قال الله تعالى ( وَلَمَّا وَرَدَ مَاءَ مَدْيَنَ وَجَدَ عَلَيْهِ أُمَّةً مِّنَ النَّاسِ يَسْقُونَ وَوَجَدَ مِن دُونِهِمُ امْرَأَتَيْنِ تَذُودَانِ ۖ قَالَ مَا خَطْبُكُمَا ۖ قَالَتَا لَا نَسْقِي حَتَّىٰ يُصْدِرَ الرِّعَاءُ ۖ وَأَبُونَا شَيْخٌ كَبِيرٌ) سورة القصص آية 23. -المقصود بكلمة تذودان: أي تحبسان وتمنعان وتكفان أغنامهما من الوصول إلى الماء. وخلاصة تفسير الآية الكريمة: أي عندما وصل موسى عليه السلام ماء "مدين" وجد عليه جماعة من الناس يسقون مواشيهم، ووجد من دون تلك الجماعة امرأتين منفردتين عن الناس، تحبسان غنمهما عن الماء؛ لعجزهما وضعفهما عن مزاحمة الرجال، وتنتظران حتى تَصْدُر عنه مواشي الناس، ثم تسقيان ماشيتهما، فلما رآهما موسى عليه السلام رقَّ لهما، ثم قال: ما شأنكما؟ قالتا: لا نستطيع مزاحمة الرجال، ولا نسقي حتى يسقي الناس، وأبونا شيخ كبير، لا يستطيع أن يسقي ماشيته؛ لضعفه وكبره. - وهناك عدة أقوال مختلفة في علة الحبس: القول الأول: لأن على الماء من كان أقوى منهما فلا يتمكنان من السقي. فكانتا تمنعان عن الغنم من الماء، حتى يصدر عنه مواشي الناس، ثم يسقيان ماشيتهما لضعفهما. Discover ولما ورد ما مدين 's popular videos | TikTok. القول الثاني: أنهما كانتا تكرهان المزاحمة على الماء.
القول الثالث: خوفا من أن تختلط أغنامهما بأغنامهم. أما القول الرابع: لكي لا تختلطا بالرجال. والقول الأصح والله أعلم هو: أنهما كانتا تحبسان غنمهما عن الناس حتى يفرغوا من سقي مواشيهم ولا يبقى أحد ومن ثم تسقي أغنامهم. وهنا يظهر لنا من حال تلك الفتاتين أن لديهم تربية وحياء مسبقة بالبعد عن مزاحمة الرجال. ولما ورد ماء مدين مصطفى اسماعيل. -فعندما رأى موسى عليه السلام وجود الفتاتين وحدهما وبحضرة الرجال استنكر واستغرب من هذا الفعل وجاء موسى عليه السلام إلى الفتاتين قال " قال ما خطبكما ". -وهذه إشارة عظيمة إلى أن الرجل إذا أراد أن يتكلم مع امرأة أجنبية يجب أن نتكلم معها بقدر الحاجة وبقدر السؤال، فنجد موسى عليه السلام قال "ما خطبكما" بدون أي مقدمات أو عبارات فيها تلطف. -فكان جواب الفتاتين بصورة مختصرة وبقدر السؤال: "قالتا لا نسقي ". وكان من جوابهما له "حتى يصدر الرعاء"؛ أي لن نسقي أغنامنا إلا بعد أن يذهب جميع الرجال من المكان. وهنا نرى أن من حسن التربية عدم الاختلاط بالرجال، وهذا منهج تربوي يجب أن يتأصل في نفوس الفتيات لكي تبقى المرأة محفوظة كالجوهرة، وأما إن زاحمت الرجال فلا شك أن العيون والشكوك والأخطاء ستدور حولها والله المستعان.
