ما هي ادوات البحث العلمي ؟ ادوات البحث العلمي: هي وسائل جمع البيانات والمعلومات من اجل تقديم اجابات قوية مصحوبة بالأدلة لأسئلة الدراسة العلمية او البحث العلمي الاكاديمي سواء كان بحث ماجستير او بحث دكتوراة او بحث تخرج. مما لا شك فيه ان الدراسات الاكاديمية والابحاث العلمية في مجملها وعلى الرغم من تنوعها تحتاج الي ادوات بحث علمي مناسبة لها ومتماشية مع الباحث و منهجه العلمي الذي يتبعه ويطبق ضوابطه على الدراسة او البحث الخاص به والذي هو في صدد تقديم اجابات صادقة و واقعية عن التساؤلات التي تطرحها الدراسة العلمية. هذا التنوع الكبير في ادوات الدراسة والبحث العلمي انما هو في المقام الاول يخدم الباحث العلمي ليحصل على أدوات و وسائل علمية مناسبة مع الشرط الثابت في كل المناهج العلمية المتبعة في الابحاث الاكاديمية وهو الموضوعية. لا يقف الباحث العلمي مكتوف الايدي امام ادوات البحث التي لا تقدم له معلومات جيدة واكثر غزارة في موضوع بحثه ودراسته. انما يلجأ الباحث العلمي حينها الي تحكيم ادوات الدراسة، ويختبر جودتها و مدى ملائمتها للدراسة. قد تفرض الدراسة العلمية او البحث الاكاديمي ومشكلته على الباحث العلمي انتاج وسائل وادوات بحث علمي اكثر مما هو متوقع.
كـأن يخترع جهاز ما، او طريقة ملاحظة جديدة، او اسلوب علمي منظم وجديد لتحليل البيانات والمعلومات. هذا العمل لا يعتبر عيبًا في الدراسة او البحث العلمي وانما يعكس امام الاساتذة ان الباحث العلمي على قدرة كبيرة في التعامل مع ادوات الدراسة. ومن ادوات البحث العلمي الاكثر استخدامًا ما يلي:- المقابلة تكون المقابلة من ادوات البحث العلمي عندما يستخدمها الباحث العلمي في جمع المعلومات من المفحوصين وتفسير ردة افعالهم حول موضوع معين. قد تكون المقابلة عن طريق حوار لفظي او علاجي مباشر او غير مباشر. وجهًا لوجه او من خلال وسائل الاتصالات المختلفة. المقابلة مرتبطة ارتباط وثيق مع بقية ادوات البحث العلمي. تمكن المقابلة الباحث من استغلال باقي ادوات الدراسة معها في وقت واحد. الملاحظة من اهم وافضل ادوات البحث العلمي؛ لان الملاحظة هي مراقبة الظواهر ومشاهداتها كما هي في الواقع. في الملاحظة يراقب الباحث العلمي الظاهرة موضوع الدراسة دون دخول او تغير لمكوناتها او اجزائها او مسبباتها. تعتمد الملاحظة في المقام الاول على الباحث وحواسه القوية، النظر والسمع واللمس وغيرها من الحواس، للملاحظة انواع منها ما يلي:- الملاحظة المنظمة، في الملاحظة المنظمة يحول الباحث العلمي الظاهرة الي رموز يمكن استخدامها في معادلات، يحافظ الباحث على الاستباقية المنظمة والمراقبة للظاهرة عندما يستخدم الملاحظة المنظمة.
ومن أنواعها ما يلي: المنظمة: تتميز بأسلوب علمي ودقيق يرصد من خلالها الما تم ملاحظته بكل موضوعية ودقة. البسيطة: لا يتم الإعداد لها مسبقاً وتستهدف الحصول على معلومات مبدئية يستطيع من خلالها الباحث الاستفادة منها في مراحل البحث. ملاحظة بطريقة المشاركة: يقوم الباحث بالاندماج مع المشاركين في البحث دون أشعارهم بذلك بهدف الحصول على معلومات بعيدة عن التزيف. ملاحظة دون المشاركة: يبتعد الباحث في هذا النوع عن الاندماج مع العينة ويكتفي بمراقبتها من خلال أجهزة المراقبة، أو في إي مكان لا يراه المشاركين. أهمية أدوات البحث العلمي يمنح استخدام أدوات البحث أهمية كبير للبحث العلمي ومن أبرزها ما يلي: [٣] تزود الباحث بمعلومات حديثة تمكنه من القدرة على اتخاذ قرار مناسب خاص بتساؤلات أو بفرضيات البحث. تثري البحث العلمي وتوضح العناوين المبهمة التي من الممكن أن يحتويها البحث. يمكن للباحث من خلالها أن يحصل على معلومات أكثر فائدة من الدراسات التاريخية السابقة. تسهم في توفير معلومات تقنع قارئ البحث، كما وتوفر أساس معرفي للباحثين المقبلين على إعداد البحوث المستقبلية التي ترتبط بموضوع الباحث الحالي. تساهم في مساعدة المشاركين بالبحث على حل مشاكلهم وذلك من خلال اطلاعهم على النتائج النهائية للبحث التي توصل إليها الباحث.
