دور المُتعلِّم يتحدَّد دور المُتعلِّم وفق المحاور الآتية: يقرأ النصوص المختارة، ويستوعب الأفكار المطروحة فيها. يطرح الأسئلة التي تلبي حاجاته المعرفيَّة المبنية على معرفته السابقة. يمارس التفكير المستقل في القضايا والأفكار التي يدور حولها النص. يصنف الأفكار الواردة في النص في محاور أساسيَّة وفرعية. يتدرب على ممارسة التفكير التعاوني مع أفراد المجموعات. يناقش ويحاور ولديه نصوصٌ يستوضح مدى صحتها. يصوب ما رسخ في بنائه المعرفي السابق من معلومات وحقائق خاطئة. يقرر ما تعلمه بالفعل من النص ويحاول أن يستمر في البناء المعرفي لديه من خلال توليد أسئلة جديدة. خطة حل المسألة(إنشاء جدول) - السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول - YouTube. دور المُعلِّم يؤدي المُعلِّم أدواراً أكثر أهميةً من الدور التقليدي القائم على التلقين والشرح، ويمكن تحديد أدوار المُعلِّم كالآتي: المخطط لأهداف الدرس وفق الموضوع المختار الذي يساعد على تحقيق تلك الأهداف. الكاشف عن معارف الطلبة السابقة كأساس للتعليم الجديد. الضابط الذي يضبط الظروف الصفيَّة وإدارة مجموعات النقاش. الموجه والمنظم لمعرفة الطلبة ضمن مخطط تنظيمي فاعل. المحاور والمولد للأسئلة التي تعمل على إثارة تفكير الطلبة. المصحح لأخطاء الطلبة التي بنيت على معرفتهم وخبرتهم السابقة.
يلاحظ المتعلم مدى تقدمه المعرفي، وكم أن ما يتعلمه يعالج ما لديه من أفكار ويجاوب على تساؤلاته ويشبع فضوله. سينجذب الطالب للمادة العلمية وسيصبح لديه اهتمام كبير بها. زيادة الثقة من خلال ملاحظة الإنجاز بعد التعليم وتحصيل المعلومات. تحفيز المُعلم على إعطاء المزيد والمزيد من الخبرة التي يمتلكها. عيوب استراتيجية "KWL" إذا كان الموضوع شيقاً فيمكن أن يضيق وقت الشرح بسبب كثرة التساؤلات. وجود مقاومة للتغير من الطلاب عند بداية تطبيق الإستراتيجية. عدم إلمام المعلم بطرق إدارة جلسات التفكير العفوي (العصف الذهني) والمخططات الذهنية. استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة. قوالب استراتيجية "KWL" وورد " DOC " و "PDF" يمكن تحميل قوالب مخططات استراتيجية " KWL " مجاناً وطباعتها واستعمالها، سواء قوالب ألوان أو بالأبيض والأسود.
تعلمت: أنه في كثير من الأحيان ، خسارة معركة تعلمك كيف تربح تعلمت: أنه لا يجب أن تقول كل ما تعرف.. ولكن يجب أن تعرف كل ما تقول تعلمت: أن لا أبصق في البئر ، فقد أشرب منه يوما تعلمت: أنه ليست الالقاب هي التي تكسب المجد.. بل الناس من يكسبون الالقاب مجداً تعلمت: أنه يوجد كثير من المتعلمين ، ولكن قلة منهم يعلمون. تعلمت: أنه ليس من الصعب أن تضحي من أجل صديق.. ولكن من الصعب أن تجد الصديق الذي يستحق التضحية.. تعلمت: أن مفتاح الفشل هو محاولة إرضاء كل شخص تعرفه. تعلمت: إذا ركلك احد من خلفك ، فاعلم أنك في المقدمة تعلمت: أن من احب الله ، رأى كل شىء جميلا تعلمت: أن الأمس هو شيك تم سحبه ، والغد هو شيك مؤجل ، أما الحاضر فهو السيولة الوحيدة المتوفرة ، لذا فإنه علينا أن نصرفه بحكمة. تعلمت: أنه لا يجب أن تقيم نفسك بما أنجزت حتى الآن ، ولكن بما يجب أن تحققه مقارنة بقدراتك. جدول ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. تعلمت: أنه من أكثر الناس أذى لنا هم الأشخاص الذين أعطيناهم كل ثقتنا ، لأنهم بمعرفتهم أسرارنا يستخدمونها ضدنا يوم نختلف معهم.. تعلمت: أن كل شئ يبدأ صغيرا ثم يكبر، إلا المصيبة فإنها تبدأ كبيرة ثم تصغر.. تعلمت: أن الضمير صوت هادىء ، يخبرك بأن احدا ينظر اليك.. تعلمت:أن النجاح ليس كل شيء ، إنما الرغبة في النجاح هي كل شيء.
