً: إعفاء التوريدات العقارية التي تتم بعد نفاذ الأحكام الواردة في هذا الأمر من ضريبة القيمة المضافة. ثانياً: رد ما يتم دفعه بعد نفاذ الأحكام الواردة في هذا الأمر من قيمة ضريبة القيمة المضافة على المدخلات للمطورين العقاريين المرخصين، وفقاً لضوابط الاسترداد والقواعد ذات الصلة التي يعتمدها وزير المالية رئيس مجلس إدارة الهيئة العامة للزكاة والدخل بالتنسيق مع وزير الإسكان، ويعتمد وزير المالية رئيس مجلس إدارة الهيئة العامة للزكاة والدخل قائمة ـ تحدث دورياً ـ بأسماء أولئك المطورين. ثالثاً: فرض ضريبة باسم (ضريبة التصرفات العقارية) على التوريدات العقارية التي تتم بعد نفاذ الأحكام الواردة في هذا الأمر، وذلك بنسبة قدرها 5% من قيمة التوريد العقاري، تستحصل عند توثيق التصرف العقاري. رابعاً: لأغراض تنفيذ ما ورد في البندين أولاً وثالثاً من هذا الأمر، يحدد وزير المالية رئيس مجلس إدارة الهيئة العامة للزكاة والدخل التوريدات العقارية التي تعفى من ضريبة القيمة المضافة، وتخضع لضريبة التصرفات العقارية.
نرى توجيه للسوق العقاري، للتطوير العقاري المؤسسي عبر استخدام الأدوات القانونينة من أنظمة ولوائح. قد يكون لدخول صندوق الاستثمارات العامة PIF تأثير (كذراع استثماري حكومي)، لخفض التكلفة على شركة "روشن" وغيرها من شركات التطوير العقاري الكبيرة. وبالتالي يمكن خفض تكلفة السكن على المستفيد النهائي (وهو الهدف النهائي، لرفع نسبة التملك إلى 70% بحلول 2030م). الإعفاء من ضريبة القيمة المضافة وفرض ضريبة أقل حدة تُغيّر في اقتصاديات التطوير العقاري. المطور العقاري "المرخص" ، مُمَكن من استرداد ضريبة القيمة المضافة على المدخلات (مثل الحديد، الاسمنت، السراميك، أجور العمال المسندة لطرف آخر... إلخ). بهذا تصبح لديه ميزة تنافسية عن المطور غير المرخص بنسبة 15% في المدخلات. لا شك أن هذا سيدفع بالسوق إلى التطوير العقاري المؤسساتي المرخص. رفع نسبة تحمل الدولة لضريبة RETT على المسكن الأول إلى 1 مليون ريال يعطي مساحة أكبر لتطوير منتجات سكنية لشرائح متعددة من الباحثين عن تملك المسكن الأول. وهنا يكمن الإبداع في خلق منتجات سكنية غير مألوفة خصوصاً في المدن الرئيسة. المطور العقاري الفرد/غير المرخص سوق التطوير الفردي سيبدأ بالاضمحلال وسيقتصر على بعض أعمال البناء غير المصنفة وأعمال أخرى مثل بناء الغرف وترميم المنازل والتوسعة.
