المصدر: موقع تعليم جديد ، 2022 (تمت مراجعته من قبل فريق البوابة) هدفت الورقة البحثية الحالية إلى عرض استراتيجيات التعليم الإلكتروني المتنوعة، وبيان أهمية تبني هذه الاستراتيجيات خلال عملية التعليم، والوقوف بشكل مختصر على إيجابياتها وسلبياتها. ومن المهم التأكيد على أن عملية التدريس عن طريق استراتيجيات التعليم الإلكتروني لابد لها من توفير الأدوات المناسبة مثل الكمبيوتر المحمول، والسبورة الإلكترونية، والحقيبة الإلكترونية، والكتاب الإلكتروني. تتنوع استراتيجيات التعلم الإلكتروني ونذكر منها الصف المقلوب، والخرائط الذهنية الإلكترونية، والقصص الرقمية، وعقود التعلم، والمناقشة، والتعلم التشاركي، والتوجيه الذاتي، والعصف الذهني، وتقصي المعرفة، والمشاريع، والألعاب التعليمية، والتعلم المبرمج، والتعلم التعاوني الإلكتروني، وحل المشكلات الإلكتروني، والوسائط المتعددة والفائقة، والبيان العملي الإلكتروني، والمحاكاة، والمختبرات الافتراضية. ويمكن توظيف استراتيجيات التعلم الإلكتروني في عمليتي التعليم والتعلم بإحدى ثلاث نماذج وهي: النموذج الجزئي أو المساعد، والنموذج المختلط، والنموذج الكامل للتعلم الإلكتروني وبه يتم التعلم خارج حدود الصف وتتحول الفصول إلى فصول افتراضية باستخدام أدوات التعلم الإلكتروني كغرف المحادثة والمنتديات والمؤتمرات الإلكترونية.
ويمكن عرض استراتيجيات التعلم الإلكتروني على النحو التالي: استراتيجية المحاضرة الإلكترونية ( E - Lecture): تعد المحاضرة طريقة لتقديم الحقائق والمعلومات يمكن تقديمها من خلال ملفات الصوت، أو ملفات الفيديو أو ملفات النصوص أو من خلال أحد نظم تأليف عروض الوسائط المتعددة مثل Flash أو Power Point واتاحتها للمتعلم خلال المقرر بحيث يمكن تحميلها وسماعها ومشاهدتها في أي وقت، كما يمكن أن تحتوي المحاضرة على بعض الروابط المرتبطة بموضوع الدرس. ويتم تنفيذ استراتيجية المحاضرة في بيئات التعلم الإلكترونية من خلال بعض الملفات التي تعرض الموضوع الدراسي بأنواع وطرق مختلفة، وهذه الملفات بأنواعها يتم تحميلها على الإنترنت وذلك لإعادة تشغيلها بواسطة المستخدم على جهاز الكمبيوتر الخاص به (نبيل عزمي، ۲۰۰۸). استراتيجية التعلم بالمناقشات الإلكترونية ( E - Discussion Strategy): ويعرف الغريب زاهر (۲۰۰۹، ۳۰۵) استراتيجية المناقشات الإلكترونية بأنها " منتدى يتضمن محادثات إلكترونية قائمة على التفاعلات المتبادلة بين المشاركين والتعاون في عرض المعلومات، وإبداء الآراء في العملية والتعليمية ، والمساعدة في التغلب على المشكلات الزمانية والمكانية التوقيت المناقشة أو المشكلات النفسية التي تعوق تنفيذ مواجهة المواقف التدريبية والمشاركة بنشاط وجدية ".
يؤدي تحليل كل طالب على حدة من خلال بياناته وإجراء تغييرات على المواد، وفقًا لهذه البيانات إلى نتائج تعليمية أفضل لجميع الطلاب. تابع أيضًا: التعليم عن بعد وفوائده التعلم الإلكتروني التكيفي يعد التعلم الإلكتروني التكيفي نوعًا جديدًا ومبتكرًا من التعلم الإلكتروني، مما يجعل من الممكن تكييف وإعادة تصميم المواد التعليمية، لكل متعلم فردي. مع أخذ عدد من المعايير مثل أداء الطالب والأهداف والقدرات والمهارات، والخصائص في الاعتبار. كما تسمح أدوات التعلم الإلكتروني التكيفي بأن يصبح التعليم أكثر تخصيصًا، وتركزًا على الطالب أكثر من أي وقت مضى. التعلم الإلكتروني الخطي عند الإشارة إلى التفاعل بين الإنسان والحاسوب، يعني الاتصال الخطي أن المعلومات تنتقل من المرسل إلى المتلقي دون استثناء. وفي حالة التعلم الإلكتروني، يصبح هذا عاملاً مقيدًا للغاية، لأنه لا يسمح بالاتصال ثنائي الاتجاه بين المعلمين والطلاب. هذا النوع من التعلم الإلكتروني له مكانه في التعليم، على الرغم من أنه أصبح أقل صلة بمرور الوقت. ويعد إرسال المواد التدريبية إلى الطلاب من خلال البرامج التلفزيونية، والإذاعية أمثلة كلاسيكية على التعلم الإلكتروني الخطي.