فيه: بيان لسبب الخروج من المنزل وهو كبر سن والدهم وعدم وجود رجال يخدمونهم. 7. وفي خروج الفتاتين لسقاية الماء نأخذ درساً في تربية المرأة على المسؤلية في رعاية أمور المنزل في حال غياب أو فقد الرجال الذين في البيت كالوالد أو الزوج أو الإخوة. فلما سمع موسى منهم هذا الجواب قام بخدمتهما (( فَسَقَى لَهُمَا ثُمَّ تَوَلَّى إِلَى الظِّلِّ فَقَالَ رَبِّ إِنِّي لِمَا أَنزَلْتَ إِلَيَّ مِنْ خَيْرٍ فَقِيرٌ))[القصص:24]. وفي ذلك: 8. موقع هدى القرآن الإلكتروني. المبادرة لفعل المعروف وإغاثة الملهوف وهذه من أجل الصفات وأزكاها. 9. "ثم تولى إلى الظل" هنا: نأخذ درس في عدم انتظار الشكر من الآخرين، بل نقدم الخدمة ثم نتولى ونبتعد كما فعل موسى عليه السلام ، ويظهر من الآية أن الشمس كانت ملتهبة ولهذا بادر موسى إلى الظل مباشرة ، وهذا يدل على كمال خلق موسى عليه السلام في خدمته للفتاتين في شدة الحر. 10. قال تعالى على لسان موسى "رب إني لما أنزلت إلي من خير فقير" والدرس هنا: أنه مهما بلغت منازل العباد فهم "فقراء إلى الله". وبينما كان موسى عليه الصلاة والسلام جالساً تحت الشجرة ماذا حصل له؟ "فجاءته إحداهما تمشي على استحياء " 11. جاءت فتاة واحدة لتخاطب موسى بأمرٍ مهم.
* * * وأمّا قَوْلُهُ: ﴿فَقالَ رَبِّ إنِّي لِما أنْزَلْتَ إلَيَّ مِن خَيْرٍ فَقِيرٌ﴾ فالمَعْنى: إنِّي لِأيِّ شَيْءٍ أنْزَلْتَ إلَيَّ مِن خَيْرٍ قَلِيلٍ أوْ كَثِيرٍ غَثٍّ أوْ سَمِينٍ لَفَقِيرٌ، وإنَّما عَدّى فَقِيرًا بِاللّامِ؛ لِأنَّهُ ضُمِّنَ مَعْنى سائِلٍ وطالِبٍ. واعْلَمْ أنَّ هَذا الكَلامَ يَدُلُّ عَلى الحاجَةِ، إمّا إلى الطَّعامِ أوْ إلى غَيْرِهِ، إلّا أنَّ المُفَسِّرِينَ حَمَلُوهُ عَلى الطَّعامِ. قالَ ابْنُ عَبّاسٍ: يُرِيدُ طَعامًا يَأْكُلُهُ، وقالَ الضَّحّاكُ: مَكَثَ سَبْعَةَ أيّامٍ لَمْ يَذُقْ فِيها طَعامًا إلّا بَقْلَ الأرْضِ.
وصدهما عن المزاحمة عادتهما لأنهما كانتا ذواتي مروءة وتربية زكية. وقرأ الجمهور { يصدر} بضم الياء وكسر الدال. وقرأه ابن عامر وأبو عمرو وأبو جعفر { يصدر} بفتح حرف المضارعة وضم الدال على إسناد الصدر إلى الرعاء ، أي حتى يرجعوا عن الماء ، أي بمواشيهم لأن وصف الرعاء يقتضي أن لهم مواشي. وهذا يقتضي أن تلك عادتهما كل يوم سقي ، وليس في اللفظ دلالة على أنه عادة. وكان قولهما { وأبونا شيخ كبير} اعتذاراً عن حضورهما للسقي مع الرجال لعدم وجدانهما رجلاً يستقي لهما لأن الرجل الوحيد لهما هو أبوهما وهو شيخ كبير لا يستطيع ورود الماء لضعفه عن المزاحمة. واسم المرأتين ( لَيَّا) و ( صَفُّورة). وفي سفر الخروج: أن أباهما كاهن مدْين. ولما ورد ماء مدين وجد عليه أمة من الناس يسقون | الشيخ عبد الباسط عبد الصمد - YouTube. وسمّاه في ذلك السفر أول مرة رعْويل ثم أعاد الكلام عليه فسماه يثرون ووصفه بحمي موسى ، فالمسمى واحد. وقال ابن العِبري في «تاريخه»: يثرون بن رعويل له سبع بنات خرج للسقي منهما اثنتان ، فيكون شُعيب هو المسمى عند اليهود يثرون. والتعبير عن النبي بالكاهن اصطلاح. لأن الكاهن يخبر عن الغيب ولأنه يطلق على القائم بأمور الدين عند اليهود. وللجزم بأنه شعيب الرسول جعل علماؤنا ما صدر منه في هذه القصة شرعاً سابقاً ففرعوا عليه مسائل مبنية على أصل: أن شرع من قبلنا من الرسل الإلهيين شرع لنا ما لم يرد ناسخ.