أيضاً، ترتفع جودة المنتج النهائي لوجود أساليب ونظم يعتمد عليها المطور المؤسسي في المشاريع الكبيرة. يبقى التحدي في اليد العاملة، وكيف سيستخدم المطورين التقنية لخفض تكلفة اليد العاملة. الهدف هو رفع جودة حياة المستفيد النهائي من المسكن بأقل تكلفة اقتصادية. المقيم العقاري المعتمد المادة الرابعة للائحة التنفيذية لضريبة التصرفات العقارية نصت على أن الضريبة ستكون على أساس القيمة المتفق عليها، على أن لا تقل عن القيمة السوقية تاريخ التصرف. هذا يمثل فرصة للمقيمين العقاريين في تقديم خدمات التقييم الضريبي للعقارات عند التصرف. نتوقع نمو سوق التقييم العقاري للأغراض الضريبية بعد فرض ضريبة التصرف العقاري. عقوبات التخلف عن سداد RETT ومخالفات اللائحة في حالة التهرب الضريبي، غرامة لا تقل عن الضريبة ولا تزيد عن 3x الضريبة مخالفة أحكام اللائحة، ضريبة لا تقل عن 10, 000 ريال ولا تزيد عن قيمة الضريبة غرامة تأخر عن السداد ب 5% عن كل شهر للمبلغ المستحق من الضريبة ماهو التهرب الضريبي؟ التالي يصنف كتهرب ضريبي: تقديم بيانات غير صحيحة الحيلة وترتيب التهرب أفعال مؤدية للتهرب شخص مشارك مع المتهرب الضريبي ماذا عن ضريبة القيمة المضافة VAT؟ تم إعفاء التصرفات العقارية من ضريبة القيمة المضافة%15 وفرض ضريبة التصرفات العقارية 5% بديلاً عنها.
اشترطت الفقرة وحدة أطراف التصرف والعقار والقيمة، أي أن لا يتغير أحد هذه العناصر (متوقع من هيئة الزكاة والدخل شرح الحالات بأمثلة من الواقع). للتنبيه ، قد تنتج سلوكيات من بعض المطورين المرخصين في شراء كميات مدخلات (مواد بناء) أعلى من الاحتياج وتحميلها على العقار بينما تباع في سوق سوداء أو تصرف بطريقة أخرى. نرى مستقبل عقاري مزدهر في المملكة ونعتقد أن متون للتقنية سيكون لها أثر في توفير المعلومة العقارية لجميع متخذي القرار في القطاع العقاري والاستثماري والحكومي. متون للتقنية.. المعلومة العقارية مصدر: العدد ٤٨٥١ من جريدة أم القرى الصادر في يوم الجمعة ٢٥ صفر ١٤٤٢ هجري الموافق 2 أكتوبر 2020م
عاشراً: تعد الهيئة العامة للزكاة والدخل مشروع نظام لضريبة التصرفات العقارية في ضوء ما اشتملت عليه البنود السابقة، وترفع عنه خلال مدة لا تتجاوز تسعين يوماً من تاريخ هذا الأمر لاستكمال الإجراءات النظامية اللازمة في شأنه.
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفى، عقد اجتماع عبر الفيديو كونفرانس غدا الأربعاء برئاسة الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم وقيادات الوزارة، مع مديري المدیریات الإدارات التعليمية ووكلاء المديريات ومديري التعليم العام ومديري المراحل، لمناقشة الاستعدادات النهائية لامتحانان نهاية العام. جاء ذلك فى خطاب أرسله الدكتور رضا حجازى، نائب الوزير لشئون المعلمين إلى المديريات التعليمية، موضحا أنه فى إطار حرص الوزارة على توحيد الإجراءات، والوقوف علي الوضع النهائي لاستعدادات المدیریات والإدارات التعليمية لامتحانات الفصل الدراسي الثاني للعام الحالي٢٠٢١/ ۲۰۲۲، تقرر عقد اجتماع عبر شبكة الفيديو كنفرانس بالمديريات، والإدارات التعليمية غدا الأربعاء 27 أبريل فى الساعة الثانية ظهرا، برئاسة وزیر التعليم. كلية المعلمين رياض. أعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تفاصيل اختبارات نهاية العام الدراسي 2022/2021 بالنسبة للطلاب المصريين بالخارج وطلاب STEM والطلاب المكفوفين وطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي وطلاب الثانوية العامة 2022 وضوابطها. وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن جميع الأسئلة للمرحلة الثانوية ستكون وفقا لنظام التقييم الجديد والذي بدء من 2018 والتي تعمل على قياس الفهم ونواتج التعلم وليس الحفظ والتلقين.
