طريقة عمل معكرونة بالدجاج والصلصة: وصفة لذيذة ذات خطوات سهلة وواضحة نقدمها لك سيدتي من موقع اطيب طبخة. جربيها! تقدّم ل… 8 أشخاص درجات الصعوبة سهل وقت التحضير 25 دقيقة وقت الطبخ 1 ساعة مجموع الوقت 1 ساعة 25 دقيقة المكوّنات طريقة التحضير 1 أسلقي المعكرونة بالماء المملّح بحسب التعليمات المدوّنة على العبوة. 2 لتحضير الدجاج، نكّهي الصدور بالملح والفلفل الأسود. 3 حمّي الزيت في مقلاة على حرارة متوسّطة وقلّي فيه الدجاج حتى ينضج. 4 إرفعي المقلاة عن النار وقطّعي الدجاج إلى شرائح. 5 لتحضير صلصة البشاميل، ذوّبي الزبدة في قدر على حرارة متوسّطة. 6 أضيفي الدقيق وقلّبي ثمّ أسكبي الحليب تدريجياً مع الخلط المستمر حتى تتجانس المكوّنات. حلو وحادق بوصفات سهلة وجديدة - أموالي. 7 أتركي المزيج على النار حتى يغلي ويثخن. 8 نكّهي بالملح، الفلفل الأبيض ثمّ أضيفي البازلاء، الفطر والزيتون. إرفعي القدر عن النار فوراً. 9 وزّعي المعكرونة والدجاج في صينية فرن واسكبي فوقهما صلصة البشاميل. 10 أنثري الجبن على الوجه ثمّ أدخلي الصينية إلى الفرن على حرارة متوسّطة لحوالى 15 دقيقة، حتى يحمرّ وجه الصينية. 11 قدّمي الطبق مباشرةً على سفرتك. وصفات ذات صلة منزلة باذنجان على الطريقة السورية ولا الذ!
بسبوسة بكريمة الجبنة والمكسرات: 1½ كوب سميد ½ كوب جوز هند مبشور ناعم ¾ كوب سكر ¾ كوب سمنة ¾ كوب زبادي 1 بيضة 1 ملعقة صغيرة خل ملعقة صغيرة سائل فانيليا رشة ملح الشربات: 1 كوب سكر نصف كوب عسل جلوكوز كوب ونصف ماء عصرة ليمون نصف ملعقة صغيرة سائل فانيليا لعمل كريمة الجبنة: 250 جرام جبنة كيري سبريد 125 جرام زبدة طرية كوب ونصف سكر بودر ملعقة صغيرة سائل فانيليا للتقديم: مكسرات مجروشة طريقة التحضير: لعمل البسبوسة يفرك السميد بالسمنه جيداً حتى يتشرب السمنه تماماً. يضاف السكر وجوز الهند ويقلب الخليط. نقوم بعمل حفره في منتصف الخليط وتضاف بها البيضه مع الخل والفانيليا. تخلط المكونات السائله جيداً ومن ثم يضاف لها الزبادي ويقلب جيداً. تخلط كل المكونات الجافة مع الخليط السائل لمجرد ان تتجانس العجينة. تترك عجينة البسبوسه نصف ساعه لترتاح ومن ثم تصب في صينية أو طبق مدهون بالسمنه أو الطحينه. تخبز البسبوسه في فرن ساخن على درجة حرارة ١٨٠ حتى تحمر وتنضج. لعمل الشربات ترفع كل المكونات على النار وتترك لتغلي. تخفض الحرارة ويترك الشربات على النار هادئة جداً. ترفع البسبوسة من الفرن عند تمام الخبز وتسقى فوراً بالشربات الساخن.
ننثر الجبنة المتبقية فوق الطبق ونقدمه. بواسطة فريق بسمتي
العقل، صندوقنا الأسود…حيث تتسجل كل المعلومات والعمليات والخبرات السلوكية والمعرفية، وقدراتنا العقلية تبنى فيه مثل الهرم رغم أساسها الفطري، فما هي بالضبط هذه القدرات؟ وما علاقتها بالذكاء؟ وهل حقاً يمكننا تطويرها وتنميتها؟ لنكتشف ذلك معاً في رحلة بين سطور هذا المقال… ما هي القدرات العقلية؟ هي السلوك الذكي للإنسان، والذي يتجلى بقدرته الفكرية الطبيعية على الملاحظة والفهم والتعلم والتفكير والتذكر والتعامل مع المواقف بشكل فعال. ما هي القدرة على التعلم لدى الطلاب في العملية التعليمية؟ – e3arabi – إي عربي. واختلف العلماء والفلاسفة في تحديد تعريف خاص لها، لذلك تعد مصطلح جديد نسبياً، إذ عرفها العالمان "فيري وارن" و"بينجهام" أنها قوة أداء الاستجابة وتتضمن المهارات الحركية وحل المشاكل العقلية، بينما عرفها العالم "ثرستون" بأنها صفة يحددها سلوك الفرد أي تتعلق بما يؤديه ويقوم به وبالتالي هي سلوك ظاهري يمكن ملاحظته ومن ثمّ قياسه. من بين السطور نستنتج أن الذكاء العام وعاء حاوي للقدرات العقلية المختلفة، وعلى الرغم من تعدد المفاهيم السابقة اتفق العلماء على سمات محددة تميز العقلية الجيدة، لنراها معاً… ما سمات القدرات العقلية الجيدة؟ القدرة العقلية سمة فطرية لكنها قابلة للتدريب. تتأثر بالبيئة والوراثة.