وللملاحظة أنواع عديدة منها: الملاحظة البسيطة: ومن خلال هذا النوع من الملاحظة يقوم الباحث بمراقبة عينة الدراسة، حيث يراقب عينة الدراسة وهي تمارس حياتها الطبيعية ضمن مجتمعها ودون أن تعرف عينة الدراسة بخضوعها للملاحظة، ومن عيوب هذه الملاحظة عدم خضوعها للضبط العلمي. الملاحظة المنظمة: وهي ملاحظة منظمة تتميز بالضبط العلمي، ويمكن الوثوق بنتائج هذه الملاحظة والاعتماد عليها، وذلك نظرا لاستخدامها وسائل التصوير والتسجيل. مميزات الملاحظة دراسة السلوك الظاهر والخفي لعينة الدراسة. تتميز معلومات الملاحظة بعمقها بالمقارنة بالمعلومات التي تقدمها باقي أدوات الدراسة. تكون عينة الدراسة في الملاحظة أقل منها في باقي أدوات الدراسة. تساعد الملاحظة الباحث على تغيير فرضياته وذلك بحسب الظروف التي يمر فيها. الاختبار: وهي عبارة عن مجموعة من الاختبارات يقوم الباحث بتقديمها للمبحوث ويهدف من خلالها الحصول على استجابات كمية يستطيع خلالها الحكم على فرد أو مجموعة من الأفراد. وللاختبار شروط عديدة منها الموضوعية والصدق والثبات ، ولا ينجح الاختبار إلا بتوفر الشروط الثلاثة فيه. كما يوجد هناك قد تؤثر على سير الاختبارات منها طول الاختبار ، زمنه ، وصعوبته ، وتباين مجموعاته.
حديث الرسول صلي الله عليه وسلم عن الكلاب - YouTube
رواه البخاري ( 3136) ومسلم ( 1198) ، وفي لفظ له ( الحيَّة) بدلاً من ( العقرب) ، وعنده – أيضاً تقييد الغراب بـ ( الأبقع) ، وهو الذي فيه بياض. فوائد من حديث: المرأة البغي والكلب. قال الإمام مالك – رحمه الله -: " إنَّ كلَّ ما عقر النَّاسَ وعدا عليهم وأخافهم مثل الأسد والنَّمِر والفهد والذئب: فهو الكلب العقور " انتهى من " الموطأ " ( 1 / 446). ثانياً: أما فقه الحديث فهو على ظاهره ، وهو من أمثلة الناسخ والمنسوخ ، فقد أمر النبي صلى الله عليه وسلم بقتل الكلاب كلها ، ثم نسخ الأمر بقتلها باستثناء الكلب الأسود البهيم ، وذي النقطتين ؛ والكلب العقور ، فإنه يجوز قتلها ؛ لما فيها من الضرر. قال الخطابي- رحمه الله -: " معنى هذا الكلام: أنَّ النَّبيَّ صلى الله عليه وسلم كَرِه إفناءَ أمَّةٍ من الأمم ، وإعدامَ جيلٍ من الخَلْق حتى يأتي عليه كله فلا يبقى منه باقيةٌ ؛ لأنَّه ما مِن خلقٍ لله تعالى إلا وفيه نوعٌ مِن الحكمةِ وضربٌ من المصلحة ، يقول: إذا كان الأمر على هذا ولا سبيل إلى قتلهن كلهن: فاقتلوا شرارهن وهي السود البهم ، وأبقوا ما سواها ، لتنتفعوا بهن في الحراسة " انتهى من " معالم السنن " – على هامش مختصر سنن أبي داود – ( 4 / 132). وقال القاضي عياض – رحمه الله -: " عندي: أنَّ النهيَ أولاً كان نهياً عامّاً عن اقتناء جميعها ، وأمر بقتل جميعها ، ثم نهى عن قتل ما سوى الأسود ، ومنع الاقتناء في جميعها إلا كلب صيدٍ أو زرعٍ أو ماشيةٍ.