وتحدثت زينب الزايد الباحثة في كلية التربية بجامعة الملك سعود عن "تقويم برنامج التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية في ضوء نموذج القرارات المتعددة CIPP"، تلتها الدكتورة مها زكي الأستاذة المساعدة بكلية العلوم الإدارية والمالية بجامعة الطائف، تحدث عن "تحديد ودراسة أهم المتغيرات التي تؤثر على نواتج التعلّم (دراسة تطبيقية على جامعة الطائف)". كلية المعلمين ياض. وتحدثت الدكتورة راضية بنت عبد الرحمن الكشو الأستاذة بالمعهد العالي للدراسات التطبيقية في الإنسانيات بتونس "منهج شامل لقياس نواتج التعلّم". وبدأت الجلسة الخامسة خلال اليوم الثالث مساء حيث ترأسها الدكتور محمد الزغيبي، وناقشت المستشارة في القياس بجامعة نبراسكا الأمريكية الدكتور باربرا بليك التقويم في خدمة التعلّم. وترأس الجلسة السادسة الدكتور خالد الخاطر، وناقشت التجارب الدولية والمحلية في قياس نواتج التعلّم، وتحدث فيها مدير إدارة الاختبارات اللغوية بمركز قياس الدكتور عبدالرحمن الشمراني، ومدير إدارة الاختبارات المهنية بمركز قياس الدكتور عبدالله السعدوي، والباحث والمستشار في إدارة القياس بمركز "قياس" ديميتير ديميتروف عن "تحليل معايير المعلمين المهنية بوصفها عوامل كامنة في بيانات التقويم: اختبار اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية مثالاً".
وقدم الأستاذ الجامعي في جامعة جيفاسكيلا آري حوته دراسته حول "استخدام الإطار الأوروبي المشترك للغات في تقويم التحصيل في اللغة الأجنبية ألأولى والثانية"، أعقبته الدكتورة ناجية عبدالله معان مدرسة علوم المعلومات بالمغرب والتي تحدثت حول "كيف تؤثر تصوُّرات الأستاذ وممارساته على تقويم نواتج التعلُّم". وتحدث العميد المساعد للقياس الأكاديمي في الأكاديمية العسكرية الأمريكية توماس بول جاد عن "القرارات الأخلاقية النواتج والتقويم. كلية المعلمين ض. وفي الجلسة الختامية لليوم الأخير، التي ترأسها نائب رئيس مركز "قياس" لقطاع العمليات الدكتور عبدالسلام الشقير، تم التركيز على "قضايا واتجاهات في قياس نواتج التعلم"، وتحدث فيها المدير المساعد للمعهد الوطني لقياس نواتج التعلم بولاية إلينوي الأمريكية الدكتورة ناتاشا يانوسكى عن دراستها بعنوان "كيف نجعل الضمني صريحاً وعن الشفافية وتصميم التقويم"، بعدها تحدث الأستاذ أسامة سيد أحمد علي من هيئة الاختبارات التعليمية بجمهورية مصر حول " القيمة القياسية" السيكومترية" للمهمات المبنية على الطروحات المتعدِّدة في قياس نواتج التعلُّم". وقدم الدكتور مصطفى إسماعيل الأستاذ المساعد في جامعة الأمير سلطان عرضاً لتطبيقات لقياس مباشر لنواتج التعلُّم في البرامج الجامعية لكليات الهندسة، أعقبه المحاضر في كلية الشهادة الحكومية بجمهورية باكستان عقيل أحمد متحدثاً عن "البحث في تطبيقات القياس لدى معلمي المرحلتين الأساسية والثانوية في إقليم البنجاب في دولة باكستان".
وقدم الدكتور محمود الحفناوي الأستاذ المساعد بعمادة التعلم الإلكتروني بجامعة الطائف عن "معايير قياس وتقويم نواتج التعلم ببرامج التعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد في التعليم العالي". وتحدث الدكتور عبدالكريم بن مصطفى الأستاذ الجامعي في جامعة أبوبكر بلقايد الجزائرية عن معايير نواتج التعلم في ظل تبني المنظومة التربوية الجزائرية لاستراتيجية المقاربة بالكفاءات.