قد يكون لدى الطلاب ذوي الدرجات المتوسطة قدرة متوسطة أو عالية واهتمام بالتعلم، ولكن لأي سبب من الأسباب قد يحتاجون إلى بعض التحسينات في إعداد التعلم، ويمكن أن يكون هذا أيضًا نتيجة لتغير الظروف الشخصية، ويجب أن يعمل المعلمون بجد لإشراك هذا الطالب من أجل منعه من أن يصبح طالب غير مرئي. قد يكون الطالب الحاصل على درجات عالية في السن المناسب لتعلم مهارة جديدة، ولا يتأثر بأي انحرافات أو مشاكل شخصية، يكون هو في بيئة تعليمية مستقرة ومناسبة مع إمدادات غنية من موارد التعلم. القدرة على التعلم: تحدد القدرة الأكاديمية للطالب عمومًا على السرعة التي يمكن أن يتعلم بها، إنّ الطالب ذو القدرة المنخفضة وبالتالي وتيرة التعلم البطيئة لا يعد بأي حال مؤشرًا على الإخفاقات المستقبلية، قد يكون الطالب ذو القدرة الأقل أقل قدرة أكاديميًا من أقرانه، ولكن يجب أن يدرك المعلمون أن هذا المتعلم قد يتفوق في مجالات أكثر تحديدًا. ماهي القدرات. قد يجد الطلاب ذوو القدرة المتوسطة أنفسهم أقل حماسًا للتعلم، خاصة إذا كانوا يفتقرون إلى الثقة في الأداء في مجموعات، في حين أنهم قد لا يكونوا محجوزين مثل المتعلمين ذوي القدرات المنخفضة، فقد يستفيد هؤلاء الطلاب من المواد التعليمية ذات المهام الأصعب تدريجياً لزيادة ثقتهم.
قد لا يقدم الطالب الذي يتمتع بدرجة عالية من القدرة على التعلم أي مخاوف فورية للمعلمين أو أولياء الأمور، لا يزال ينبغي إيلاء هذا النوع من الطالب اهتمام وتقييم منتظم حتى يتم تحفيز اهتماماته باستمرار لتجنب نقص الحافز. مصلحة التعلم: بالإشارة إلى مستويات التحفيز التي يمتلكها الطالب للتعلم، فإنّ الاهتمام بالتعلم سيشير إلى مدى شعور المتعلمين المتحمسين تجاه الموضوعات العامة والمتخصصة، وقد يشعر الطالب الذي حصل على درجة فائدة منخفضة بعدم التحفيز بسبب قدرته الأكاديمية أو العوامل والظروف الخارجية التخريبية، ويجب على المعلمين تقييم مستوى قدرته للتأكد من الموقف الذي يؤثر على دوافعهم. ما هي اساسيات القدرات. يمكن أن يكون الطالب ذو الدرجات المتوسطة متعلمًا متوسط الأداء ويفتقر إلى الاهتمام بتحقيق المزيد، يمكن أن يكون هذا الطالب أكثر انطوائية من أقرانه، ويجب على المدرسين العمل على تحسين ثقته بنفسه، ومع ذلك يمكن للطالب المتحمس للغاية أن يكون ذا أداء أكاديمي عالٍ في جميع المواد، أو طالب لديه شغف خاص بموضوع متخصص، ويجب تشجيع هذا النوع من الطلاب على متابعة شغفه من أجل القيام على تحقيق الازدهار في المستقبل. بمجرد أن يتم فهم الآثار المترتبة على شروط التعلم المشتركة الثلاثة هذه الاستعداد للتعلم والقدرة على التعلم والاهتمام بالتعلم، بشكل كامل فمن المهم أن يتعامل المعلمون مع الطلاب ذوي القدرات المختلطة باستخدام أساليب التمايز، قد يكون تعليم الطلاب على مستويات التعلم المختلفة أمرًا صعبًا.