و أراضي العشق ممطورة واراضي العشق ممطورة 07-08-2011, 07:32 AM #2. : جيماوي مشارك:. الحالة غير متواجد معدل تقييم المستوى 22 رد: احبك كثر ما قد صار الكلمات الدلالية لهذا الموضوع ضوابط المشاركة لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك قوانين المنتدى
احبك كثر ما قد صار - YouTube
لو ما أرسلتي! لو ما سألتي! لو طنشتي!
والصبار رغم قسوته زهرة!!
و أحس في قلبك وفاء الكون كله..!
خذوا الدوى من ريقه و إدهنوني.. و إن كان أنا من كثر حبه صرت مقتول!! وصيتي في ثوبه كفنوني.. و إن جاكم لا تدفنوني على طول!! قولوا له ( إنت السبب) و إدفنوني.. * رجف قلبي من غلاكم و حلف ما يعشق سواكم وينكم ساسي و ناسي ماتت الضحكه بلاكم
الحب الصادق.. هو أسمى معاني التعبير..! الحب الصادق.. لايحتاج رصف الكلمات أو تنسيق السطور بدون احساس! فالأمي لا ينسق السطور ولايرصف الكلمات.. ولكن.. انظر عندما يلقى محبوبه.. أمواج تتلاطم.. وسيل من كلمات العشق تتدفق باحساس.. ربما لا يعرف معناها.. وكأن لسانه لم ينطق.. بل أنالقلب هو الذي يهمس قائلاً أنا الحب الصادق..!
افتتح نائب وزير التعليم الدكتور عبد الرحمن بن محمد العاصمي صباح اليوم الخميس بمبنى الوزارة ورشة عمل بعنوان تحسين بيئات التعلم في الصفوف الأولية بحضور وكيل الوزارة للأداء التعليمي الدكتور عيد الحيسوني وعدد من المشاركين والمشاركات من معلمي ومعلمات ومشرفي ومشرفات إدارات التعليم. وأكد الدكتور العاصمي أن الصفوف الأولية هي اللبنة الأساسية لتكوين الطالب من حيث المعارف والمهارات خصوصاً ما يتعلق بالقراءة والكتابة، باعتبار أن أهم عامل جذب للبيئة المدرسية هو المعلم المتميز لهذه المرحلة. اوراق عمل لتحسين خط النسخ العربي. وأضاف أن هذه الورشة التي تعنى بتعلم الصفوف الأولية هي جزء من الحراك التطويري التي تعمل علية الوزارة في تدريب وتطوير وتأهيل زيادة كفاءة المعلمين في كل المراحل لتحسين بيئات التعلم في الصفوف الأولية ، مضيفاً أن الورشة ناقشت جوانب مهنية بحته ذات علاقة في الممارسات التعليمية في المدرسة داخل الفصل الدراسي. وتمنى نائب الوزير أن تخرج الورشة بتوصيات تساهم في تحديد ورسم معالم التعلم في هذه الصفوف سواءً فيما يتعلق باستراتيجيات التدريس وطرق التعلم وتنفيذ الأنشطة وأساليب التقويم ولفت العاصمي إلى قرار وزير التعليم الذي صدر مؤخراً بإضافة مواد الخط والإملاء للمرحلة الابتدائية ، داعياً والى أهمية هذه الخطوة في التركيز على هذه المهارات التي أتمنى أن ندعمها بكل قوة في الصفوف الأولية وغيرها.
افضل طريقة لتحسين الخط عبر موقعي ، عدم تحسين خط اليد مشكلة يعاني منها الكثير من الطلاب أو الخريجين أو بعض الأشخاص بشكل عام، ويوجد طرق مختلفة يمكنها التحسين من الخط وحل تلك المشكلة، وسنوضح الكثير من تلك الطرق في مقالنا اليوم. افضل طريقة لتحسين الخط يوجد طرق مختلفة إذا تم اتباعها يمكن تحسين الخط بدرجة كبيرة، وتلك الطرق بسيطة جدا يمكن لأي شخص القيام بها، ومن بينها ما يلي. اوراق عمل لتحسين خط النسخ ان حروفه. أداء التمارين الخاصة باليد يجب أن يحرص الأشخاص على أداء تمارين اليد وتحديداً الرسغ من أجل تحسين الخط، فذلك يسمح باسترخاء العضلات المشدودة في اليدين. تمارين الرسغ يجب القيام بها لمن ظل بعيدا عن الكتابة لفترة كبيرة، وذلك لأن الإنسان يقوم باستعمال عدد كبير من العضلات من أجل عملية الكتابة. على سبيل المثال أثناء الكتابة يستخدم الإنسان عضلات مقدمة الذراع والرسغ والأكتاف، ولذلك يجب قبل الكتابة القيام بتمارين اليد قليلا. تحسين وضعية الجلوس وضعية الجلوس الصحيحة يمكنها التأثير بشكل كبير في عملية تحسين الخط، وذلك لأن لها دور في قدرة الشخص على التحكم في اليد التي يكتب بها. الطريقة الصحيحة للجلوس أثناء الكتابة هي جلوس الشخص مستقيم الظهر مع استخدام اليد الذي لا يكتب بها في عملية موازنة الجسد عن طريق وضعها على الطاولة.
من جهته أوضح وكيل الوزارة الدكتور عيد الحيسوني أن هذه الورشة تأتي للتركيز والعمل الجاد على مرحلة الصفوف الأولية ، وقال حرصنا على مشاركة نخبة من معلمي ومعلمات الصفوف الأولية للاستماع الى قصص نجاحهم وآرائهم والمقترحات التطويرية. وبين أن هذه الورشة تأتي للعمل على إيجاد الحلول الناجحة والخروج بتوصيات تساعد المعلمين والمعلمات في الصفوف الأولية في الميدان على تحسين بيئة التعليم والتقويم ورفع مستوى التحصيل الدراسي وضبط العملية التعليمة. يشار أن الورشة اشتملت في الجلسة الأولى على أوراق عمل تناولت مبادرات وإنجازات لتحسين العملية التعليمية لمرحلة الصفوف الأولية قدمتها زهراء محمد فلقي، وأخرى عن محاكاة الاختبارات المعيارية في تحسين وتطوير التعليم قدمها سعد القصبي وسعود العميم، فيما كانت الثالثة بعنوان " تطوير عمليات التقويم لتحقيق تعلم متقن" قدمها على عسيري، بالإضافة إلى مبادرتي " في تعليمي" قدمها الدكتور ماجد القادر. للتحقق من الاخطاء الاملائية لنصٍ ما نقوم بالضغط على تبويب. وتناولت الجلسة الثانية من خلال الورقة الأولى التي قدمتها صفية الفهاد ولولوه الفليح " أثر المعلم الممتلك للكفايات اللغوية في تنمية المهارات القرائية لدى طلبة الصفوف الأولية باستخدام تكنولوجيا التعليم" ، والثانية في" صناعة الإبداع لدى طلاب ومعلمي الصفوف الأولية في منطقة المدينة المنورة" قدمها بندر الشريف ونوال الشهري، والثالثة" خطوات جادة لنواتج تعليمية مرغوبة" قدمها خالد الغنام وعبد اللطيف الحمد، والرابعة كانت" نماذج من المبادرات النوعية بقسم الصفوف الأولية بجدة" لرمزي الحارثي، واختتمت الورشة أعمالها بنقاش مفتوح مع وكيل الوزارة للأداء التعليمي.