ونقصد بتوحيد الأسماء أن الله عز وجل وإن كثرت أسماؤه الحسنى؛ فهي لا تدل بحالٍ من الأحوال على تعدد المُسمى وعلى كثرته؛ إذ لا يُشترط ذلك حتى في دنيا الناس اليوم، فنجد أحيانًا لبعض المخلوقات أسماء كثيرة كأن يُسمى إنسان مثلًا باسم المصلي كشهرة، أو يلقب بلقب، أو يُكنى بكنية، أو غير ذلك، فهذا لا يدل على تعدد في الشخص الذي كثرت أسماؤه، أو ذُكر له أكثر من لقب، وغير ذلك ولله عز وجل المثل الأعلى، فالله -تبارك وتعالى- تعددت أسماؤه وتوحدت ذاته سبحانه، فهو بأسمائه وصفاته إله واحد فليس الأمر، كما زعم المشركون قديمًا، أو النصارى حديثًا بقولهم: يزعم المسلمون أن لهم ربًّا واحدًا، وهم يعبدون آلهة متعددة. فقد ورد أن سبب نزول الآية: {وَللّهِ الأسْمَآءُ الْحُسْنَىَ فَادْعُوهُ بِهَا} [الأعراف: 180] أنها نزلت في رجلٍ من المسلمين كان يقول في صلاته: يا رحمن يا رحيم، فقال رجل من المشركين من مشركي مكة: أليس يزعم محمدٌ وأصحابه أنهم يعبدون ربًّا واحدًا، فما بال هذا يدعو ربين اثنين، فأنزل الله -تبارك وتعالى-: {قُلِ ادْعُواْ اللّهَ أَوِ ادْعُواْ الرّحْمَـَنَ أَيّاً مّا تَدْعُواْ فَلَهُ الأسْمَآءَ الْحُسْنَىَ} [الإسراء: 110].
ونفي ما نفاه عن نفسه ، أو نفاه عنه رسوله – صلى الله عليه وسلم – من النقائص والعيوب ومن كل ما ينافي كماله " طريقة أهل السنة والجماعة في أسماء الله وصفاته أهل السنة والجماعة هم الذين اجتمعوا على الأخذ بسنة النبي – صلى الله عليه وسلم – والعمل بها ظاهراً وباطناً في القول والعمل والاعتقاد. وطريقتهم في أسماء الله وصفاته كما يأتي: 1 / في الإثبات: يثبتون ما أثبته الله لنفسه في كتابه أو على لسان رسوله – صلى الله عليه وسلم – من غير تحريف ، ولا تعطيل ، ومن غير تكييف ، ولا تمثيل. 2 / في النفي: ينفون ما نفاه الله عن نفسه في كتابه أو على لسان رسوله – صلى الله عليه وسلم – مع اعتقادهم ثبوت كمال ضده لله – تعالى – إذ إن كل ما نفاه الله عن نفسه فهو صفات نقص تنافي كماله الواجب ؛ فجميع صفات النقص كالعجز والنوم والموت ممتنعة على الله – تعالى – لوجوب كماله ، وما نفاه عن نفسه فالمراد به انتفاء تلك الصفة المنفية ، وإثبات كمال ضدها ؛ وذلك أن النفي المحض لا يدل على الكمال حتى يكون متضمناً لصفة ثبوتية يُحمد عليها كما في قوله – تعالى –: ( لا تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَلا نَوْمٌ) [البقرة: 255] ، وقوله: ( وَمَا مَسَّنَا مِنْ لُغُوبٍ) [ق: 38].
فالله – سبحانه وتعالى – في آية الكرسي نفي عن نفسه ( السنة والنوم) لكمال حياته وقيوميته ، وفي الآية الثانية نفى نفسه ( اللغوب) وهو التعب ؛ لكمال قوته وقدرته ، فالنفي هنا متضمن لصفة كمال. أما النفي المحض فليس بكمال ، وقد يكون سببه العجز أو الضعف كما قول الشاعر النجاشي يهجو بني العجلان: قُـبَيِّلَةٌ لا يـغدرون بـذمة * ولا يظلمون الناس حبة خردل فنفى عنهم الظلم لا لمدحهم ، ولكن لذمهم ؛ لأنهم عاجزون عنه أصلاً. وكذلك قول الآخر: لـكن قـومي وإن كانوا ذوي عدد * ليسوا من الشر في شيء وإن هانا فهو لا يمدحهم لقلة شرهم ، ولكنه يذمهم لعجزهم ، ولهذا قال في البيت الذي بعده: فـليت لي بهم قوماً إذا ركبوا * شنوا الإغارة فرسانا وركبانا وقد يكون سبب النفي عدم القابلية فلا يقتضي مدحاً ، كما لو قلت: ( الجدار لا يظلم). معنى توحيد الأسماء والصفات – – منصة قلم. ومن هنا يتبين لنا أن النفي المحض لا يدل على الكمال إلا إذا تضمن إثبات كمال الضد. قال شيخ الإسلام ابن تيمية – رحمه الله –: " وينبغي أن يعلم أن النفي ليس فيه مدح ولا كمال إلا إذا تضمن إثباتاً ، وإلا فمجرد النفي ليس فيه م-دح ولا كمال ؛ لأن النفي المحض عدم محض ، والعدم المحض ليس بشيء ، وما ليس بشيء فهو كما قيل: ليس بشيء ، فضلاً عن أن يكون مدحاً أو كمالاً.