وتحدث الأستاذ المساعد في جامعة البنجاب الباكستانية الدكتور محمد عثمان وان حول "تقويم مهارات التوظيف في مناهج برامج الهندسة الكيميائية", بعدها تحدث الدكتور منصور بن زاهي الأستاذ بجامعة قاصدي مرباحي ورقلة بالجزائر حول " البناء العاملي لمقياس المهارات القيادية للطالب الجامعي كأحد نواتج التعلم دراسة على عينة من طلبة جامعة ورقلة بالجزائر". وقدم الباحث هاني علي من جامعة الملك سعود تجربة السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود في تحسين جودة مخرجات المرحلة الجامعية، بعدها تحدثت الباحثة في جامعة غلاسكو فرح شفيق عن " تأثير الاختبارات القفية على تحصيل طلاب المدارس". وقدم الدكتور رأفت عبد الرحمن عميد المعهد العالي للخدمة الاجتماعية التابع لوزارة التعليم العالي بمصر ملف الإنجاز الإلكتروني وقياس عائد التعليم في مؤسسات التعليم العالي. جريدة الرياض | خريجو كلية المعلمين بالرياض محرومون من التدريس ومن الوظائف الحكومية. وترأس الجلسة السابعة الدكتور رشود الخريف وتمحورت حول " قضايا واتجاهات في قياس نواتج التعلم", وتحدث فيها الدكتور إيانس تساوسس الأستاذ المشارك في القياس بجامعة كريت اليونانية عرضاً حول "نواتج التعلم "التيث" يكشفها اختبار المعلمين العام بالتطبيق على الجامعات السعودية". وتحدث جورجيوس سيدريس الأستاذ المشارك في جامعة هارفارد عن " اختلاف نواتج التعلم في الرياضيات حسب الجامعات التي تخرج منها المختبرون.. دراسة تطبيقية باستخدام نموذج المعادلة الهيكلية المتعددة المستويات".
يتم اﻹشراف على محتوى الموقع من خلال المشرف الخاص بـ مركز التدريب وخدمة المجتمع هل تواجه أي مشاكل تقنية في هذه الصفحة؟
تحولت قاعات فندق كمبينسكي بالرياض، إلى خلية نحل من النقاشات والحوارات بين المعلمين والمعلمات والخبراء الدوليين ضمن فعاليات جدول ورش العمل ومجموعات التركيز بمنتدى المعلمين الدولي الذي انطلق، اليوم الاثنين، ولمدة 3 أيام بمشاركة 900 معلم ومعلمة وعدد من الخبراء والمعلمين الدوليين. جريدة الرياض | إعداد المعلم : كليات المعلمين نموذجاً. وفي التفاصيل، يشارك بالمنتدى أكثر من 800 معلم ومعلمة من جميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، و100 معلم ومعلمة من 30 دولة. ومن ناحية أخرى، وصفت بشرى الحازمي معلمة الكيمياء بثانوية 39 المنتدى الدولي للمعلمين والمعلمات، لـ "سبق"، المنتدى بالفكرة الرائدة جدًا بوجود خبرات دولية والمناقشات بين المعلمين والمعلمات المشاركين أثرى المعلومات حول المواقف التعليمية والممارسات التدريسية. وأوضحت "الحازمي" ، وهي حاصلة على ماجستير مناهج وطرق تدريس للعلوم من إدارة تعليم المدينة المنورة، أنه بعد نهاية فعاليات المنتدى سيُعقد اجتماع مصغر خاص بالوفد التعليمي المشارك من تعليم المدينة المنورة لوضع الخطط والآليات والنقاط التي يتم من خلالها تحديد الإستراتيجيات والطرق لنقل الأثر التدريبي والمعرفي لزملائنا وزميلاتنا بالمدينة. وامتدحت تنظيم المنتدى والقائمين عليه والجهود المبذولة لإنجاحه وتحقيق أهدافه، ولفتت إلى أنه خلال السنتين الأخيرتين لمست حرص وإقبال المعلمين والمعلمات على تطوير أنفسهم وقدراتهم مهنيًا ومعرفيًا.