ينفر الطلاب من التعليم الأكاديمي وكأنهم يصارعون جيشاً بأكمله، ولكن ماذا لو كان التعليم الذاتي أفضل من التعليم الأكاديمي؟ ماذا لو زخرت المدارس بروح الحماس ورغبة الطلاب العارمة النابعة من داخلهم في تطوير ذاتهم وحرصهم على المعرفة؟ لكن ماذا لو تبخر الدافع الداخلي للتعليم؟ بالتأكيد لا داعي لذكر النتيجة لأنك ترى بمقلتيك المخرجات البائسة للتعليم الحكومي. يقول الإمام الشافعي في سداسيته لتحصيل العلم: أخي لن تنال العلم إلا بستةٍ … سأنبيك عن تفصيلها ببيانِ ذكاءٌ وحرصٌ واجتهادٌ وبُلغةٌ… وصحبةُ أستاذٍ وطولُ زمانِ لذلك جاء مخطط " KWL" ليساهم في تنمية ذكاء وحرص الطلاب على العِلم واستفزاز فضولهم الفطري للمعرفة. ما هو مخطط KWL؟ هو آلية تعليم بسيطة لإشراك الطلاب في العملية التعليمية، ويتكون بصورة أساسية من جدول ذو ثلاث أعمدة بحيث يحتوي كل عمود على حرف من "KWL" بالترتيب. تشير الأحرف الثلاثة "KWL" إلى تساؤلات: (K): what I K now؛ ماذا أعرف؟ أو بالأحرى معرفة خلفية المتعلم وحصيلته المعرفية عن الموضوع قبل شرحه. (W): what I W ant to know؛ ماذا أريد أن أتعلم؟ أو ماذا يريد المتعلم أن يعرف حول الموضوع. (L): what I L earned؛ ماذا تعلمت؟ أو ما هي المخرجات التي تعلمها الطالب بعد الشرح.
اعمال يحبها الله ستريحك - YouTube
ومن الأعمال: إغاثة اللهفان، والتواضع... وغيرها كثير من الأعمال التي ورد في صحيح السنة أن الله يحبها ويحب من عمل بها، فما على العبد إلا أن يستحضر النية، وأن يجد ويجتهد في تتبع الأعمال التي يحبها الله، فيقدمها على غيرها، ويحرص على الالتزام بها. اللهم وفقنا لهداك...
والإحسان باب عظيم لا يفي المقام لعرضه، فما استطعت إليه سبيلاً من الإحسان فأحسن، بدءًا بمعاملتك مع ربك، وانتهاءً بمعاملة البهائم، فالإحسان من علامات أهل الإيمان، بل من علامات أهل الإحسان، والإحسان أعلى مراتب الدين. اعمال صالحه يحبها الله. ومن الأعمال التي يحبها الله سبحانه: القسط، كما قال سبحانه: ( إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُقْسِطِينَ)، والقسط هو العدل، والعدل باب واسع، وهو يشمل جميع التصرفات، والمعاملات، مع النفس والآخرين، فإن أردت أن يحبك الله ويأجرك الأجر العظيم، فكن عادلاً في نفسك وأهلك والآخرين، ومن عدل في ذلك فإن العدل حليفه، وييسر الله له من يعدل معه، ويبعد عنه ظلم الآخرين، فضلاً عن الأجر العظيم جزاء عدله مع نفسه والآخرين، فالمقسطون على منابر من نور يوم القيامة. ومن الأعمال التي يحبها الله سبحانه: التقوى، كما قال تعالى: ( إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُتَّقِينَ)، والتقوى: أن تجعل بينك وبين عذاب الله وقاية، بفعل الطاعة واجتناب المعصية، فالمتقي لا يذنب لأنه يتقي الذنوب، ولكنه إن غفل فأذنب سارع بالتوبة. ومن الأعمال التي يحبها الله سبحانه: فعل الرخص التي رخص الله لعباده، وذلك أن بعض الناس يظن أن مخالفة الرخص أفضل من الترخص، كمن يُتِمُّ إذا سافر ويترك الفطر مع الحاجة إليه، ويشق على نفسه بترك رخص كثيرة ظانًا أنه أعظم لأجره، وما علم المسكين أن قد شق على نفسه وفوت عليها أجرًا عظيمًا لعدم اتباعه الرخصة، كما أخرج الطبراني وغيره من حديث ابن مسعود قال: قال -صلى الله عليه وسلم-: " إن الله يحب أن تقبل رخصه، كما يحب أن تؤتى عزائمه ".