19. دخل موسى وقص حاله وهمومه على والدها ، وفي هذا درس في أن ذكر الحال ليس من الشكوى المذمومة بل هو من باب إلقاء الأخبار وحكاية الحال للآخرين. وبعد ذلك قال الرجل لموسى: (( لا تَخَفْ نَجَوْتَ مِنَ الْقَوْمِ الظَّالِمِينَ))[القصص:25]. 20. وفي هذا طمأنة الخائف بالكلمات الإيجابية وزرع التفاؤل في حياته، فموسى غريب في ذلك البلد وهو بحاجة لمجتمع صالح يأنس معه، ويحتاج لشخص يقف بجانبه في غربته. 21. وراء المحن منح وفتوحات ربانية، فموسى خرج خائفاً من فرعون وجنوده وهنا يعيش في بلد الأمن ثم يتزوج، وصدق الله (( سَيَجْعَلُ اللَّهُ بَعْدَ عُسْرٍ يُسْرًا))[الطلاق:7]. ولما ورد ماء مدين. (( قَالَتْ إِحْدَاهُمَا يَا أَبَتِ اسْتَأْجِرْهُ إِنَّ خَيْرَ مَنِ اسْتَأْجَرْتَ الْقَوِيُّ الأَمِينُ))[القصص:26]. 22. هنا طلبت الفتاة من والدها بديلاً لها في معاناة العمل وسقاية الماء حتى لا تختلط بالرجال. 23. تربية الفتيات على عدم الخروج من المنزل إلا لحاجة. 24. اختيار العامل القوي الأمين، ولا تكمل الصفة الواحدة منها إلا والأخرى معها. ومضة: القوة والأمانة من أجمل صفات الرجال، والحياء من أجمل صفات النساء. 25. الحكم على الناس بمظاهرهم وأخلاقهم، وفي هذا إشارة إلى أن يحرص المرء أن يكون قدوة في أقواله وأعماله لأن الناس يحكمون عليه ويقيمون دينه وخلقه وشخصيته من خلالها.
قال الأستاذ: ولكن يا بني هذه لغة القرآن، ويجب أن نتعلمها لنفهمها ونفهم معناها. كما قال الطالب: إذا تجلت أهمية اللغة العربية من هذا، فهناك العديد من الكتب المترجمة التي تشرح القرآن بالتفصيل. قال الأستاذ: ما الذي يجعلك تصر على استخدام اللغة الإنجليزية إلى هذا الحد، لأنها لغة العصر الذي تتحدثين به. فإلى جانب إهمالنا للغة العربية ، فما عدا الحضارة الإسلامية! قال مراد: كنا نتجاهل العربية حتى تضعف العربية بين ألسنتنا، فالكثير من الناس يتركون العربية تدريجياً ويبدؤوا في تجاهلها. قال الطالب: إذا كان هذا هو الواقع الحالي! اللغة الإنجليزية هي اللغة الرئيسية، أصر على الوهم بعدم تقديم أي شيء، ولا تتأخر! قال الأستاذ: لا يا بني هذه ليست خيالات عندنا، لكننا نصر على استخدام اللغة العربية لاستعادة مجدها وبلاغتها. أنت عربي وعليك أن تفتخر بعروبتك. قال مراد: أظن أن التقليد الأعمى أكبر سبب. قال الأستاذ: أحسنت يا حازم، يجب على المرء أن يظل يقظا ويقظا، ولا يهم أين يذهب فلا يثني ركبتيه ويثير الجدل. وهذا بعيد كل البعد عن منطق العرب الذين يحبون النبلاء العرب, أولادي هذه لغتكم، يجب أن تستمر في استخدامها. مقالات قد تعجبك: حوار بين شخصين عن اللغة العربية قصير جدًا خالد ورامي صديقان منذ فترة طويلة، لكنهما يختلفان في العديد من وجهات النظر ووجهات النظر.