فقد جاء في هذا الحديث: أن رب العالمين سبحانه استأثر ببعض أسمائه في علم الغيب عنده، يعني: أنه لا يعلمها إلا هو -جل في علاه- وقد قال نبينا صلى الله عليه وسلم: ((إن لله تسعةً وتسعين اسمًا مائة إلا واحدًا، من أحصاها دخل الجنة، وهو وتر يحب الوتر))، وفي معنى: "أحصاها" أي: عدها وحفظها، وفهم معانيها، ودعا الله -تبارك وتعالى- بها دعاء عبادة، ودعاء مسألة مع تخير الاسم المناسب للمسألة، فيجرد الدعاء لله وحده، وبهذا يتحقق توحيد الله عز وجل ومن حقق التوحيد دخل الجنة.
(٣)قواعد في أسماء الله تعالى وصفاته: القاعدة الأولى: أسماء الله تعالى كلها حسنى. والدليل (ولله الاسماء الحسنى). القاعدة الثانية: أسماء الله تعالى أعلام وأوصاف. القاعدة الثالثة: أسماء الله تعالى إن دلت على وصف متعد. القاعدة الرابعة: دلالة أسماء الله تعالى على ذاته وصفاته تكون بالمطابقة وبالتضمن وبالالتزام. القاعدة الخامسة: أسماء الله تعالى توقيفية، لا مجال للعقل فيها. القاعدة السادسة: أسماء الله تعالى غير محصورة بعدد معي. (٤)الاثار السلوكية المترتبة على الايمان باسماء الله تعالى وصفاته: ١-محبة الله تعالى. ٢-التعظيم والذل. توحيد الأسماء والصفات - ملتقى الخطباء. ٣-الدعاء. ٤- التعبد بهذه الاسماء. (٥)الاثار السلوكية المترتبة على الايمان باسماء الله تعالى وصفاته: ١-السميع. ٢-البصير. آثار الإيمان باسمي (السميع والبصير): - الخوف من الله تعالى. - الرجاء. - مراقبة الله تعالى وهو الإحسان. عمل/ نور بامدحن
-اقسام الصفات: تنقسم الصفات الى قسمين صفات ثبوتية وصفات سلبية الثبوتية: ما اثبته الله تعالى لنفسه في كتابه او على لسان رسوله صلى الله عليه وسلم وكلها صفات كمال السلبية: ما نفاها الله سبحانه عن نفسه في كتابه او على لسان رسوله صلى الله عليه وسلم وكلها صفات نقص في حقه كالموت و الجهل ….. النفي ينقسم الى ثلاثة اقسام – نفي لا يتضمن نقصا و لا مدحا لعدم القابلية كقولك الحائط لا يظلم – نفي يتضمن نقصا لانه قد يكون عن عجز كقول الشاعر قبيلة لا يغدرون بذمة و لا يظلمون الناس حبة خردل – نفي يتضمن كمالا كنفي صفات النقص عن الله تعالى مع ثبوت كمال ضدها. – اقسام الصفات الثبوتية: تنقسم الى قسمين: وصلى الله على نبينا محمد وعلى اله وصحبه وسلم 1)توحيد الربوبية 1)عبادة كونية: وهي الخضوع لأمر الله الكوني وهي شاملة لجميع الخلق لايخرج عنها أحد لقوله تعالى: (إن كل من في السموات والأرض إلا آتي الرحمن عبدا) فهي شاملة للمؤمن والكافر. 2)عبادة شرعية: وهي الخضوع لامر الله تعالى الشرعي وهي خاصة بمن اطاع الله واببع ما جاءت به الرسل.
فإذا عرفت أن الله -عز وجل- سميع؛ فتعمل بمقتضى ذلك، وهو أن تؤمن أن الله يسمع كلامك حقيقة؛ فتخافه فلا تسمع ما حرم الله كالغناء والغيبية والنميمة وكل الأقوال التي فيها معصية الله -عز وجل-. واسم الله البصير اسم من أسماء الله -عز وجل- فتؤمن أنه بصير بالمخلوقات، ولا يخفى عليه شيء؛ فعليك أن تعمل بمقتضاها، وهو أن تعمل بما يرضيه من أوامره، ولا تعمل المحرمات؛ فإن الله يراك ويبصرك: ( أَلَمْ يَعْلَمْ بِأَنَّ اللَّهَ يَرَى)[العلق:14]. ومن أسماء الله -تعالى-: الرحمن الرحيم؛ فتؤمن أن الله أرحم بك من نفسك، وأرحم بك من الوالدة بولدها، وعليك أن تأخذ من هذه الصفة الرحمة؛ فترحم عباد الله كما عليك أن تدعو بأسماء الله -تعالى-؛ ( وَلِلَّهِ الْأَسْمَاءُ الْحُسْنَى فَادْعُوهُ بِهَا)[الأعراف: 18]؛ فنقول يا رحمن ارحمني، يا رزاق ارزقني. وهكذا من أسماء الله -تعالى- اللطيف؛ أي أنه يلطف بعباده؛ حيث يعرف -سبحانه- ما في صدور العباد، ثم يهديهم الله إلى الخير المناسب لهم، ويحقّق لهم ما تكنّه صدورهم؛ فمن استقام على الدين فقد لطف الله به، ومن نجا من حادث فقط لطف الله به، ومن هيَّأ الله له ناصحًا فنصحه أو أمره بالمعروف ونهاه عن المنكر؛ فقد لطف الله به، وأنجاه من الشر.