وفي الحقيقة تؤخد أدوية مضادات الهستامين عن طريق الفم أو عن طريق الأنف، وتعتبر خياراً مناسباً لعلاج العطس الناتج عن التهاب الأنف التحسسي، في حين أنّها لن تكون مفيدة لمعظم الأسباب غير التحسسية، وتجدر الإشارة إلى أهمية اتخاذ الإجراءات اللازمة للتقليل من مسببات الحساسية، كالتأكد من نظافة فلاتر الفرن، واستخدام مرشحات الهواء لتقليل كمية حبوب اللقاح الموجودة في الهواء، وغسل البياضات في الماء الساخن لقتل عث الغبار.
تاريخ النشر: 2007-08-23 12:40:31 المجيب: د. عبد المحسن محمود تــقيـيـم: السؤال السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد: عندما أستيقظ من النوم يأتيني زكام، وينزل مثل الماء من الأنف، وتستمر هذه الحالة لمدة يومين أو ثلاثة أيام، ثم تذهب بضعة أيام ثم تعود، ولا أعرف السبب في ذلك، وكذلك أشعر بانسداد الأنف. مع العلم أنني لدي حساسية صدر وحساسية جيوب، وقد وصف لي الطبيب من قبل بخاخ فلوكسيناز الأخضر وكان جيداً، والآن عاودت استخدامه ولكن دون استشارة طبية، كما أنني أشعر بألم واحتقان باللوز عند الاستيقاظ من النوم وأعتقد أن الأمرين متصلين ببعض، فأرجو تفسيرا لذلك؟! ثانياً: أستخدم (ديودرنت) اسمه هيكس طبي ولكني أشعر باسوداد بالإبط، فهل يوجد وصفة للإبط غير (الديودرنت)؟ أرجو إفادتي بمستحضر آخر أو طبيعي، علماً أني قد قرأت عن وصفة للإبط وهي عبارة عن فازلين أطفال مع نشا مع بيكربونات صوديوم ومسك سائل، فهل هذه الطريقة مفيدة وآمنة؟! وشكراً لكم. الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخت الفاضلة/ أم نور حفظها الله السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد،،، فإن ما تعانين منه من رشح وعطاس عند استيقاظك من النوم ما هو إلا أعراض حساسية الأنف، وما تستعمليه من بخاخ فلوكسيناز يعتبر مفيدا جداً لمثل هذه الحالات، ولكن لا ننصح بالإكثار من استخدامه وإنما يكون في أضيق نطاق ممكن، أي مع زيادة وتفاقم الأعراض من انسداد بالأنف وعطاس ورشح.
قد يعطس الطفل بعد انتهائه من الرضاعة، لأن أنفه قد يكون مغلقًا في أثناء الرضاعة بسبب ضمه إلى صدر الأم. إذا تعرض لهواء ملوث يتسبب في هياج الغشاء المغاطي للأنف. حاجة الطفل إلى التخلص من أي بقايا من حليب الثدي لتخرج مع المخاط. بشكل عام يعطس حديثو الولادة كثيرًا، لأن عليهم ذلك. إذ يعاني المواليد الجدد من ممرات أنف أصغر من البالغين وهذا يعني أن عليهم تنظيف أنوفهم عدد مرات أكثر من البالغين، إذ يمكن أن تُسد أنوفهم بسهولة أكبر، فيعطسون للتخلص من أي شيء من حليب الثدي إلى المخاط والدخان وحتى الغبار في الهواء. متى أقلق عند تكرار عطس الرضيع؟ لكن العطس ليس دائمًا علامة على صحة حديث الولادة، إذ يمكن أن يكون إشارة إلى وجود عدوى تنفسية. ويجب أن يفحص طبيبك طفلك على الفور، إذا كان يعاني من العطس بشكل متكرر ولديه أي من هذه الأعراض الإضافية: سعال. صعوبة في التنفس. رفض الرضاعة. تعب مفرط. حمى أو ارتفاع الحرارة لدرجة 38 مئوية. إذا كان العطس مصاحبًا للبكاء المتواصل مع الاسترجاع والسعال وتغير درجة حرارته، هنا يجب على الأم اللجوء إلى الطبيب المختص لمعرفة أسباب ذلك وتقديم العلاج اللازم للطفل، فقد يكون إشارة إلى إصابة الطفل بالحساسية، التي يجب علاجها قبل تمكنها من الطفل.