التلميذ: لماذا وجدت تلك العلامات الإعرابية والترقيم في اللغة العربية دوناً عن باقي اللغات الأخرى؟ المعلم: تحتوي اللغة العربية على العديد من الكلمات التي لها أكثر من معنى فكلمة ذهبٌ والتي تأتي بمعنى المادة الثمينة الغالية التي تستخدم في الحلي. وتأتي أيضاً كلمة ذهبَ بمعني رحل وسار وهنا ما يفرق بين هذين المعنيين هو التشكيل أو التجويد فكلاً منها تأتي بمعنى مختلف تماماً. لذلك عندما قام عثمان بن عفان رضي الله عنه بجمع القرآن الكريم قام بجمع لجنة من كبار علماء رجال الدين والتجويد والترقيم لكتابة القرآن الكري. حتى لا يحدث خطأ على المسلمين أو يختلط لديهم المعنى في أي من الأمور وتجعله يفعل ما لا يأمر الله ورسوله به وفي ذلك الوقت لم يكن هناك رسولاً يذهبوا إليه لكي يقوموا بسؤاله عن المعنى، كما كان في ذلك العصر. التلميذ: هكذا لا يمكن لهم أن يفهموا معنى القرآن الكريم، لأنهم إن تعلموا قرأته لا يمكنهم إدراكه إلا بعد أن يعودوا إلى شرح الآيات وذلك يستدعي فهم وتعلم اللغة العربية. المعلم: أجل يا بني لذلك قال عن اللغة العربية أنها لغة سامية. شاهد أيضًا: حوار بين شخصين عن العلم والجهل مميزات اللغة العربية التلميذ: وهل لا توجد مميزات أخرى باللغة العربية؟ المعلم: بالطبع لا فاللغة العربية تحتوي على العديد من المميزات المختلفة، التي ساعدت العديد من الشعراء والأدباء في تكوين بيوتهم الشعرية والنثرية.
حوار قصير جدا بين شخصين حول اللغة العربية. أو بين الطلاب وبعضهم البعض ، وكل ذلك في صالح تعلم اللغة العربية وإتقانها ، وفي ما يلي عرض بعض الأمثلة عن حوار حول اللغة العربية الفصحى بين شخصين وأهميتها. حوار بين شخصين حول اللغة العربية قصير جدا تم إجراء حوار قصير بين طالبين من الصف الأول السادس يدعى مروان ، والثاني يدعى ريان. يتناول هذا الحوار الحديث عن اللغة العربية ومكانتها. جاء الحوار على النحو التالي: مروان: زميلي العزيز ريان. هل لي أن أعرف رأيك في بعض النقاط المتعلقة باللغة العربية؟ ريان: بالطبع مروان أحب هذا النوع من الحوار. مروان: طيب متى ظهرت اللغة العربية؟ الريان: ظهرت اللغة العربية منذ سنوات عديدة ، وأشار المؤرخون إلى أنها من اللغات السامية ، وهي أقدم مجموعة لغات في العالم. مروان: لماذا يصعب تعلم اللغة العربية؟ ريان: الأمر ليس كذلك. بل إن تعدد علوم اللغة العربية بين الأدب والبلاغة والقواعد والصرف والجمال والبلاغة وتعدد المفردات يجعل البعض يخشى تعلمها ، في حين أنها من اللغات القوية والسهلة التعلم في نفس الوقت لكنها تحتاج فقط إلى العزم والتصميم على تعلمها وإتقانها. مروان: هل تعلم لماذا تسمى اللغة العربية لغة الدعد؟ رايان: نعم بالطبع.
2- باللغة العربية نتفهم القرآن والسنة النبوية بالطبع أنت تعلم أن اللغة التي أنزل بها الله عز وجل القرآن الكريم هي اللغة العربية فإذا لم تتقن تلك اللغة فلن تتمكن من قراءة القرآن بتدبر وفهم جميع المعاني التي يقصدها الله عز وجل، فضلا عن فهم ما ورد عن نبي الله محمد صلى الله عليه وسلم في السنة النبوية. 3- التميز بالرمزية الحرفية مما لا شك به أن اللغة العربية من اللغات القليلة التي تحافظ على هويتها على مر العصور على الرغم من استحداث بعض الكلمات بها إلا أنها لا تزال تحافظ على هويتها وكيانها بين اللغات، كما أن الحروف في اللغة العربية قد تدل وحدها على ماني كثيرة وقد نجد أن بعض سور القرآن الكريم تبدأ بالحرف الواحد دليل على أهميتها. 4- اللغة العربية من أدوات التعلم فهي واحدة من بين اللغات التي يتم من خلالها تعلم العديد من العلوم الأخرى مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات وغيرها من العلوم المختلفة، كما تعد أيضا من بين أدوات التفكير بدون اللغة الأم لم تتمكن من التعبير عن ما يجول في خاطرك ومن ثم تفقد هويتك وقدرتك على التواصل مع الآخرين. 5- تأثر بعض اللغات الأخرى بها إذا أردت أن تعلم أهمية اللغة العربية بشكل واضح وصريح حاول تعلم لغة من اللغات الأخرى مثل التركية أو الهندية أو البرتغالية والإنجليزية وسوف تجد أن تلك اللغات قد تأثرت ببعض كلمات اللغة العربية مما يؤكد على مدى أهمية تلك اللغة وأنها الأصل بين تلك اللغات المختلفة.