اقترح المختص التربوي عماد الشريف من وزارة التعليم، تحويل الدراسة الحضورية إلى التعليم عن بُعد في شهر رمضان، معللاً ذلك بأن الأمر لا يتطلب أي استعداد أو حتى تكلفة مادياً أو معنوياً نظراً لخصوصية شهر رمضان التي يتفرد بها عن بقية شهور السنة، وبسبب قلة مستوى التركيز الذهني العقلي للإنسان، لما يشعر به الصائم من تعب وإرهاق نتيجة الإمساك عن الطعام والشراب إضافة لارتفاع درجات الحرارة. وقال المختص التربوي عماد الشريف: " الأحد القادم ينطلق الفصل الدراسي الثالث لأول مرة في نظامنا التعليمي السعودي خلال العام الدراسي الواحد، وسوف يكون جزءاً منه في شهر رمضان المبارك بواقع ١٧ يوماً، وعند الحديث عن استمرار الدراسة حضورياً في هذا الشهر الفضيل، قد يتفق معي الكثير حول خصوصيته التي يتفرد بها عن بقية شهور السنة، ففيه عبادة الصيام التي تشرع على كل مسلم، وهذه العبادة مما لا شك فيه تؤثر على طاقة الجسم، بل حتى على مستوى التركيز الذهني العقلي للإنسان، لما سيشعر به الصائم من تعب وإرهاق نتيجة الإمساك عن الطعام والشراب". وأشار "الشريف": " لو نظرنا إلى أمر آخر سيصادف وقوعه في هذا الشهر ولا يقل تأثيراً عن أمر الصيام، حيث يتمثل ذلك في طبيعة الأجواء المناخية بشكل عام في أرجاء بلادنا الغالية، وستبدأ درجات الحرارة بالارتفاع التدريجي مما سيزيد الإرهاق على الجسد البشري، ولكم أن تتخيلوا خروج الطلبة أو المعلمات واللاتي هن في الأساس ربات بيوت إلى المدارس، ومع المدن المزدحمة ستكتمل المعاناة إلى جانب الصيام والأجواء التي تميل إلى الحرارة، لتكون عودتهم مع قرابة العصر الذي يسبق موعد الإفطار".
تاجيل عودة الابتدائي ورياض الأطفال لحين إشعار آخر، هو آخر القرارات التي أصدرتها وزارة التعليم السعودية في إطار متابعتها المستمرة للحالة الصحية في البلاد، وذلك بعد أن رأت بناء على التقارير الصحية التي رفعتها الجهات المختصة أن الأفضل للطلاب والطالبات في تلك المرحلة العمرية هو أن تستمر الدراسة بالنسبة لهم عن بعد من خلال المنصات التعليمية الافتراضية التي تقدمها الوزارة، وذلك من أجل المحافظة على صحة الطلاب وأسرهم وهي الأولوية التي تقدمها وزارة التعليم على أية اعتبارات أخرى.
كما أن هذا القانون في المملكة العربية السعودية لم يكن معمماً على كافة أنواع المدارس أو الفئات التعليمية. بل أنه تم تخصيصه إلى كافة المدارس التي يتواجد بها طلاب اقل من 12 عام. حيث أن تلك الفئة العمرية لم تتلقى لقاح كورونا حتى الوقت الحالي لأنهم لم يصلوا إلى السن القانوني. لهذا لا يجب أن يتواجد أي منهم في المقرات الخاصة بالمدارس من أجل متابعة العملية التعليمية. كما أن الوزارة اكدت على أن هذا القرار لن يكون له أي ضرر على المستقبل التعليمي للطلاب. حيث أنها سوف تعمل بكل الوسائل من أجل أن توفر لهم الدوس التعليمية في السنة الدراسية بشكل منتظم. حيث يمكن القيام بكافة تلك الأشياء من خلال الدخول إلى منصة مدرستي والتنسيق مع المدارس والمدرسين. بحيث يمكنهم الحضور عبر المنصة لكافة الدروس التعليمية وإكمال السنة الدراسية. تاريخ عودة الدراسة 1443 من الأشياء التي قامت بها وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية هو الإعلان عن التاريخ الذي يمكن فيه التواجد في المدارس والمقرات الخاصة بها. حيث أنه من خلال إعلان وزارة التربية والتعليم يمكن القول بأن الطلبة والطالبات يمكنهم التواجد في مقرات المدرسة.