وهي خطأ والصواب ان نقول:- " وتسمى حافات المربع ". وذلك لأن كلمة (حَافَة) تُلفظ بالتخفيف، أي بفاءٍ غير مشدَّدة. و تُجمع على (حافَات)، كما تُجمع ساعة، ودارة، على: ساعات، ودارات. ولا يجوز جمعُها على حوافّ، كما تجمع حاسّة على حواسّ، ومادّة على موادّ...................................................................................................... الخطأ الرابع عشر:- كثيرا ما نسمع بهذه العبارة " الأجر حَسَبَ العمل ". والصواب أن نقول " الأجر بحَسَبَ / على حسب العمل ". وذلك لأننا نستعمل (حسب) في غير محلّها المناسب، و من الأصْوَب وضع بدلاً منها، ما يلائم السياق مما يلي: تَبَعاً لـِ، طِبْقاً لـِ، وَفْقاً لـِ، بمقتضى، بمُوْجب، بناءً على، استناداً إلى، عملاً بـ، انطلاقاً من، الخ….................................................................................................. الخطأ الخامس عشر:- عبارة نقولها دائما:- " يتوجب علينا فعل كذا ". وهي خاطئة جدا. والصواب أن نقول:- " يجب علينا فعل كذا ". 10 أخطاء لغوية شائعة.. تجنّبها!. وذلك لأنه جاء في (المعجم الوسيط): «تَوَجَّب فلانٌ: أكل في اليوم والليلة أكلةً واحدةً. »...................................................................................................... الخطأ السادس عشر:- " فَعَل ذلك مُسْبقاً ".
الأخطاء اللغوية الشائعة في الأوساط الثقافية يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "الأخطاء اللغوية الشائعة في الأوساط الثقافية" أضف اقتباس من "الأخطاء اللغوية الشائعة في الأوساط الثقافية" المؤلف: الأستاذ الشاعر المحرر محمود عبد الرزاق جمعة الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "الأخطاء اللغوية الشائعة في الأوساط الثقافية" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
عضو السمع " أذّنَ - أذلن. " الإعلان ".................................................................................................. الخطأ الثالث:- نسمع كثيرا في الأخبار عبارة: " تم إخلاء السكان من المنزل " وهذا خطأ طبعا.
لمن يريد الدراسة باللغة الإنجليزية: اولا هنالك عدة صعوبات ستواجه الطالب الذي يفضل الدراسة باللغة الإنجليزية خاصة طب: عليه أن يقدم امتحانات اختبار بالكيمياء والبيولوجيا باللغة الانجليزية بالنسبة لإختصاص الطب للتسجيل في الجامعة. عليه معادلة شهادته الثانوية العامة في وزارة التعليم الروسية اذا لم توافق على معادلتها الجامعة. الدراسة باللغة الانجليزية خاصة الطب ضعيفة بإستثناء جامعتين أو ثلاث وتكاليفهم لن تكون مناسبة لطالبي الدراسة بأسعار رخيصة. الدراسة باللغة الرسية افضل بكثير من الدراسة باللغة الانجليزية خاصة لاختصاصات الطب. لمن يظن ان من يدرس باللغة الروسية لن يستطيع العمل بها فهذا إعتقاد خاطئ وتقدير سطحي ، المهم أن شهادتك الجامعية معترف بها في البلد الذي ستعمل فيه. لمن يظن انه لن يستطيع ان يقوم بواجبه تجاه عمله اذا انهى الجامعة باللغة الروسية، نقول هذا تقدير خاطئ وتفكير ليس بمحله، المهم انك درست وفهمت، وتلقي المعلومة ممكن بأية لغة وحتى ولو بالصيني أو بأية لغة آخرى. ملاحظة: بالنسبة للمصطلحات هي مصطلحات لاتينية موجودة في كل المناهج ومهما كانت لغة التدريس. وبالنسبة لتعلم اللغة الروسية ، فهو ليس صعبا ابدا، فقط يحتاج منك أن تواضب على الدرس ولا تتغيب ، وتدرس فالدراسة تحتاج فقط إلى دراسة، وليس هناك أية إختراعات آخرى لتعلم اللغة.
للأسف أغلب الطلاب العرب يفشلون في تعلم اللغة الروسية لعدة أسباب أهمها:. عدم الدراسة والمطالعة. عدم المشاركة في الدرس. عدم تأقلهم مع الجو العام في روسيا وبقائهم بين بعضهم يتكلمون اللغة العربية وعدم إختلاطهم مع الآخرين وممارسة اللغة. لا يسعون لتحسين أدائهم و حتى لو كان المدرس مقصر فهو بالأخير موجه وعلى الطالب نفسه دائما أن تكون عنده المبادرة والرغبة في التعلم، وهذا يفتقر اليه اغلب الطلاب العرب. بعض الطلاب تأتي متأخرة إلى روسيا وتظن أنها تستطيع خلال ثلاثة أو أربعة أشهر أن تتعلم اللغة الروسية وهذا غير صحيح، ولتعلم اللغة الروسية يحتاج الطالب إلى برنامج دراسي كامل من 8 إلى 10 أشهر. بعض أو أغلب الطلاب العرب لا يحب أن يعمل ويتعب. عدم الرغبة في الدراسة والثقافة التعليمية من الأساس غير موجودة عند الطالب. كثير من الطلاب بعد أن ينهي تعلم اللغة الروسية في التحضيري يطلب الدراسة باللغة الإنجليزية كأنه يريد أن يعالج الفشل بفشل آخر، وخاصة أن أغلب الطلاب لغتهم الإنجليزية لا تسمح أصلا بأن يدرس في الجامعة باللغة الإنجليزية! مهم جدا أن تدرس بلغة البلد لكي تستفيد أكثر وتتعلم أكثر. ملاحظة هامة جدا: لا يوجد أي مكتب يستطيع أن يعفي الطالب من إمتحانات الإختبار أو حتى يساعد في ذالك، ومن يعد بذالك فهو إحتيال.
مراجعة الموضوع بعد الانتهاء منه، وذلك لتعديل الأخطاء الإملائيّة، وعلامات الترقيم، والقواعد اللغويّة، والتي تأخذ بالتأكيد درجة عند وضع العلامة النهائيّة. الانتباه على عدد السطور المطلوبة في الموضوع، ويُنصَح ألّا يكون طويلاً أو قصيراً جداً. الابتعاد عن الحفظ النصّي للمواضيع الموجودة في المنهج، والتعلّم من مصطلحاتها، وقواعدها اللغويّة لكتابة نصّ جديد آخر.